附件1
2015年常州市八年级生物实验技能考查评价表（一）
使用显微镜观察植物茎横切面玻片标本 (学生用)
学校 班级 姓名
考查时间：15分钟
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考查内容 |
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1 |
对光 |
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2 |
放置茎横切面玻片标本 |
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3 |
镜筒下降 |
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4 |
对焦 |
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5 |
整理器材 |
考查日期 月 日
2015年常州市八年级生物实验技能考查评价表（一）
使用显微镜观察植物茎横切面玻片标本（教师用）
学校 班级 姓名
考查时间：15分钟
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考查内容 |
评分细则 |
合格 |
不合格 |
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对光 |
1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 |
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2、选择合适的光圈对准通光孔 |
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3、注视目镜，转动反光镜，通过目镜可看到白亮视野 |
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放置
人血涂片 |
4、把切片标本放在载物台上，标本正对通光孔的中心，用压片夹压住 |
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镜筒下降 |
5、眼睛看物镜，顺时针转动粗准焦螺旋 |
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6、镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止 |
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对焦 |
7、注视目镜内，同时逆时针转动粗准焦螺旋 |
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8、使镜筒缓缓上升，直到看清茎的主要结构 |
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整理器材 |
9、整理实验桌面，还原到位 |
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成绩评定（本实验有5个合格即为合格） |
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考查日期 月 日
监考教师签名
2015年常州市八年级生物实验技能考查评价表（二）
探究食物在口腔内的化学性消化(学生用)
学校 班级 姓名
考查时间：15分钟
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考查内容 |
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1 |
试管编号 |
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2 |
注入淀粉糊、清水和唾液 |
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3 |
水浴加热 |
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4 |
滴加碘液，检测淀粉分解情况 |
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5 |
整理器材 |
考查日期 月 日
2015年常州市八年级生物实验技能考查评价表（二）
探究食物在口腔内的化学性消化（教师用）
学校 班级 姓名
考查时间：15分钟
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考查内容 |
评分细则 |
合格 |
不合格 |
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试管编号 |
1、取2支洁净的试管，编上1、2号 |
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注入淀粉糊、清水和唾液 |
2、向1、2号试管中分别注入5毫升淀粉糊 |
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3、向1号试管中注入2毫升唾液；向2号试管中注入2毫升清水 |
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水浴加热 |
4、将2支试管放入37℃左右的温水中水浴5分钟 |
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滴加碘液，检测淀粉分解情况 |
5、取出试管，各滴加2滴碘液，摇匀 |
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6、观察各试管中的颜色变化 |
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整理器材 |
7、整理实验器材，还原到位 |
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成绩评定（本实验有5个合格即为合格） |
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考查日期 月 日
监考教师签名
2015年常州市九年级化学实验操作考查（一）
探究影响分子扩散速率的两个因素（学生用表）
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学校 |
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班级 |
九年级（ ）班 |
姓名 |
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题号与题目 |
1．探究影响分子扩散速率的两个因素 |
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提供的药品与仪器 |
烧杯（50ml）三个、量筒（100mL）、量筒（50mL）、玻璃棒、研钵、药匙、铁架台（附铁圈）、石棉网、胶头滴管、酒精灯；品红、蒸馏水；火柴、抹布。 |
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实验原理 |
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实 验 步 骤 |
现 象 |
结论与解释 |
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考查日期：2015年5月 日
2015年常州市九年级化学实验操作考查（一）
