2013年天津市十二区县重点中学高三毕业班联考（一）
语文试卷答案
一、
1．C（A塞sāi,B扎zā,D削xuē）
2．B(A绊脚石，C剑拔弩张，D气概)
3．C（表事实上的转折用“虽然”，表假设的让步用“即使”；“吝惜”为动词，“吝啬”为形容词；“冰清玉洁”强调心灵，“秀外慧中”与心灵不 搭配。 ）
4. D（A“争夺冠亚军”不合常理； B 语序不当； C应为：对消除市场的“恐慌心理”有积极作用。）
5.A（《羊脂球》为莫泊桑作品）
二、
6．B（A“自觉”不体现在用文化推动社会发展，改变文化现象。C“中国文化认识到了”表述错误。D“中华文化也应该自觉转型”文中无据。）
7．C（中国哲学自觉意识是在西方哲学传入中国之后产生的。）
8．C（思维特征和智慧特点之间存在着一种相互的对应并不能推出“优于”的结论。）
三、
9．C（规矩：圆规曲尺）
10．B（A．于：向 ； 在。 B．都是助词 ……的人C．表判断，是、就是；表承接，就。
D．人称代词；指示代词。）
11．B（②③⑤句是讽刺；④是批评为相者，没有指出他们做法如何。①⑥是正确的做法）
12．A（文中并未指出是否冤枉。）
四、（21分）
13．（1）刘禹锡确实有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的儿子去作永别，实在使人哀伤
（3分：关键词“诚”“然”“良”；大意通顺）
（2）一座大型的房屋建成后，唯独以他的名字记载事功，得到的酬金是一般木工的三倍。
（2分：关键词： “既” “名”； 大意通顺）
（3）虽然说是为树木担忧，实际却是将树木当成仇人了，所以，人们种树都不如我。
（3分：关键词“虽”“其实”“不我若”句式；大意通顺）
14．（1） 飞花（答出“飞花”或 “飞花”和“风”给满分，只答出“花”或“风”不给分）
暮春 （只答“春”不给分）（共2分）
（2）① 以小见大，以景物写人事。②承上启下，为下文直抒胸臆，寄寓感慨做铺垫。
③练字：巢 卧 ④ 以实写虚 以动写静
（手法1分，解析2分，如写“对偶”最高给2分；写对一角度并赏析即可得满分）
答案提示：① 此联实写景，虚写时世，②以小见大。诗人“且看欲尽花经眼”，目光随着那“风飘万点”在移动：落到江上，就看见原来住人的小堂如今却巢着翡翠──翡翠鸟筑起了窝，何等荒凉；落到苑边，就看见原来雄踞高冢之前的石雕墓饰麒麟倒卧在地，不胜寂寞。经过安史之乱，曲江往日的盛况远没有恢复；③承上启下，为下文直抒胸臆，寄寓感慨做铺垫。
（3）这里的“物理”指的是“事理”，也就是事情发展变化的规律、宇宙万物的道理。（意思对即可。1分）①惜春 伤春之情；②表达了诗人对国家兴衰的感慨；③凝结了诗人对自身命运的反思。（写对两点即可得2分）
15．（5分）（1）不如须臾之所学也；（2）一夫作难而七庙隳；（3）人事音书漫寂寥；（4）鸡鸣桑树颠；（5）忧愁风雨（6）咥其笑矣
五、
16．（4分）
（1）“接受不了”的原因：①民歌大多吟咏爱情（1分），②民歌里的爱情对当代青年来说已经过时（或落伍）了（1分）。（意思对即可。答“太土”不得分）
（2）“更能接受”的原因：①认识了爱情的本质（1分），②民歌的本真（或纯真、质朴）（1分）。（意思对即可。答“音乐元素中那些很土的部分”不得分）
17．（3分）
①浓厚的地域（地方）色彩。②羞涩地表达爱情。③爱情中融入亲情。④地老天荒的守候。
⑤有农耕和游牧文明色彩的意象。（答出其中三点得3分）
18．（4分）
（1） ①“羞涩”是指中国民歌吟咏爱情时是以含蓄方式传达出真情。（1分）②说明对爱情的含蓄表达比直白更能激动人心。（1分）
