河南省中原名校2015—2016学年下期第二次联考高三语文试题参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
命题意图：本次论述文阅读选材、考点和设题方式完全仿照2015年高考全国新课标Ⅰ卷王芳的《宋代信用的特点与影响》，文段选自刘传录的《从<水浒>中探秘宋朝清明节的习俗》，选段内容紧扣中国优秀传统文化，不仅关注当前的热点清明节，也追寻传统的文化民俗，还探究名著中的民俗基因。重在考查学生理解能力和逻辑思维能力。字数1190字。
1．考点说明：考查理解文中重要词语和重要语句的能力。能力层级B级。
参考答案：C
详细解析：扩大对象范围。“宋朝太学和国子监食堂在冬季都例行加餐供应馒头”表述不当，原文是“冬天供应太学馒头”，不包括国子监。
2．考点说明：考查理解文中重要语句和筛选并整合文中的信息的能力。能力层级C级。
参考答案：D
详细解析：内容杂糅。依据原文，应该是《水浒》有关蹴鞠与炊饼的描写可看出宋朝清明节习俗主要是纵情取乐，《清明上河图》可看出宋朝市井生活的幸福。根据常识我们也应知道《水浒》的内容明显不是写宋朝市井生活的幸福。
3．考点说明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的观点态度的能力。能力层级C级。
参考答案：A
详细解析：忽视条件，曲解原文。原文说“除了传统的祭祀祖先外”，可见“扫墓活动” 不能说明“宋朝的节日已成为百姓娱乐的载体，不再有宗教般神圣”。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
命题意图：本次文言文阅读选材、考点和命题方式完全仿照2015年高考全国新课标Ⅰ卷《孙傅传》，文段都选自《宋史》，传主为宋庠，宋庠为人忠厚，为官正直，是德才兼备的杰出人才，有良好的社会示范意义。字数630字。文言语段术语规范，故事性强，内容浅显。考点涉及断句、古文化常识、内容概括分析和翻译。
4．考点说明：考查理解文中重要句子（文言断句）的能力。能力层级为C级。
参考答案：D
详细解析：注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。正确标点：帝遇庠厚，行且大用矣。庠初名郊，李淑恐其先己，以奇中之，言曰：“宋，受命之号；郊，交也，合姓名言之为不祥。”帝弗为意，他日以谕之，因改名庠。
5．考点说明：考查理解常见文言实词在文中的含义（古文化字词）的能力。能力层级为B级。
参考答案：A
详细解析：乡试是每三年一次。
6．考点说明：考查归纳内容要点、分析概括文章内容的能力。能力层级为C级。
参考答案：B
详细解析：“侄儿结交奸人被奏劾”错，根据原文“谏官包拯奏庠不戢子弟”，是宋庠被包拯奏劾。
7．考点说明：考查理解并翻译文中的句子。能力层级为C级。
（1）参考答案：这不是用来对待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令主管部门（官员）准备饮食。
详细解析：否定判断句、“所以”“故事”和“具”各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。
（2）参考答案：京师地区的守卫士兵平常要满四十万，剩余的兵力就外调补充轮流戍边，这是祖宗当初的谋略，不能随便轻易改变。
详细解析：“畿辅”“羡”“更戍”“苟”各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。
特别强调：1．“关键词”与“大意”不重复扣分；2．“大意”符合、通顺即可给分。
文言文参考译文：
宋庠，字公序，安州安陆人，后来迁居开封雍丘。天圣（1023～1031）初年，举进士，开封府试、试礼部都是第一名，当时仁宗亲自考试策问贤良、茂才等科，而命令他们与武举人混杂一起考察。宋庠说：“这不是用以对待天下士人的方法，宜按本朝的先例，命令有关部门准备饮食，斥退武举人令他们另外考试。”仁宗下诏按他的建议办。密州土豪王澥私自酿酒，邻居前往捕捉他，王澥欺骗奴仆说：“他们是强盗。”叫奴仆杀死邻居父子四人。密州官府按法律将奴仆判罪，唯独王澥没判死罪。宰相陈尧佐庇护王澥，宋庠据理力争，终于王澥被判死罪。仁宗对待宋庠很看重，行将重用他。宋庠起初叫宋郊，李淑担心他超越自己，以命运不好中伤他，上奏说：“宋，是朝廷接受天命的称号；郊，就是交。