探究影响分子扩散速率的两个因素（教师用表）
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学 校 |
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班级 |
九年级（ ）班 |
姓名 |
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题号与题目 |
1．探究影响分子扩散速率的两个因素 |
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实验报告评价
（2分） |
评价点：实验方案完整、方法合理、实验现象记录准确、结论正确
评价标准：完全正确得2分，每有一个因素不合理扣1分，扣完2分为止（须有将品红粉末研碎操作设计，无此项设计扣方案设计1分，但“研钵的使用”不设评分点） |
得 分 |
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操作评价项目 |
评价项目评分细则 |
得 分 |
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1．固体取用（2分） |
①品红取用：瓶塞倒放、标签向手心、药匙使用等（全对得1分，有错得0分）
②用量控制：用量适宜、每份用量相近等（全对得1分，有错得0分） |
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2．滴管使用（1分） |
③滴管使用：取液方法（一捏二松三提）、竖直悬垂、不接触器壁等（全对得1分，有错得0分） |
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3．液体量取（2分） |
④量筒使用：规格选择、先倒后滴等（全对得1分，有错得0分）
⑤体积读取：量筒放平、视线正确等（全对得1分，有错得0分） |
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4．液体加热（2分） |
⑥酒精灯使用：灯帽放置、点灭方式等（正确得1分，有错得0分）
⑦给烧杯中液体加热：垫石棉网、外焰加热等（正确得1分，有错得0分） |
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5．清洗整理（1分） |
⑧实验善后：洗净仪器、整理复位、废物放入指定位置、擦净桌面(全对得1分，有错得0分) |
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实验设计（2分） |
实验操作（8分） |
总 分 |
等 第 |
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考查日期：2015年5月 日 监考老师（签名）
2015年常州市九年级化学实验操作考查（二）
获得二氧化碳并证明其能与氢氧化钠溶液反应（学生用表）
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学 校 |
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班级 |
九年级（ ）班 |
姓名 |
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题号与题目 |
2、获得二氧化碳并证明其能与氢氧化钠溶液反应 |
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提供的药品与仪器 |
药品：大理石、氢氧化钠溶液（10%）、稀盐酸、水
仪器：大试管（3支）、与之配套的橡皮塞（2个）、胶头滴管（1－2支）、镊子、酒精灯、大烧杯（2只，250mL）、带导管的单孔橡皮塞、长直导管、乳胶管、试管刷、试管架
（有条件的学校可为学生提供注射器等其他仪器开展研究活动） |
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猜想或假设
（实验目的） |
获得二氧化碳并证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应 |
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实 验 步 骤 |
现 象 |
结论与解释 |
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考查日期：2015年5月 日
2015年常州市九年级化学实验操作考查（二）
获得二氧化碳并证明其能与氢氧化钠溶液反应（教师用表）
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学 校 |
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班级 |
九年级（ ）班 |
姓名 |
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题号与题目 |
2、获得二氧化碳并证明其能与氢氧化钠溶液反应 |
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实验报告评价（2分） |
评价点：实验方案的合理性、完整性，仪器、药品选择正确。
评价标准：如完全正确得2分，如有一项或以上不准确得1分，如无实验报告得0分。 |
得 分 |
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操作评价项目 |
评价项目评分细则 |
得 分 |
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1．固体的取用（1分） |
使用镊子，滑入试管；以上操作有一项错误得0分。 |
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2．液体的取用（1分） |
标签向着手心、瓶塞倒放在桌子上；以上两项全正确得1分，有一项错误得0分。 |
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3．气密性检查（1分） |
方法正确得1分，不正确得0分。
若学生用注射器完成该实验，则不需要检查气密性，其分值计入4-5两步。 |
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4．收集气体（2分） |
用向上排空气法收集、导管伸入试管底部、验满；以上三项错1个扣1分，有两处错误得0分。 |
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5．证明二氧化碳与氢氧化钠反应（2分） |
用镊子在溶液下方取下塞子、对比现象明显；每项1分，无明显现象则此项不得0分。 |
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6．仪器清洗、整理桌面（1分） |
操作正确得1分，如用没有清洗仪器、试管没有倒放在试管架上、没有整理桌面等，得0分 |
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实验设计（2分） |
实验操作（8分） |
总 分 |
等 第 |
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备注：若学生用注射器等其他仪器完成该实验，则上述3-5两步视情况给分。
考查日期：2015年5月 日 监考老师（签名）
2015年常州市九年级初中物理实验操作考查
（一）测量滑轮组的机械效率（学生用表）
学校 班级 姓名 成绩
