不只是英语学习的强化 更是国际视野的培养和个人潜质的挖掘
个性化的手工作品贴满墙壁，公告栏是中英双语的各种小贴士，课桌摆放很随性，四五张课桌拼凑成一个“小团体”，全班24位学生，分成4个“小堆”……这是莫干山外国语小学中美合作星睿班的样子。这样的设置是为了方便学生课堂合作学习、完成小组探究作业。
这是当下具有国际特色的双语班的一个缩影。这些班级，与普通“英语特色班”有什么不同？在校长张月英看来，最大的不同在于不是单纯地强化英语特色，而是针对每位学生的特点，私人定制个性化教学。“比如学校推出微班课程，每组6位同学，开展个性辅导课，包括形体、拉丁舞、古筝、吉他，以及阅读、思维训练、国际理解教育等课程。我们希望通过每学年300多个学时，去发现、去培养学生的特长和兴趣。”
更注重对国外文化的认识和了解
英语课怎么上？原汁原味的外教课什么样子？这是家长对于双语班最好奇的事情。
以莫干山外国语小学中美合作星睿班为例，每周的英语课类型丰富，包括口语、自然拼读法、绘本阅读等，其中多数由外教老师上、部分由中方英语老师上，每周还有1节是美国结对学校直送过来的视频课堂。
记者观摩过其中一次网络视频教学，主题是：我的宠物。通过大屏幕，孩子们可以与美国小伙伴直接互动，“你最心爱的玩具是什么？”“英语作业怎么完成？”“你们在家养狗狗吗”……
“中国孩子的数、理、化，要比美国学生高出一筹，但美国教育注重培养学生的文学、艺术、体育、社交，以及动手能力等方面。我们要鼓励孩子去说出自己的想法和观点，多动手，多观察。”对于学生的互动，星睿班的英语外教Marcia有自己的看法。
“每期都有一个互动的话题，包括生活、饮食、运动等各个门类，孩子会相互比较，国外同龄人都在干些什么。国外孩子很大胆，敢于提出自己的想法和观点，而中国孩子很有礼貌，学习能力强，这些都是可以互补的地方。”岑老师说，定期开展这样的视频互动课程，不只是为了英语学习，更是为了潜移默化地让孩子去体会和了解世界，树立国际视野。
注重兴趣和爱好的培养
据了解，英语只是星睿班课程中的一部分。除此之外，学生每周都有6个课时的个性辅导课。个性辅导课的内容包括形体、拉丁舞、古筝、吉他、轮滑、国际象棋，还有阅读、思维训练、国际理解教育等。
“每周三下午是乐器学习，男生学吉他，女生学古筝，国际象棋还专门聘请教师进行授课。这些课程，每学年总共有300多个学时去培养学生的特长和兴趣。”负责星睿班教学的岑云老师说，星睿班的目标，不只是小班化，还要微班化，比如6人一组的微型个性辅导课，就是为了每位学生充分感受特色课程，培养对特长的兴趣，发掘每一个学生的才艺。所以常出现这样的情形：这个小组围着外教热烈互动时，另一组的同学可能正抱着吉他恣意疯狂。
岑老师介绍说，为了继续拓展学生的国际化视野，学校还开设一门专门课程：国际理解教育。目的是培养儿童认同与弘扬中华优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能。
“去年9月，我们进行了‘中国节——中秋节’的国际理解教育，让孩子去了解中秋节的时间、来源和习俗等文化，还特别关注香港‘舞火龙’这一习俗。很有意思，孩子们拉着外教Marcia，教她说‘赏月’、‘吃月饼’等有趣的中国话。”岑老师表示。
每学期末，学校都会为学生建立个性学习档案，等孩子到了中高年级，就能根据其个性特长定向培养，至少发展一个兴趣点或练习一项特长。
“每个学生每个学科都有一份评价表，由老师跟踪记录，慢慢变成学生的个性化档案，喜欢什么，擅长什么，都写进这份档案里。根据这些资料再滚动性地制订个性学习方案，并不断调整完善。”岑云老师说，这种细致的国际化评价方式是星睿班的一大特色所在。
张月英说，星睿班的特色发展是以学生的发展为前提和中心。她说，学校的目标就是要让孩子将来在任何地方都能快乐迅速地融入当地生活。
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美国老师怎么教科学？
汪静(化名)是上海一所双语小学四年级学生，她的美国老师叫Mike，教科学，很有趣，“他每天都在变魔术，让我们觉得好神奇。”
有一天，Mike背着一个大袋子来上课，里面充满各种杂货，有牛奶、奶油、香精，甚至还有工业用盐。
Mike是要做啥？他拿出两个塑料袋，把牛奶、香精等倒进一个袋子，进行搅拌，外层再加上工业用盐，用袋再封好，要每位孩子都去摇一摇。神奇的是，慢慢地，袋子里的液体凝固成了“冰淇淋”，可以吃的冰淇淋。小伙伴都惊呆了，Mike这才回归正题，开始讲解固体、液体、气体的转换，以及盐的制冷作用等知识。
Mike的奇思妙想还有很多，他还爱画些奇形怪状的图形，其实这是美国老师最爱的思维路线图，比如圆形图、泡泡图、树形图、流程图、桥形图等。比如这样一个问题：班级学生去吃披萨，会花多少钱？
根据这个思维图，学生们可以在圆形内部想要知道的条件：班里有多少同学、每人要吃几块，每个披萨多少钱、能分成几块等；在外圈，写下如何获取这些信息，比如怎么找到订餐电话，怎么送货，要多久等的。把这些步骤写下来，一步步去操作，问题就解决了。
“每次新课前，Mike都先会问我们，‘你们知道什么’，‘你们想了解什么’，在学完后，他会要我们把新知道的再说一遍，这样我们不觉得是在上课，而是单纯地学习新的东西。”
