浦东新区高考预测高三政治参考答案
一、单项选择题（共90分，每小题3分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
D A B B D C C C B D B C D B D
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A C C B D B D A C C B C D B D
二、简答题（共32分）
31．（1）A、实现中华民族的伟大复兴。（2分）
评分说明
分 值 评分说明 分数解释
2分 能准确回答中华民族伟大复兴，或国家富强、民族振兴、人民幸福三方面内容。 能全面准确解释政治概念内容
1分 不能准确回答中华民族伟大复兴，但能回答国家富强、民族振兴、人民幸福三者某一方面内容。 能部分理解政治概念内容
0分 不能准确回答，也不能具体描述。 不能理解政治概念
B、中国特色社会主义道路。（2分）
评分说明：准确回答“中国特色社会主义道路”或“中国特色社会主义”得2分，仅回答“中国特色”或“社会主义道路”不能得分。
（2）人民民主专政（2分）
评分说明：能准确回答“人民民主专政”国家制度得 2分。回答人民民主专政的具体内容，或回答不全面，给1分。回答人民代表大会制度或其他民主制度，给0分。
32．（1）【答案示例】两岸直航常态化，放宽大陆同胞赴台旅游，台湾的高校对大陆招生，高校学历认可范围扩大，对台进口农产品实行零关税等。(2分)
分 值 评分说明 分数解释
2分 能从政治、经济、科技、文化等某两方面恰当、准确地举例。 例举反映基本概念、原理的社会现象，事例与概念原理具有内在一致性。
1分 能从某一方面举例,所举事例恰当、准确。或能从两方面举例，但仅有一例恰当、准确。 事例与概念原理具有部分一致性
0分 不能举例，或所举实例均不恰当 不能举例或不一致。
（2）两岸同胞同属中华民族，这种天然的血缘纽带任何力量都切割不断；（2分）两岸同属一个中国，这一基本事实从未改变，世界是只有一个中国。（2分）两岸交流合作可以互补互利，有利于两岸的经济社会发展，有利于实现中华民族的伟大复兴。这也是中华民族的共同愿望。（2分）
评分说明：以上3点，每点2分，共计6分。
33．参考答案：
（1）上图反映06年以来中国企业海外并购总金额及国资、民营企业并购金额总体呈上升趋势。08年起我国企业海外并购进入快速增长时期，其中09、11年略有下降。10年前海外并购中国资企业所占比例较高，金额远超民营企业。10年起民营企业海外并购加速发展，并购金额逐步超过国资企业。（4分，每点1分）【评分说明】
评分观察的行为特征：
①由折线的总体走向，描述06年以来我国企业海外并购总金额及国资、民企并购金额总体趋势，给1分。
②观察折线走向及不同年分的变化，描述我国企业海外并购得变化过程，给1分。
③比较三条折线的变化及相互之间关系，描述出国企并购在整个海外并购中占比变化，给1分。
④比较三条折线的变化及相互之间关系，描述出民营企业海外并购发展变化情况，给1分。
（2）【答案示例】
有助于我国有比较优势的民营企业走出去，开展跨国经营，形成一批有实力的跨国企业和著名品牌，。提升其竞争力以更好地参与国际经济竞争；（2分）有助于实施“互利共赢”的开放战略，扩大对外开放，在更大范围、更广领域、更高层次参与国际经济技术合作与竞争，充分的利用国际市场、国际资源，与海外相关国家和企业互利合作、共同发展；（2分）有助于完善我国的所有制结构，通过混合所有制经济形式，增强民营经济活力，实现我国经济持续健康发展。（2分）
【评分说明】以上三个方面，每点2分，共计6分。
34．（1）【正确答案】量变（1分）。渐进的、不显著的变化（1分）。
（2）【答案示例】
在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累（2分），呼吁每个人从自己做起，从小事做起，做到诚信、友善，人们的每一份爱心和善行都应得到肯定，以增强正向量的积累。（2分）同时要抵制社会上的不良风气，防止反向量的积累（1分）在正向量的积累达到一定程度时，要加强宣传以促成良好社会风气的形成。（1分）
【评分说明】评分观察行为特征：运用“发展状态”（量变）相关知识解释材料
【评分量表】
分值 等级描述 分数解释
6分 答“在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累，增强正向量的积累，同时要防止反向量的积累，在正向量的积累达到一定程度时，要加强宣传以促成良好社会风气的形成。”说明学生能够解释全部解决问题的程序。 能够运用哲学知识解释材料中的全部信息