实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、米尺1把、剪刀1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；
（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
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实验步骤 |
过程要求 |
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组装器材 |
组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码。 |
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展开测量 |
准确测量相关物理量。 |
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记录数据 |
设计数据记录表格，并将测得的物理量记录在表格内： |
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分析数据 |
利用实验测得的物理量，算得滑轮组的机械效率（要有完整计算过程）： |
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整理器材 |
整理实验器材。 |
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考查结果 |
（此栏目由评委教师记录）：
得分： 成绩： （合格/不合格） |
考查日期 月 日 监考教师（签名）
2015年常州市九年级初中物理实验操作考查
（一）测量滑轮组的机械效率
（教师用表 评分细则）
实验时间：15分钟。
实验器材：铁架台1个、单滑轮2个、钩码4个、弹簧测力计1个、细线1卷、米尺1把、剪刀1把。
实验任务：（1）组装滑轮组，用最省力的方式竖直向上吊起4个钩码；
（2）测量利用该滑轮组竖直向上匀速吊起4个钩码过程中，滑轮组的机械效率。
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实验步骤 |
分值 |
评分细则 |
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组装器材 |
2分 |
用三股绳子向上拉起动滑轮。 |
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展开测量 |
1分
1分
1分
1分
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在竖直状态下，对弹簧测力计校零。
在静止状态下，准确测量4个钩码的重量。
在匀速竖直（大致满足即可）向上拉动绳端过程中，准确测量拉力大小。
在匀速竖直（大致满足即可）向上拉动绳端过程中，准确测量钩码上升的高度和绳端移动的距离（若没有测量这两段距离，只要在计算过程中用s是h三倍关系求解，同样给分）。 |
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记录数据 |
1分
1分 |
表格简明、完整（若没有涉及s与h，但在计算过程中用s是h三倍关系求解，同样给分）。
物理量有数字有单位。 |
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分析数据 |
1分 |
有过程且结果正确。 |
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整理器材 |
1分 |
有整理实验器材的意识。 |
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考查成绩 |
得分6分及以上，成绩等第为“合格”，否则为“不合格”。 |
2015年常州市九年级初中物理实验操作考查
（二）探究欧姆定律（学生用表）
学校 班级 姓名 成绩
实验时间：15分钟。
实验器材：电池组、开关1个、定值电阻3个（标明阻值）、滑动变阻器1个、电压表1个、电流表1个、导线若干。
实验任务：（1）探究通过导体的电流与电压的关系；
（2）探究通过导体的电流与电阻的关系。
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实验步骤 |
过程要求 |
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（1）探究通过导体的电流与电压的关系 |
连接电路 |
按照电路图，连接电路。
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操作测量
记录数据 |
实验操作并测量、记录数据：
R= Ω
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分析数据 |
结论： |
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（2）探究通过导体的电流与电阻的关系 |
操作测量
记录数据 |
实验操作并测量、记录数据：
U= V
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分析数据 |
结论： |
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整理器材 |
整理实验器材。 |
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考查成绩 |
（此栏目由评委教师记录）：
得分： 等第： （合格/不合格） |
考查日期 月 日 监考教师（签名）
2015年常州市九年级初中物理实验操作考查
（二）探究欧姆定律
（教师用表 评分细则）
实验时间：15分钟。
实验器材：电池组、开关1个、定值电阻3个（标明阻值）、滑动变阻器1个、电压表1个、电流表1个、导线若干。
实验任务：（1）探究通过导体的电流与电压的关系；
（2）探究通过导体的电流与电阻的关系。
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实验步骤 |
分值 |
评分细则 |
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（1）探究通过导体的电流与电压的关系 |
连接电路 |
2分
1分 |
按照电路图正确连接电路。
连接电路时，开关断开；测量前，滑动变阻器接入电路的阻值为最大。 |
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操作测量
记录数据 |
1分
1分 |
测量对象为一固定的定值电阻。
移动滑动变阻器，准确测得三组电压、电流值。 |
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分析数据 |
1分 |
正确得出结论：电阻不变，电流与电压成正比。 |
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（2）探究通过导体的电流与电阻的关系 |
操作测量
记录数据 |
1分
1分 |
更换定值电阻，调节滑动变阻器保持定值电阻两端电压不变。
准确测得三组电流值。 |
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分析数据 |
1分 |
正确得出结论：电压不变，电流与电阻成反比。 |
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整理器材 |
1分 |
有整理实验器材的意识。 |
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考查成绩 |
得分6分及以上，等第为“合格”，否则为“不合格”。 |
