习题六 参考答案
一、选择题
1． B 2． D 3． B 4． D 5． B 6． C 7． D 8． D 9． A10． B 11． B 12．A 13． C 14． B 15． C 16． A 17． A 18． A19． B 20． C
二、填空题
1．私学 2．学记 3．教育结构 4．社会性规范5．自我调节生活 6．文化背景 7．创新能力 8．教书育人9．选择教育方法 10．本文部分 11．教学模式 12．个性13．认识活动 14．因材施教 15．课题计划 16．班级授课制17．德育内容 18．品德水平 19．陶冶法 20．精神状态
三、简答题
1． (1)生产力水平决定教育的规模和速度。(2)生产力水平制约着教育结构的变化。 (3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段。(4)教育相对独立于生产力的发展水平。
2． (1)调动学生学习的主动性。(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。(4)发扬教学民主。
3． (1)明确目的性。(2)富有知识性、趣味性。(3)注意时机。(4)以诚待人。
4． (1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)一定的共同生活准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。
5． (1)认识的间接性。(2)认识的交往性。(3)认识的教育性。(4)有领导的认识。
四、论述题
1．德育过程的规律主要有：(1)学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律：①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素；②知、情、意、行之间的关系及其发展。(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律：学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，没有社会交往，就没有社会道德。(3)学生思想内部矛盾转化规律：①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程；②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件，内因是根据；③德育过程也是教育和自我教育的统一过程。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律：①一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育或矫正训练过程；②在德育过程中，教育者既妻对受教育者的思想品德形成与变化，坚持长期抓反复抓；又要注意受教育者思想品德形成过程中有反复性，注意抓反复。(具体分析略)
2．(1)班集体的基本特征：①明确的共同目标；②一定的组织结构；③一定的共同生活水平的准则；④集体成员之间平等．心理相容的氛围。(2)班集体的教育作用：①有利于形成学生的群体意识；②有利于培养学生的社会交往与适应能力；③有利于训练学生的自我教育能力。(3)班集体的形成与培养：①确定班集体的发展目标；②建立班集体的核心队伍；③建立班集体的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风。
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