关于印发《2015年邵阳市初级中学音乐、美术学业水平考试指导纲要》的通知
各县市区教育局，市直各初级中学：
根据湖南省教育厅《关于进一步加强我省各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的意见》（湘教发〔2013〕33号）文件要求，将体育、音乐、美术逐步纳入中考范畴。经研究决定，2015年5月下旬，我市将统一组织，实施音乐、美术中考考查科目。现将《2015年邵阳市初级中学音乐、美术学业水平考试指导纲要》印发给你们，请对照考纲认真组织教学。
邵阳市教育局
2015年3月6日
2015年邵阳市初级中学音乐学业水平考试指导纲要
一、考试目标
邵阳市初级中学音乐学科学业水平考试是面向我市全体初中学生的达标性考试。考试遵循我国初中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生音乐素养的进一步提升，为学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，形成积极健康的审美情趣而发挥音乐应有的作用，从而实现音乐课程在促进人的全面发展方面的价值追求。考试遵循初中音乐新课程在促进人的全面发展方面的价值追求，充分体现人文性与技能性相统一的音乐课程基本特点，发挥音乐特有的育人功能。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的相互渗透，全面测试学生学习音乐课程达到的水平。重点测试学生音乐感知能力、表现能力与创造能力的达标情况。让学生了解自己的进步，发现自己的音乐潜能，建立自信，为进一步提高音乐文化素养及音乐审美能力、培养人生规划意识提供有益的参照。
二、考试依据
初中音乐学业水平考试是依据新课程标准，并结合我市初中音乐教学的实施现状、学生基础、音乐教材选用和音乐课程资源等实际情况进行考试。
三、考试原则
1．导向性原则——考试应该促使音乐教育、教学工作朝着全面推进素质教育的方向发展。
2．科学性原则——考试指标的确定和考试方式的选择，应以音乐学科的特点和教学模块的内容标准为依据。
3．基础性原则——考试应突出学科基础知识、基本技能，试题难易程度适当。
4．可操作性原则——考试的指标体系和方法要简便、明晰，便于操作和推广。
四、考试内容和要求
考试范围，主要根据国家教育部颁发的音乐新课程标准，并结合我市初中教育教学实际制定。主要检测学生音乐基础理论、音乐听赏能力、五线谱识谱能力、音乐感受与鉴赏能力。
考试以笔试为主。
（一） 基本乐理
1．节奏、节拍的基本概念和常用拍子的强弱规律，了解旋律的组织形态。
2．音符和休止符时值的对照与书写。
3．常用的音乐记号（力度、速度、反复记号等）。
4．C大调、F大调、G大调调号及音阶。
5．五线谱译简谱（C大调）。
（二） 音乐知识
1．人声的分类及其音色特点。
2．中国民族乐器、西洋管弦乐器的分类，识记其中的常见乐器名称并能听辨音色。
3．京剧常识，识记名家名段。
4．我国几大常见剧种知识及其代表作（豫剧、花鼓戏、黄梅戏、越剧等）。
5．了解民歌的概念，识记我国有代表性的民歌作品。
6．舞剧知识，熟悉中外舞剧名作。
7．交响曲的基本概念。
8．变声期的嗓音保护常识。
（三） 感受与鉴赏
1．识记下列作品词曲作者的姓名。
《中华人民共和国国歌》、《让世界充满爱》、《欢乐颂》、《同一首歌》、《明天会更好》、《歌唱祖国》、《当兵的人》、《我和你》、《爱的奉献》、《爱我中华》等。
2．识记下列音乐家相关资料。
华彦钧、聂耳、马思聪、吕其明、马可、柴可夫斯基、莫扎特、贝多芬、肖邦、比才、施特劳斯等。
3．唱会以下歌曲，并背唱其主旋律。
《中华人民共和国国歌》、《我爱你中国》、《青春舞曲》、《同一首歌》、《乡间的小路》、《明天会更好》、《我和你》、《友谊地久天长》、《当兵的人》、《难忘今宵》、《欢乐颂》、《雪绒花》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》、《歌唱祖国》等。
4．熟悉下列名曲，并背唱其主旋律。
《空山鸟语》、《阳春白雪》、《卡门序曲》、《二泉映月》、《思乡曲》、《春江花月夜》、《红旗颂》、《第九十四“惊愕”交响曲》、《第五“命运”交响曲》、《第九（“自新大陆”）交响曲》、《中国人民解放军进行曲》、《G大调弦乐小夜曲》、《蓝色多瑙河》、《梁山伯与祝英台》、《江河水》、《百鸟朝凤》等。
5．京剧名段听赏。
《甘洒热血写春秋》选段等。
6．中国戏曲听赏，掌握下列剧种及其唱腔特点。
《谁说女子享清闲》、《手拉风箱呼呼响》、《对花》等。
7．中国歌剧听赏。
《北风吹》、《绣红旗》等。
五、考试形式与试卷结构
2015年考试采用开卷、笔试形式。试卷满分50分，其中填空题占20%，选择题（含连线题、听音乐排序）占50%（其中听力部分占20%），判断题占10%，译谱题占20%。
说明：选择题的听力部分由考生根据播放的试题内容，按照题目要求选择正确答案。每小题连续播放二遍。
2015年邵阳市初级中学美术学业水平考试指导纲要
一、考试目标
通过美术考试，检测学生对美术基础知识的掌握程度，考察学生的美术专业基本技能。促进课堂教学的有效性，促进教师教学和教师成长，促进学生有效学习方式的形成，落实三维目标。
二、考试原则
1.以《美术课程标准（2011年版）》的内容和程度要求为依据，以现行使用的教材为依托（湖南美术出版社《美术》），以邵阳市初中美术教学的实际情况为基础。
2.突出美术学科的特点，促进学生的学和教师的教，从而促进美术课程改革的实施和深入发展。
三、考试形式和试卷构成
2015年初中美术学业水平考试采用开卷、笔试形式，试卷满分50分。题型安排如下：
1. 选择、填空、判断、简答题（60%）
2. 绘画题（40%）
四、考试内容
1. 美术基础知识。以初中美术七、八、九年级教科书为基础。掌握教材中基础知识的概念，并能够灵活运用。主要美术作品的作者、基本内容、赏析知识；主要美术家国籍、代表作品、年代、艺术流派、艺术特色。
2. 绘画。
3. 湖南美术出版社义务教育教科书《美术》七-九年级知识框架
表一
湖南美术出版社义务教育教科书《美术》七-九年级知识框架结构
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年级 |
课序 |
课目 |
知识点 |
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七年级
（上） |
1 |
画画你我他 |
了解人物头部的形状特征和五官表情特征 |
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2 |
卡通故事 |
了解卡通形象的造型特征，创作卡通形象，编绘卡通小故事 |
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3 |
画家笔下的色彩 |
了解色彩给人的感受，认识色彩，运用色彩表达情感 |
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4 |
标志设计 |
认识生活中的标志，学习标志的设计方法与应用 |
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5 |
喜庆吉祥的民间美术 |
理解民间美术的图形与寓意，学习剪纸与中国结的基础技法 |
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6 |
让图表说话 |
了解图表的分类与功能，学习图表设计，理解图表中的信息 |
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7 |
书法点画之美 |
赏析点画线条的形态、质感、节奏之美 |
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美术作品概览（一） |
雕塑艺术，石窟艺术 |
