，让我们的父母都能在忙碌后回到家，感受家里永恒的温暖！
【点评】该生选题时，避开大多数学生都会选择的初三生活，而是从自身的生活实际出发，去描写父母生活的忙碌。文中虽然也提及自己的忙碌与压力，但也仅仅作为对比，突出父母的辛劳。继而在结尾，能以孩子的口吻提醒其他的孩子，莫忘了父母的忙碌与付出。全文立意高远。
10．忙 碌
厦门五缘实验学校 郑芊芊 [指导老师：邱耀宗]
我们总是在忙碌，如同一只不停旋转地钟。从出生起，就开始忙碌，忙碌于生活，忙碌于成长。
我仍然记得那年春节，我乘大巴回老家。
老家的街上似乎为了准备春节的食物，人人都很忙碌。我急着赶回家见爷爷，却四处不见爷爷的身影，最终在饼屋里找到了正在做糕点的爷爷。
爷爷似乎又苍老了些，眉毛也花白了，有几根长长的眉毛垂下来，让爷爷看起来很慈祥。他看见我进来，笑着问我要不要吃些什么，一会儿走去拿点心，又一会走去拿水。爷爷的步子慢了许多，走路时也不再如我记忆中的那样步伐稳健。我才恍然感到爷爷老了。
原来时光如一缕沙，在忙碌中就这样流失得无处可寻。
我不禁对爷爷说：“我们回去吧，休息休息。”爷爷只是对我摇了摇头，让我先回去。“还有很多事要做。”他这样对我说。
我只好独自踩着石子路，走回家。一路上青苔遍布，就连饼屋的底部，也爬满了青苔。
这些都是时光的青苔，带着岁月的痕迹爬上了爷爷的脸庞，爬上了小路的石子，也爬上了我的心房。
回到家里，推开大门就看见了忙碌的奶奶。印象中，奶奶也是忙碌的，家里的饭总是奶奶在张罗，卫生也总是奶奶在打扫。冬天时奶奶洗衣服的双手总是冻得通红。奶奶忙着拖地板，她说又是新的一年，家里总得干干净净地迎接吧。
奶奶起身的时候，扶着腰，总让人觉得非常力不从心。我抢过拖把，心里的感受五味混杂。原来人真的会老去。只是忙碌会伴随着时间，永不停息。我的童年，爷爷奶奶的年少，就这样在忙碌与时光的追逐中溜走了。
那天，爷爷彻夜未眠，只为了赶在第二天完成所有订单。奶奶忙碌着准备年夜饭。
深夜，我躺在床上，反复地想着这一切。我忽然感到有些难过，不知是为了时光带走的昭华，又或是在忙碌不息的爷爷奶奶。
不要再忙碌，我多么想这样告诉他们，每天清晨房门的“吱呀—”声，伴随而来的一声沉闷的“砰！”狠狠地压在我心上。我想要做点什么去改变现状，但看着自己依旧稚嫩的双手，我知道我只能不断在忙碌中成长。我只有跟着忙碌，去追逐时光的脚步。赶在时光带走一切之前，长大成人，用双手给予他们幸福。
忙碌，多么可亲又令我害怕的词语。我害怕年华苍老，害怕时光在忙碌中离开太快。
那么，请你带着我成长，让我能够跟上时光。
沧海桑田，年华是一指流砂。
【点评】我手写我心，从简洁明了的叙议、抒情之中，我品出了小作者善解人意的成长。文中不仅扣住“忙碌”，叙述了自己回老家与爷爷奶奶相处的片段，还巧妙地在见闻之中糅合了个人独特的情感体验，即展示了现实与心灵的碰撞，并在碰撞中成长。
11．忙 碌
厦门五缘实验学校 邓复玲 [指导老师：邱耀宗]
见落花伤逝，共秋水长天。我仰望天空，看尽征鸿，怎奈梧桐更兼细雨，走在回家的路上，雁过无声，但在我心中，却留下声声悲鸣。
花的凋零，叶的堆积，比想象的更为突然。初三年，注定是个忙碌的季节，跋涉在书的海洋里，惶惶然然的分数——竞争，压得我们喘不过气来。是谁拨动岁月的情弦，梦想开始逃亡。剖开一只金黄的沙田橘，隐匿着秋日的梦想，有时满满的，有时空空的，这似空似满的梦想该如何抵达？只好在忙碌的日子里，把握时间，为了我的理想而奋斗。
青春，有的是时间让我们挥霍吗？不，从此岸到彼岸，从绿肥到红瘦，快得如同季节的交替，时间是有限的，但忙碌的日子里收获的将是不少的。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”手拿语文书的我，在上学的路上前行，秋风枯涩地吹着；“叮”下课的钟声敲响了，我以最快的速度来到办公室。“老师，硝酸的化学式是什么？”回到班级，我又把自己埋在题海里……走在青春花开的路上，是容不得半点迟缓的。