（2）①运用了比喻的方法，将泡沫爱情喻为可乐。（1分）②“爱”字泛滥的爱情简单而苍白，不如民歌中融入亲情的爱情动人（或“纯粹”）。（1分）
19．（2分）答案示例（任选两种意象说明， 各1分）
（1）骡马：落后的生产力造就的纯朴。（或具有农耕文明色彩。）（1分）
（2）马头琴：表现浓烈的思念、忧郁、伤感。（或具有游牧文明色彩。）（1分）
（3）红棉袄：喜庆（或“喜洋洋”）、温暖（或“暖洋洋”）、怀旧。（或表现地老天荒的守候，爱情的坚贞。）（1分）
（4）长辫子：灵动，不矫饰，不病态。（或代表爱情的原生态，自然、纯洁。）（1分）
20．（4分）手法上：（1）运用四个“无比热爱”的 排比句，充分渲染了画面的感染力，表达出民歌中爱情的浓烈和坚贞。
（2） “比一个无望的下午还漫长” 用了夸张的手法，写出热泪涌流之长、等待时间之久；
（3）引用民歌的歌词，表达了对爱的呼唤。
（4）以“针线穿过新鞋底时从指端蔓延到心尖的颤抖”的细节描写，表女子内心的思念之强烈。（任选其中两种并简析得2分）
内容上：表现了民歌中爱情的浓烈和坚贞及作者对这种爱情的感动和赞美。（2分）
21．（4分）
B E
六、
22．内容：现代都市社会的背景下，一双手臂捧出写有“陌生人”字样和微笑神情的一颗大大的爱心，对方拿着带有问号的放大镜，用吃惊的眼神满脸疑惑 地看着，身体还有本能地后仰。（2分）
启示：增强互信，利人利己，营造和谐社会。（2分）
23．（1）示例①语意双关，有距离才有美，另一层意思是请保持好车距，只有保持一定距离，互相才是安全的，才是一件“美”事。（2分）
示例②它运用了对偶的修辞手法，将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连，不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则，互相礼让，而且含有构建和谐社会的内涵。
（2）车尾标语示例：最远的你是我最近的爱 ；不要让我们因相撞而结识。
安全回家最近路 ； 人与人近点，车与车远点。（2分）
24.时而在刀光剑影的三国战场觅计，时而在水波荡漾的梁山水泊猎奇（符合“大部头”1分，内容符合作品特点各1分，句式各1分）
25．(60分)参考2012年天津卷高考作文评分标准
基础等级 E
（1）符合题意（2）内容充实，中心明确（3）感情真挚，思想健康（4）符合文体要求
（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字
发展等级 E
（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
作文评分表（共评卷人填写）
一等
（20～17分） 二等
（16～12分） 三等
（11～7分） 四等
（6～0分） 总分 评卷人
内容（20分）
表达（20分）
特征（20分）
无标题、错别字、字数不足、标点错误 减分
说明：
关于切入分44分，必须同时满足以下条件。
（1）符合题意——作文的主旨立意能同材料有机联系。正反立意皆可
（2） 内容充实、中心明确
（3）感情真挚 、思想健康
（4）符合所选文体的要求
（5）语言通顺、结构完整
关于扣分
（1）无标 题扣2分
（2）每一个错别字扣1分，重复的不计。
（3）每少50字扣1分，如字数严重不足或不满500字不得进入二类。
（4）无标点或标点严重错误扣1～3分
（5）套作和抄袭作文列入四等。
（6）字迹潦草严重扣1～5分，原则上不能进入一类。
附【文言文参考译文】