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七年级
（下） |
1 |
画家乡的风景 |
理解风景画中的情感因素，了解风景画的透视，学习风景画的构图 |
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2 |
黑白世界 |
理解黑白造型的特点，了解黑白木刻，绘制黑白画 |
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3 |
画家笔下的质感 |
了解质感，学习画出质感的几种方法 |
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4 |
扮靓生活的花卉纹样 |
民族传统纹样的魅力，学习花卉纹样的设计与应用 |
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5 |
千姿百态的水 |
水的形态的线条造型，水的形态的简单立体构成 |
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6 |
灯饰设计与制作 |
了解灯饰造型，学习灯饰设计与制作，理解灯光与生活的关系 |
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7 |
书法结构之美 |
了解书法结构的基本规则、赏析书法的结构之美 |
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美术作品概览（二） |
古代山水画，古代花鸟画 |
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八年级
（上） |
1 |
笔墨千秋 |
了解中国画的笔墨特点和意境的表现方式 |
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2 |
梅竹言志 |
欣赏梅竹题材的中国画作品，尝试画梅竹 |
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3 |
寄情山水 |
欣赏山水画，尝试山水画表现 |
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4 |
用画笔触摸细节 |
细节在艺术中的价值，细节的表现方法 |
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5 |
静物画有声 |
了解静物画构图和色彩构成的基本规律，进行静物画练习 |
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6 |
公益招贴设计 |
招贴设计练习 |
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7 |
远古的呼唤 |
学习从美术作品中探寻原始人的文化与生活 |
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美术作品概览（三） |
宫殿建筑，园林艺术 |
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八年级
（下） |
1 |
文明之光 |
分析评述中国彩陶、青铜器和瓷器艺术 |
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2 |
以形写神 |
赏析中国人物画作品 |
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3 |
画故事 |
用单幅画、多幅画表现故事 |
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4 |
视觉中的红屋顶 |
绘画中拓宽表现形式的基本方法 |
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5 |
方寸之间 |
了解篆刻艺术，尝试体验治印 |
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6 |
变废为宝 |
运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习 |
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7 |
我喜爱的书 |
学习书籍装帧设计 |
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美术作品概览（四） |
古埃及美术，两河流域美术 |
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九年级
（上） |
1 |
走下神坛 |
欣赏文艺复兴时期的艺术 |
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2 |
瞬间的精彩 |
摄影艺术的审美价值和社会价值，摄影的表现方法 |
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3 |
画“说”空间 |
绘画空间表现，空间转换创意 |
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4 |
我们在一起 |
我与家人、朋友的组合人物画 |
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5 |
门 |
以门为主题探索中国传统建筑文化 |
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6 |
凝固的音乐 |
欣赏中外优秀的建筑作品，体会建筑与环境和人的关系 |
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7 |
美丽家园 |
了解中国园林艺术，以规划家园为主题进行设计练习 |
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美术作品概览（五） |
古希腊艺术作品，古罗马艺术作品 |
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九年级
（下） |
1 |
画布上的阳光 |
了解印象派 |
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2 |
用雕塑记录时光 |
学习雕塑造型的方法 |
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3 |
画布上的抽象 |
认识绘画中的形式美感，探索抽象绘画 |
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4 |
设计美丽服装 |
了解民族服装艺术，尝试服装设计 |
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5 |
小产品 巧创意 |
产品设计练习 |
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6 |
我的网页 |
学习运用各种信息技术制作网页 |
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7 |
走近收藏 |
初步了解博物馆及藏品的选择过程 |
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美术的门类 |
美术分类，相关概念 |