5分 答“在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累，增强正向量的积累，在正向量的积累达到一定程度时，要加强宣传以促成良好社会风气的形成。”说明学生能够解释“正向量”积累等一系列解决程序。 能够运用哲学知识解释材料中的大部分信息
4分 答“在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累，增强正向量的积累。”说明学生能够解释“正向量”积累这一关键解决程序，但不能答出正向量的积累达到一定程度时，要加强宣传以促成良好社会风气的形成，也没有关注到防止“反向量”的问题。 能够运用哲学知识解释材料中的关键信息
3分 答“在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累，当积累达到一定程度时，要加强宣传以促成良好社会风气的形成。”说明学生能够解释“量变”是解决问题的程序，但不能答出“正向量”、“反向量”的作用。 能够运用哲学知识解释材料中的部分信息
2分 答“在社会风气的形成过程中，我们必须重视量的积累。”说明学生只能解释“量的积累”，但不能答出如何才能形成良好的社会风气。 能够运用哲学知识解释材料中的局部信息
1分 答“当量的积累达到一定程度时，就能促成良好社会风气的形成。”说明学生能够解释“量变”，但不能系统解释解决问题的全部程序。 能够运用哲学知识解释材料中的小部分信息
0分 没有应答，或应答与试题无关 不能运用哲学知识解释材料
三、分析说明题（共12分）
35. 【答题示例】
真理是客观的，又是发展的，实践是检验真理的唯一标准。在实践中坚持和发展真理，就要求我们大力弘扬科学精神，既要求真务实、理性思考，又要勇于探索、大胆创新，做到解放思想与实事求是的有机统一。（2分）
袁隆平依据对水稻生长的客观规律的认识，以科学理论为依据，分析了去年当地雨水很多、阳光很少的实际情况，得出当年不可能有那么高的产量的结论，体现了科学理论的预见和方法作用，是理性思考的一种具体表现。（2分）同时，袁隆平又从调查方法方面分析了这一世界纪录是事后去调查得出的，而不是实地现场验收的结果，不具真实性，强调了实践是检验真理的唯一标准的要求，体现了求真务实、实事求是的科学精神，为人们观察、分析问题提供了科学的方法。（2分）
随着客观事物及实践的发展，真理也是发展的，我们要有勇于探索、大胆创新的精神。随着科学技术的进步和社会生产力的提高，人们不断探索出水稻增产新技术，高产也是可能的。袁隆平的理由中缺少了这一思考。（2分）
我们在实践中既要坚持真理，又要勇于发展真理，把求真务实、理性思考的精神与勇于探索、大胆创新的科学精神结合起来，把科学理论与科学方法相统一，才能更好的认识和改造世界。（2分）
上述分析表明，袁隆平所述的理由不能充分支持其观点。（2分）
【评分说明】
本题采用分析评分法。评分观察的行为特征：概述评价标准；根据评价标准分析材料的合理性；根据评价标准分析材料的不合理性；根据评价标准分析指出应具有的正确认识；得出评价结论。
【评分量表】
评分项1：概述评价标准
分值 等级描述 分数解释
2分 概述真理的客观性与发展性原理，并强调我们要在社会实践中努力追求真理，弘扬科学精神。 能够完整表述原理与方法论这一评价标准
1分 只指出原理或方法论中的某一方面 不很完整表述评价标准
0分 没有概述评价标准或者概述内容不属于“追求真理，弘扬科学精神”这一知识 不能概述评价标准
评分项2：根据评价标准分析材料
分值 等级描述 分数解释
8分 （1）指出理由是依据对水稻生长的客观规律的认识，以科学理论为依据，是理性思考具体表现。
（2）指出理由强调了实践是检验真理的唯一标准的要求，体现了求真务实、实事求是的科学精神。
（3）从真理的发展性出发，从勇于探索、大胆创新的精神出发，能指出袁隆平的理由中缺少的思考。
（4）强调我们在实践中既要坚持真理，又要勇于发展真理，把求真务实、理性思考与勇于探索、大胆创新结合起来这一科学精神重要性 。 能够根据评价标准全面分析材料的合理性和不合理性，并提出解决具体问题时应具有的正确认识和方法。
5-7分 只看到理由中，袁隆平理由中实事求是，求真务实一面没有看到理由中缺乏勇于探索、大胆创新方面思考。
不能完全根据评价标准全面分析材料的合理性和不合理性。
3-5分 只能从真理的客观性，或实践是检验真理的唯一标准（求真务实、实事求是），或者是从真理的发展性（探索、创新）的一个角度分析说明理由。或：没有运用“追求真理，弘扬科学精神”知识说明应具有的正确观点。 分析不全面、缺乏层次性。或缺乏运用评价标准提出解决问题时应有的正确认识和方法。
1-3分 语言简单、凌乱，从应答中可以推测，学生认识到了观点中的合理性，或不合理性，或应持有的正确态度。 能够根据评价标准对材料内容进行一定分析，但分析简单、凌乱。
0分 没有分析；或分析内容与评价标准不匹配。 不能根据评价标准对具体问题进行具体分析