望着秋日明净的天空，我曾惊异于为何秋日的天空是没有云朵的，现在我终于明白了，收获的季节是容不得半点散漫的。我也只能在这忙碌的日子里，抓紧时间，不让荏苒时光如白驹过隙匆匆溜走。在这忙碌的日子里，望着窗外井桐飞坠，各科卷子铺天盖地地发下来，虽然疲倦，虽然辛苦，但在金黄的麦穗田间，忙碌了一个季节的农夫们，不也收获了一亩田地的金黄么现在忙，现在累，但我想，在这个季节，我一定会收获我的那片金黄麦田。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ”“逝者如斯夫，不舍昼夜”，在漫卷的题海中沉浮，虽然忙碌，但是不失一份坚定，呼一声虫鸣为伴，温一壶月光取暖。那片金黄的麦田在静静等待。
【点评】语言的运用较为娴熟优美，可见小作者平时能在语言积累上下了不少功夫。萧瑟的秋景是忙碌的序幕，然而作者更能笔锋一转，赋人生中特有的忙碌予积极的心态，自然引出结尾对人生梦想的追求。
12．忙 碌
厦门五中初三（2）班 叶静雯 [指导老师： 林雪梅]
蜜蜂在花丛中忙碌的采着花粉；蝴蝶在百花中忙碌的游戏追逐；知了在树枝间忙碌的歌唱夏天。 ——题记
我，一名初三学生，是大千莘莘学子中的一员，我在学校、家里、补习班，三点一线中忙碌着。
“滴答、滴”烦人的闹钟不知趣地响起，打扰了我一夜清梦，关掉闹钟，裹着被子躺在床上，脑子里还在回味昨晚未看完的“闲书”。“怎么还不起来，要快点，还要去补习班呢！”妈妈的魔音破门而入，无奈地摇摇头，谁让我身处这中考之年呢？藏好“闲书”。起身，故作忙碌之状，穿衣，刷牙洗脸，吃早饭，一切神速。“不错，你要珍惜时间，别磨时间！”“知道、知道，我走了。”受不了老妈像唐僧式的唠叨，我以百米速度冲向车站，车还没来，在车站，我拿出英语单词背，“唉。”叹了叹气，心中不免一阵感慨，你们大人有谁知道我们的辛苦啊，难得的周末，也得如此“忙碌”地度过。车到站了，机械化一般上车，人挤着人，为了有立足之地，我也挤呀挤呀，跟沙丁鱼被装罐一样，挤了几个站，我终于下车了，看着车上挤着人，真不敢想像自己是如何挤出来的。走在路上，一路走一路想：人生在世不过三万六千天，却是极尽忙碌，到底为何？我希望有李白“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪放。我想有庄子的淡泊，我想要孔子的圣人理智，很可惜，我只是我，平凡而无才的初三学生，每日在题海中忙碌，构成自己最简单的生活，苦哉，哀哉！在我自怜自哀中，我还是不得不接受现实。上课去……
浸长的时间，如蜗牛一样爬着。我美好的周六上午就这样度过，下午写作业，明天要复习作题，在回家的路上，盘算着接下来要忙碌的事。唉，在我似水的年华里，我为何感受不到快乐？忙碌，除了忙碌就只有忙忙碌碌。
写了一下午作业。晚上，躺上床上，翻看一则笑话，写蝴蝶和知了对蜜蜂的嘲笑。很冷的一个笑话，可我却读懂了很多。蜜蜂辛苦地采花粉是为了酿出甜蜜，而蝴蝶这个花间浪子和知了这个无知歌者有何资本嘲笑蜜蜂。恍然一瞬间，我明白了，人应如同蜜蜂一样要忙碌得有价值，而不是忙碌一生，也无为一生。
合上书，我微笑，原来忙碌也有酿出甜的滋味，我愿学习小蜜蜂的忙碌精神，要忙碌得有意义！
“采得百花酿成蜜，忙碌辛苦苦亦甜！”我会笑着面对忙碌，在中考之年，“碌碌有为！”
——后记
【点评】本文题记以“兴”开头，后记能照应开头，首尾呼应。虽写的“忙碌”与其他同学一样，都是初三繁忙的学习生活，但结尾却能点明“忙碌”的意义——“碌碌有为”。行文中也能做到夹叙夹议，表现出自己真实的想法；且多次运用比喻来写，使描写更加生动形象。