王叔文一党中获罪贬官的人们，已经十年没有酌情迁官。有些怜惜他们的才华而打算逐渐提升他们的主持政务的官员，主张将他们全部传召到京城来，谏官们争着陈说这种做法是不适当的，宪宗与武元衡也讨厌他们。三月，乙酉（十四日），宪宗将他们全部任命为偏远各州的刺史，虽然官职提升了，所在地却更加遥远了。永州司马柳宗元出任柳州刺史，朗州司马刘禹锡出任播州刺史。柳宗元说：“播州不是人居留的地方，而刘禹锡的母亲尚在高堂，万万没有让母子二人一同前 往的道理。”他打算向朝廷请求，愿意让自己由柳州改任播州。适值御史中丞裴度也为刘禹锡进言说：“刘禹锡诚然有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的儿子去作永别，实在使人哀伤！”宪宗说：“作为人子，尤其应该使自己行为谨慎，不要给亲人留下忧患。如此说来，刘属锡也是甚可责难的啊。”裴度说：“陛下正在侍奉太后，恐怕在刘禹锡那里也应予以怜悯。”宪宗过了许久才说：“朕说的话，是只责备作儿子的罢了，但是并不打算使他的母亲伤心。”退下来后，宪宗对周围的人说：“裴度对朕爱得深切啊。”第二天，刘属锡便被改任为连州刺史了。
柳宗元善于撰写文章，曾经作过一篇《梓人传》，讲道：“有一位木匠，不肯去做斧砍锯析这一类手艺活计，却专门用长尺、圆规、方尺、墨斗审度各种木料的用场，检视房屋的规制，观察高度、方圆、长短是否合度，指挥着众多的木工，各自去干自己的活计，对不能将任务承担起来的人们，便将他们辞退。一座大型的房屋建成后，唯独以他的名字记载事功，得到的酬金是一般木工的三倍。这也正像担当天下宰相的人们，设立大纲要领，整饬法令制度，选择天下的人士，使他们的才干与自己的职务相称；让天下的人们居住下来，使他们安心从事自己的职业。提升 有能力的人们，屏退没有能力的人们。全国各地得到治理后，谈论起此事的人们唯独赞伊尹、傅说、周公、召公等宰相，对那些各部门专职人员的辛勤劳苦却不能够予以记载。有些宰相不识大体，不得要领，夸耀自己的才能与名望，亲自去做细小的劳务，侵犯百官的职责，在官署中吵嚷地争辩不休，而将重大而长远的方略遗落无存，这是不懂得为相之道。”
柳宗元又曾撰写《种树郭橐驼传》说：“郭橐驼种植的树木，没有不成活、不繁茂的。有人问他其中的道理，郭橐驼回答说：“我本人并不能够使树木延长寿命并且生长繁盛。大凡树木的本性，树根喜欢舒展，喜欢让人培上旧土。将树木种 植好后，不需挪动它，不需为它担心，离开它后，便不用再去看管它。裁种树木时，就象爱护自己的子女一样，将树木放入土中后，就象将它抛弃了似的，这就使树木的天性得以保全，使树木的本性得到发展了。别的种植树木的人们就不是这样了，他们使树木的根部拳曲在一起，而且更换了新土，对树木的爱护过于深切，担忧过于细密，早晨去看它，晚上又去抚摸它，已经离开了，还要再回头看上一眼。更为过分的人们还要用指甲划破树皮，查看它是成活了，还是枯萎了，摇晃着树干，去观察枝叶哪里稀疏，哪里繁密，而树木却与自己的本性日见脱离了。虽然说是爱护树木，实际却是损害树木；虽然说是为树木担忧，实际却是将树木当成仇人了。所以，人们种树都不如我。办理政务，也是这个道理。我住在乡间，看到当官的人们，喜欢频频发号施令，像是对百姓非常怜悯，但终究给百姓带来祸殃。整天都有吏人前来，将百姓聚集起来，向人们发布命令，敦促人们耕地收割，监督人们养蚕织布，我们这些小人把早餐晚饭都停下来，忙着去慰劳吏人还来不及呢，又怎么能够使我们的生计得以繁衍，并且使我们的天性安然无扰呢！一般说来，人民困窘倦怠，主要是由于这个原故的啊！’”这是柳宗元文章中深含哲理的作品。