评分项3：得出评价结论
分值 等级描述 分数解释
2分 能在完整评价过程和充分分析基础上，得出“所述的理由不能（或者能）充分支持其观点”结论。 能够在完整评价过程和充分分析基础上，得出正确评价结论。
0分 错误判断或没有判断。 不能够得出正确评价结论或没有评价结论。
四、论述题（16分）
36．【论述题评分标准】
参照考纲：围绕论题提出总论点及分论点能紧扣总论点—3分
能对每个论点展开论述，论述逻辑连贯而完整—8分
正确使用科学术语—2分
恰当运用事例论证—3分
【答题示例】
推进经济结构战略性调整是贯彻和落实科学发展观的重大举措，是促进经济可持续发展的根本途径。推进需求结构调整、优化产业结构、促进区域和城乡协调发展、收入分配体制改革，解决制约经济持续发展的重大结构性问题，为实现可持续发展创造条件。
推进需求结构战略性调整，扩大内需，转变经济发展方式，是实现可持续发展的动力保障。长期以来，我国经济发展主要依靠出口和投资拉动，这使得经济发展的后劲和动力不足。扩大内需特别是扩大国内消费需求，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，充分发挥消费对促进经济增长的动力功能，为可持续发展提供持久动力。近年来，我国通过家电下乡、完善社会保障制度、调整收入分配等措施，扩大国内消费需求，促进了我国经济的持续健康发展。
推进产业结构优化升级，发展现代产业体系，是实现可持续发展的重要途径。加快传统农业向现代农业转变，坚持走新型工业化道路，积极发展以现代服务业为重点的第三产业，谋求一个“以高新技术为先导，以基础产业和制造业为支撑，促进服务业的全面发展”的现代产业格局，促进经济增长依靠第一、第二、第三产业协同带动，依靠科技进步促进经济发展与资源、环境相协调，促进可持续发展。上海“四个中心”建设，推进上海产业结构优化升级，为促进上海经济可持续发展注入了新的活力。
推进区域、城乡协调发展，提高经济发展的整体素质和水平，为实现可持续发展创造条件。由于各种历史和现实的原因，我国城乡之间、东部地区与中西部地区之间，经济发展存在较大“落差”，农村地区和中西部地区经济发展相对滞后，这不利于我国社会和经济的长期、稳定发展。促进区域、城乡协调发展，对经济发展作出区域部署，合理布局生产力，突破地域、自然条件的限制，促进可持续发展。我国通过西部大开发、中部崛起、城镇化改革等战略举措，调整生产力布局，有利于提高经济发展整体水平，为实现可持续发展创造条件。
推进收入分配结构调整，缩小收入差距，维护社会公平，是实现可持续发展的重要条件。劳动者只有在利益和权利分配上实现公平，才能激发出极大的积极性和创造性，去追求更高的效率，推动实现可持续发展。推进收入分配改革，提高低收入者的收入水平，扩大中等收入的比重，调节过高收入，缩小收入差距，实现共同富裕，维护社会公平和社会稳定，为实现可持续发展提供良好的社会条件。近年来，我国通过税收制度改革、提高最低工资标准、提高最低保障和扶贫标准、提高养老金比例等措施，调整国民收入分配结构，把维护社会公平放到更加突出的位置，缓和社会矛盾，为实现可持续发展创造了稳定和谐的社会条件。
【评分说明】
本题采用分析评分法。评分观察的行为特征：能围绕论题提出总论点；分论点能紧扣总论点；能对每个论点展开论述，论述逻辑连贯而完整，并运用恰当事例论证；正确使用科学术语。
“分论点与论述”评分项的说明：
考生围绕调整不同的经济结构对经济可持续发展产生积极影响的基本观点展开论述，可以包括以下逻辑线索：
①从调整需求结构的视角论证，重要逻辑环节我国经济发展依靠投资需求和出口（外需）拉动明显，但内需特别是消费需求的拉动作用还不够；通过调整需求结构，扩大内需特别是消费需求，为可持续发展提供持久动力。
②从调整产业结构的视角论证，重要逻辑环节是产业结构调整的基本方向，三大产业调整的道路，产业结构的优化升级与转变经济发展方式的关系。
③从调整区域经济结构的视角论证，重要逻辑环节是区域发展不平衡成为经济持续发展的制约；通过区域经济结构调整，合理布局生产力，提升整体发展水平，为可持续发展注入新的活力。
④从调整城乡结构的视角论证，重要逻辑环节是城乡发展差距过大制约经济持续发展，通过推进城镇化，缩小城乡发展差距，为可持续发展创造条件。
⑤从调整分配结构的视角论证，重要逻辑环节是差距适度是社会公平的重要内容之一，公平是追求效率的社会条件，收入分配公平可以调动人们生产积极性，促进经济可持续发展。
⑥从调整贸易结构的视角论证，重要逻辑环节是优化出口商品结构，提高对外贸易的质量和效益，转变对外贸易增长方式；优化进口结构，引进先进技术和关键设备，加快我国技术进步，促进我国经济的可持续发展。
依据上述6个逻辑视角可以展开6条逻辑线索，能连贯且比较完整地呈现其中3条逻辑线索，给8分。