13．忙 碌
厦门一中初三（10）班 陈力 [指导教师：钟连英]
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。在忙碌中，时光匆匆而过不再返回。而在忙碌中，我们是否也应当驻足欣赏一下身边匆匆而逝的美景？
在家中
“砰”的一声巨响，伴随而至的是一声“妈，我回来了。”但我耳朵没有如期接收到妈妈的催促，疑惑地放下沉重的书包，走去厨房搜寻记忆中的一抹倩影。望着母亲忙碌的身影，我心中不禁漾起一层暖意，轻轻地又道：“妈，我回来了。”我走进房间，匆忙的一天似乎没有停下来的趋势，看着堆积如山的作业，摇头叹息。“××，等一下再做作业，先来吃饭。”妈妈在呼唤。等？我怎么能等，每个人都如马达般全速前进，我若是停了，岂不是落后。走出房间看到妈妈一脸的春光明媚，对我说：“唉，你该好好休息了，看你瘦的，要注重劳逸结合才可以事半功倍。”忙碌之中，我停下了，望着一脸慈爱的妈妈，我既感动又内疚：我有多久没有关心过她了？
匆匆，时光匆匆而过，在忙碌中，我们应当驻足停下关心自己的家人。
在学校
初三了，各种各样的忙碌接踵而至，漫天飞舞的卷子和黑板上满满的公式，解法，画到手软的重点和记忆点，忙碌的生活何处才是句点？
我和××认识八年多了，小学加上中学的友谊让她成为我最贴心的朋友。但在忙碌的生活之下我不知已有多久没有和她好好说过话了。再身后的友谊在时间的磨炼下是否也会变淡？忙碌之中，我停下了，望着照片中她的灿烂笑容，我有多久没有问候过她了？
匆匆，时光匆匆而过，在忙碌中，我们应当驻足停下问候自己的挚友。
在社会
匆匆而过，在车站，在商场，在公园。陌生人与陌生人之间擦肩而过，每个人心中都在盘算着自己生活中的忙碌。可是否曾有人抬眼瞧瞧路旁的行道树，昔日低矮的枝干已长成如今可为人遮风挡雨的参天大树；是否曾有人垂眸看看路边花圃中的小野花，曾经的泥土荒地已被丛丛娇艳的小花所替代；是否曾有人抬头望望天空，感叹浮云的悠闲，天空的湛蓝，空气的清新，鸟儿的婉转。忙碌之中，我停下了，望着如此美丽多娇的自然，我有多久，没有关注过它了。
匆匆，时光匆匆而过，在忙碌中，我们应当驻足停下关注我们的自然。
放慢脚步吧，缓缓生活的节拍，在忙碌的生活之中，我们应驻足抓住身边匆匆而逝的美景：因为，有些东西，去了，就不再回来了。
【点评】学会关注自我，关注当下，关注自然，学会书写真情，是本文最值的学习之处。小作者用三个小片断，用朴实而不失优美的语言讲述了一个具有普遍意义的哲理：当下，在忙碌的生活中，还有许多有价值的东西值得我们关注。
14．忙 碌
厦门一中初三（14）班 黄泽熙 [指导教师：肖珊]
夜深了，冬日的寒风从窗户的缝隙中突击了进来，刺走了我的睡意。早已布满血丝的双眼无助的看着雪白的试卷。我的脑海中布满这一道道公式。编织着一条条思绪。我忙碌于白纸黑字之间，不由得感概万分。
曾几何时，无数的试卷已经成为了我的常客，学习生活的忙碌已将我拖的疲惫不堪。我孜孜不倦地忙碌着，企图寻找到一条捷径，但是企图终究是企图，忙碌这个词仿佛一座五行山重重的压在我脆弱的脊背上，使我喘不过气来。我无可奈何，只好任凭自己被忙碌囚禁于黑暗的深渊中……
又是一阵风吹来，掺杂在寒风中的特殊的清香勾回了我的万般思索。我诧异于那不知名的香气，环顾四周，飘香的发源地——一杯菊花茶闯入我的眼帘。我放下手中不停运转的笔，轻轻的举起了杯子，诱人的气息萦绕在我身旁，一阵热气扑面而来，温暖着我冰冷的脸庞。
手中的杯子渐渐倾斜，茶水受到重力的牵引，奔向了我的喉咙，菊花的精华顺流而下，延伸到心底融化开来，滋润着我心中那片被忙碌吸走水分的“撒哈拉大漠”。
