各县（市、区）教育局，市属中学：
近年来，我局在对达标校复查和教学常规检查过程中，发现一些高中达标校存在学校奋斗目标不明确、办学行为不够规范、教学常规管理松懈、教育科研氛围不浓厚、教学质量滑坡等问题，未起到应有的示范作用。为提高达标高中的创建水平，使其真正发挥出实验、示范和辐射作用，根据《福建省达标高中评估办法（试行）》（闽教基〔2007〕42号）和《福建省教育厅关于切实加强普通高中达标学校内涵建设的通知》（闽教基〔2010〕23号）文件精神，现就加强我市达标高中管理的有关事项通知如下：
一、建立以科学规划推动学校发展的机制。各达标高中要树立正确的人才观、质量观和科学发展观，在达标晋级之后，要进一步提升学校的文化管理,用先进的学校文化引领学校开展新一轮创业。各校必须制定切实可行的3—5年的学校发展规划，建立以科学规划推动学校发展的机制，进一步促进学校的可持续发展。对达标晋级之后未制定学校发展规划或实施学校发展规划不力的达标学校，我局将责成学校立即整改，并进行批评教育。
二、提高达标高中的教育教学质量。各达标学校要强化质量意识，明确学校的教育教学质量目标，切实加强教学常规管理和教学科研管理，深化课堂教学改革，注重现代教育技术与课程的有效整合，提高课堂教学质量和效益；要积极创造条件，在开齐开足国家课程的基础上，开好普通高中选修课程，确保教育质量达到《评估标准》相应的要求。从2015年开始，我局将按照《福建省达标高中评估办法（试行）》的《评估标准》，对达标学校相应的教育质量进行专项督查。
三、积极创建办学特色。各达标高中要积极推进普通高中的多样化改革发展，应立足实际，创新人才培养模式。要注重因材施教，突出学科建设特征，在科技、数理、人文、外语、艺术、体育某一个或几个方面形成明显的学科优势，努力为不同兴趣、爱好、特长、人生规划的学生提供所需要的教育；要根据培养目标和办学特色，优化课程结构，有计划地开发建设一批富有特色的学校课程，给学生更多自主发展的空间；要积极探索有利于促进学生独立思考、自由探索、勇于创新的课堂教学新模式，加强实验教学、研究性学习、社区服务和社会实践，组织丰富多彩的社团活动，培养学生的创新精神、质疑能力和实践动手能力；要探索建立与多样化培养模式相适应的有利于学生自主发展、个性发展的评价机制。着力推进课程、教学、评价、学校制度、学生指导、学校管理等方面的改革创新，努力创建办学特色，为普高多样化改革发展做出示范。
四、进一步规范办学行为。各达标高中校要严格按照省政府办公厅转发省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为有关工作的意见》（闽政办〔2010〕8号）要求，在课程设置、作息时间、评价考试、招生行为、教学用书管理等方面做到全面规范管理，为全市普通中学规范办学行为做出示范和表率。我局对达标学校的违规办学行为要坚决予以纠正，并进行严肃处理，对存在严重违规办学行为的学校将予以“一票否决”。
五、加强教育科研。各达标高中要强化“科研兴校”的意识，立足校本教研，扎实开展学科组教研、备课组集备，不断提高课堂教学的有效性；要加强教育科研的管理，营造科研氛围，把课程、教材、学生管理、教学技能、班主任工作等方面学校面临的教育教学具体问题转化为教育科研课题，深入研究，通过课题研究，切实解决学校教育教学过程中存在的问题。
六、实行达标高中动态管理。按照《福建省达标高中评估办法（试行）》，对达标高中实行动态管理，经复查评估或专项督查，对达不到原定级标准的省级达标高中，我局将责成学校限期整改，经一年整改后仍达不到原定级标准的，将报请省教育厅给予降级或撤销省级达标高中称号。被降级或撤消省级达标高中称号的学校，自降级或撤消称号之日起3年内不得重新申报省级达标高中或晋级达标。
宁德市教育局
2015年3月5