把姓名合在一起来说是不吉祥。”仁宗没有当作一回事，有一天，仁宗把这事告诉了宋庠，于是就改成现名宋庠。宝元年间（1038～1040），宋庠以右谏议大夫衔参知政事。宋庠任宰相文雅雍容，熟练通晓旧时的事，自从他执政，碰上事情总要分辨是非对错。没多久，宋庠以资政殿学士调职郓州，升为给事中。参知政事范仲淹离开职位，仁宗问宰相章得象，谁是可以替代范仲淹的人，章得象推荐宋祁。仁宗向来在意宋庠，又召他任参知政事。皇佑年间（1049～1054），宋庠升工部尚书。皇佑三年（1051），宋祁的儿子与越国夫人曹氏的门客张彦方交游。而张彦方伪造皇帝敕牒，替人补选官职，被判死罪。谏官包拯奏说宋庠没能严格要求子弟，宋庠请求离职。于是命宋庠以刑部尚书掌管河南府，后调许州任职，又调到河阳，再升兵部尚书。他多次说：“国家应当谨慎固守根本，京师地区的卫戍兵平常要满四十万，剩余的兵力就外调补充轮流戍边，这是祖宗当初的谋略，不能随便轻易改变。”以司空职衔退休。去世后，谥号元献。宋庠从应考举人时，与宋祁以文章学问名扬天下，他生活节俭，不好声色，读书读到老也不厌倦。他擅长考证书中的讹谬，曾校定《国语》，撰写《补音》三卷。他天性忠厚，曾说：“叛逆狡诈、依恃神灵、残害他人、恃才傲物，我终生不做呵。”沈邈曾任东京转运使，多次以事侵害宋庠。宋庠在洛阳时，沈邈的儿子监管曲院，因把东西出借而县人欠下东西，他用杖打人，人死在路上，实际上是由于其它的病所致。而沈邈之子为府吏所憎恨，府吏想要按法律从严处理他，唯宋庠不同意，他说：“这怎么够得上治罪呢！”人们根据这件事愈加称他是年高有德的人。他的弟弟叫宋祁。
（二）古代诗歌阅读（11分）
命题意图：本次命题的诗歌选自南宋末年诗人吴潜的《满江红·梅》，体裁是宋词，2012至2014年高考新课标Ⅰ卷均为宋词，而前几次中原名校联考也没有考到宋词。题材是咏物词，2011年高考新课标Ⅰ卷考过咏物诗——南朝时期《咏素蝶诗》。本次命题第8小题主要考查在内容理解的基础上把握技巧，命题形式有所创新。第9小题考感情，是高考年年的必考点。
8．考点说明：考查鉴赏诗歌的语言、思想内容和表达技巧。能力层级D级。
参考答案：（内容上）开头一问，引出所写的“梅”（或答：点出题目“梅”），（1分）
结尾一问说明开头问梅的原因（或答：表明家乡的境况只有梅花知道）；（1分）
（结构上）使词的上下阕首尾呼应（照应）（或答：结构圆合）；（1分）
（艺术上）运用比拟（拟人）修辞（或答：把梅当作人来写），拉近与梅花的距离。（1分）
（情感上）更突出作者对家乡的思念之情。（1分）
详细解析：5分，两问内容说明2分，一问1分；效果3分，其中结构效果1分，情感效果1分，艺术效果1分。意思相近即可。前面括号的答题角度答不出不扣分。
9．考点说明：考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价作者的情感和态度的能力。能力层级D级。
参考答案：写梅花的高洁却无人识其真颜色，寄寓了自己怀才不遇的感慨；（2分）
写梅花与作者一样流落他乡，表现了自己因被贬而思念家乡的情感；（2分）
写边塞孤城的管笛声使作者在夜晚心事重重，表达了作者对国事的关心。（2分）
详细解析：6分，每方面2分。意思相近即可。学生先答情感再分析也可以，若笼统地答“作者借梅抒情（借梅喻人、自况、托梅言志），表现了自己思乡的孤寂”给1分。
（三）名篇名句默写（6分）
命题意图：名句默写按照2015年高考新课标卷情景默写模式出题，遵循考纲规定64篇目，初中1篇、高中2篇，选的都是名家名篇：（苏轼《赤壁赋》、屈原《离骚》、岑参《白雪歌送武判官归京》），特别突出诗文中难写易错的词句。所涉及的名句或抒发人生感悟，或表现个人志向，或描写生动形象。
10．考点说明：考查识记、默写常见的名句名篇的能力。能力层级为A级。
参考答案：（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
（2）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
详细解析：6分，一空1分。该空有一个错别字就不给分，繁体字、字迹模糊难以辨认、顺序颠倒等按错别字处理。注意“蜉蝣”“沧”“粟”“吾知”“亦已”“瀚”“阑干”“惨”等生僻难写字、形近音近字、通假字、虚词等易错字。