我放下手中的杯子，菊花茶的清香将我穿越到五柳先生故居，只见他“采菊东篱下，悠然见南山”。从他的诗中，从那杯茶中我顿时醒悟了。我悟出了该如何处理忙碌，那只有——从容！
那时那刻，我原本被忙碌遮去光明的心豁然开朗，我解开了枷锁，冲破了羁绊。我不再屈服于忙碌，因为我清楚：怀揣一份从容，即使是忙碌，也不会给心灵压迫。
难忘于菊花茶带给我从容的心境，也带来了忙碌的真正意义：
带上从容去忙碌，你将甩开包袱，得到包袱里的果实！
【点评】文章开头微微细说，以自己的真切生活体验入手，引人入胜。在平直的铺叙中，亦有情味；在细微的描写中，亦有深思；在繁杂的忙碌中，亦有从容，言近旨远，体现出小作者平和乐观的心态！全文用语雅见诗意，写出了自己的人生感悟！
15．忙 碌
厦门一中初三（5）班 牛依达 [指导教师：桂林]
世界上所有的孩子都会感到忙碌，除了彼得•潘。
——题记
忙忙碌碌的，我们走完2010，那充满亦或是快乐、亦或是悲伤，再或者是辛酸的2010。而迎接我们的却又是一个忙碌的新年。再确切一点吧！是一个忙碌的初三下学期。
有时候我会想，如果我是彼得•潘该多好啊！他永远不会长大，也就永远不会感受到学业的压力，生活的烦恼，忙碌的去过每一天。而是轻轻松松无忧无虑的去享受生活。但转念一想，他的生活都是一样，会不会觉得单调呢？而我们的忙碌却让生活变得充实有趣，即使再累，当看到忙碌过后丰硕的成果不也会倦意全无，笑靥如花吗？
“七月流火，八月未央。”2010年的暑假对于初三的我们至关重要。刚在七月份结束初二课程的我们马上又要在八月为初三学习打下基础，以免在初三刚开始就被其他认真在家温书而不像我一样天天出去玩乐的同学落下。紧张过后的一小段放松，又投入到忙碌的学习生活中，我在八月被关在家里读书时感叹到：“我要像彼得•潘那样无忧无虑的生活！不要天天像小蜜蜂一样忙忙碌碌，采集更多的知识，让我好累！”真不巧，这话被爸爸听见了。他只语重心长的跟我说了一句话：“或许彼得•潘的世界更快乐，但你的生活不是更有意义吗？你那辛勤忙碌后破茧而出的辉煌，是足以照亮以往艰辛的太阳!”我顿时明白，或许忙碌就像润滑剂吧！使我们的生活更有色彩更具意义，也不是只有我一个人在忙碌啊！大家都在为自己的未来、前途亦或是家庭而忙碌着。思绪带我穿越了南北，让我看到了更多无言的忙碌，他们却只那样默默无闻。
大漠孤烟很直很直，犹如一个大大的耸插苍穹的感叹号，叙说着无尽的沧桑；长河落日好圆好圆，余晖散在茫茫的戈壁上。驼队，总也络绎不绝，负重跋涉在漠漠沙原上，驼铃响在夕阳下，叮叮当当……古往今来，这条丝绸之路被多少人踏遍，他们在这条路上忙忙碌碌的行走着，但他们不曾抱怨，一如既往的以传播文化的身份行走着……
江南水乡，乌篷船悠悠地荡在一片清浅之上。而那接送来往游客的乌篷船，却也是辛勤的人在摇着桨呢！或许划船的还是江南少女，她们没有浓妆艳抹，只是在水上忙忙碌碌的来往。也许在晚上，古铜的小楼上，她们会倚着低矮的女儿墙感叹一下，但新的一天，又是任劳任怨的继续在江南的水上划桨来往……
忙碌只是生活的一种状态，关键是看我们用什么心态去应对它。或许谁都无法像彼得•潘那样无忧无虑，但我们的忙碌生活却很悠扬！
【点评】考场作文要想在习作有限的文字内，表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界。本文立意从大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。考生紧紧抓住童话人物“彼得•潘”来展示孩子内心对于快乐生活的向往之情，从而达到对“忙碌”的思考。写作语言优美流畅，一气呵成。特别是活用诗句，又将平凡的“忙碌”纳入到古诗文的情境中。在苍凉与清秀的对比中将读者引入浓厚的传统文化氛围中，增添了文章的深度。结尾寥寥几笔却点出了“忙碌”的实质，升华了主题，充满哲理。
