拿高中毕业证书 仅有语数外等主科成绩不够了
时报资料图
上周，时报报道了杭州学生中考体育满分多，可体质却在逐年下降，学校开个晨会，半小时内有近20名学生居然“倒下”了。（详见10月28日2版）。
这样的现象，全国各地都有。日前，教育部等部门发布《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，当中就提到了若干条要提高学生体质的措施。其中就提到，在做好初中毕业升学体育考试时，还要积极探索在高中学业水平考试
中增加体育科目的做法，推进高考综合评价体系建设，有效
发挥其对增强学生体质的引导作用。我省会怎么做，省教育厅有关负责人说，文件刚出台，他们还要研究制定可操作性的方案。
创新运动项目吸引孩子
早在2010年，教育部就专门发文要求，中小学生每天在学校要进行一小时的体育活动。在这次新发布的文件中，这一点再次被强调，并且明确规定，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。
现在的孩子不爱运动，学校要找出原因来。不能一味地因为孩子注重文化课学习而压缩了运动时间。在运动形式上，各地也要想办法，在地方课程和校本课程开发中，创新一些有意思、孩子喜欢的体育活动，用趣味性去增加体育活动的吸引力，培养孩子的体育爱好及特长。让他们觉得，体育运动是一种健康的生活方式，从而养成良好体育锻炼习惯。
初高中生才是运动“薄弱”者
行知小学校长钱金林是体育特级教师，教育部的新举，在他眼里都是好的，关键是怎么落实下去。
他讲了自己在美国中小学考察时看到的一幕。他说，美国学校的运动场地，与我们相比，面积要小得多，而且场地分类也少得多。可是，这些场地利用率却很高，因为学生的运动项目很多。在很多场馆里，学生为了能玩到自己喜欢的运动项目，往往是同一场地多次利用。在因为玩法、规则不同，就在场地上用各种颜色的划线作为各种运动的分界线。同一块场地，现在可能是划好线在打羽毛球，过会儿就可能是划好线在玩滚铁环。
这样的场景，现在杭州很少有学校能够做到。虽然学校按教育部规定制定了每天运动1小时的大课间活动，可真正在实施中，学业并不重的小学还能较好地完成，但是学业压力越来越大的初中和高中，情况就不一定理想。
杭州市教育局有关负责人说，这几年，浙江省一直推行“体育、艺术2+1项目”。“就是想让学生找到自己喜欢的体育运动，比如游泳、篮球等在平时的训练中培养成为他们的运动意识和技能，并能发展成为终身体育项目。
但是，高中是以省为单位的，全省范围内进行体育考试，操作难度怎么定、具体怎么操作等是最大的难题。
