2015年浙江省高考文综地理试题评析
嘉兴一中 正高级特级教师 李虹 宁波中学 特级教师 常海东
2015年高考文综地理试题充分体现了高考命题的指导思想，坚持能力立意，注重考查学生的地理学习能力和学科素养。与2014年相比，题型、结构稳定，自然地理比重有所增加。
一、重视知识覆盖面
试卷知识点涉及面广，涵盖必修三个模块，设问和赋分方式不变，内容上兼顾自然地理与人文地理知识，自然地理知识赋分较多，约占60﹪左右，尤其是选择题的自然地理知识占70﹪以上。
二、增强试题区分度
整卷图文材料量有所增加，且新图形较多，信息量较大，具有不同的梯度，增强了学生读图审题的区分度。如第11题示意图的空间想象有一定难度，使考查地球运动的读图要求提高；第6题地质剖面图的信息解读需要较高的分析思维能力。
三、突出主干知识点
试题主要考查了大气运动、地球运动、地壳运动、生产活动与地域联系、产业转移等主干知识。渗透地理学空间思维、人地关系思想、区域综合分析、地图运用等核心内容。如第3、4题考查不同区域比较，第7、8题考查同一区域不同时代比较，彰显综合性与区域性的学科特点。
四、注重学科学习力
强调知识运用，注重考查地理学科的学习、分析和评价能力。第37题考查学生当场学习和运用知识进行分析判断的能力；第9、10题对某地逆温现象的时空观测和分析，考查学生地理观测和信息处置能力；第36（1）题，要求学生从区域略图、气候统计图和河流水位年变化图中获取有效信息，深入、辩证分析水位这单一水文要素的特征及成因；第37（3）题，首次设计了“若迁移……若不迁移……”这种考查地理辩证思维的开放性问题，鼓励多角度、创造性思考，考查学生探讨、评价现实中的地理问题的能力。试题还设计了较多的新颖图表，如第3、4题图，首次使用景观照片，考查学生地理感知和分析能力；第9、10题图和第11题图是平时学生较少接触到的类型，考查学生快速、准确获取图形语言形式信息的能力。
五、关注社会经济发展热点
关注社会经济发展热点，具有浓厚的时代气息。如选择题第一组题以“海上丝绸之路”为载体；第8题考查的“农业大规模经营”是以当前农村改革通过“土地流转”发展现代农业为背景；第37（1）题“建设众多引排工程”属于“五水共治”的主要措施之一。