16．忙 碌
厦门集美中学初三（3）班 王泽伊 [指导教师：江艺华]
你可记得山谷中黄鹂婉转悦耳的歌唱？
你可记得地平线上第一缕曙光的耀眼夺目？
你可记得那些曾经镂刻在心中的美好印记？
还是你仅仅记住了自己生活的写照——天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往？
曾几何时，我们还醉心于每一朵花的绽放，我们还流连于绿水青山，通幽曲径。然而，从何时起，我们失去了从容的心境，换上了忙碌的心情，开始急急忙忙地踏上寻找梦想、寻找目标的旅程？
精神上的忙碌，远比身体上的忙碌更可怕！
当我们一心只为追求自己的目标而错过路途中美好的景色时，我们便成了一群“忙禄”的人。试想一下，当你风尘仆仆，舟车劳顿之后最终抵达梦想的终点时，除了实现梦想，你还得到了什么？是的，也许除了梦想，你几乎一无所获！
林清玄曾写过一个很有趣的故事。有个人向一个老农夫买了一个无所不能的“鬼”，这个鬼什么都会，唯一的缺点就是你需要不停地给它布置任务，因为它一旦有空闲时间就会按照自己的想法去做事。买鬼的人依靠这无所不能的“劳动工具”获得了大量财富，但有一天，他因筋疲力尽而忘记给鬼布置任务，于是鬼就按照自己的想法，将主人的孩子砍了放进水里煮，将插好的秧苗全部拔出，又将主人的房子拆了……主人醒来后追悔莫及，原来，最可怕的事情就是永不停歇地工作啊！
这个农夫因为 “汲汲于富贵”而醉心于表面充实实而忙碌的生活，最终因身心疲惫而变得一无所有。
《瓦尔登湖》的作者梭罗是一个懂得抛弃“忙碌”的人。从哈佛大学毕业后，不愿循规蹈矩的梭罗选择了离开繁华的城市，走近宁静的瓦尔登湖，走近“康科德桂冠上最璀璨的一颗钻石”。他的抛弃“忙碌”，是自己的心灵受到宁静湖水的洗涤，从而成就了他那本如同诗歌一般优美的《瓦尔登湖》。
梭罗懂得在急促的社会中释放自己，最终也获得了别人得不到的一份从容。
是的，一颗急切紧迫的心和一个杂乱无章的头脑始终无法谱写出人生灿烂辉煌的篇章。真正的生活，源于我们的朝涂曦霞，暮染烟岚；源于我们对生活的热爱，对人生的尊敬。
告别了忙碌，我们才能静下心来，思考自己所寻找的方向究竟在何处，从而谨慎执着地向前迈步。但是，倘若无法抛弃精神上的庸碌，一味追求所谓的“充实”，我们终是无法得到成功的青睐。因为——一颗浮躁不安的心，怎能经得起狂风暴雨的磨练，又怎能禁得住成功后形形色色的诱惑呢？
告别忙碌，让自己做一个闲适安逸的人吧！我们来到这个世界，并非仅仅为了向前奔跑，更多时候，是为了更好地欣赏那明媚的春颜。抛却忙碌，在不经意间你会赫然发现人生的瑰丽，生活的美好!
【点评】（1）本文小作者通过综合运用举例、对比等多种论证方法，十分清晰地表达了文章主旨。(2)层次感强，思路清晰。开篇三个“你可记得”的追问，既形成排比，增强语言气势，又令人蓦然惊觉自己不知何时起竟因忙碌而遗失了生活中的许多美好，紧接着指出“精神上的忙碌，远比身体上的忙碌更可怕！” 先分析阐述后举例印证心灵忙碌的危害，最后借梭罗的实例进一步告诉人们学会释放自己，做一个闲适安逸的人的重要性。文章思路明晰，结构严谨，观点明确。
17．忙 碌
集美中学初三（3）班 曾子璐 [指导教师：江艺华]
忙碌，是一种生活态度。
正如朝阳每天从东方泛着鱼肚白的海面升起，正如繁花在每一个春天吐出芽孢，正如日转星移月圆月缺这些亘古不变的守则，在人类诞生于这个世界的那一刻起，便开始了忙碌。
于是有人说，是忙碌改变了这个世界。
是的。当你穿行于繁弦急管的都市中，高楼大厦装点起满世界的灯火明明灭灭，望着这个高科技迅速发展的时代，你能说，不是
