补课应“对症下药”
盲目“进补”有弊无利
中考已经结束，但对于继续要在升学道路上不断前进的学子和家长们来说，却是一个全新的开始。很多家长顾不得让孩子放松心情好好休整，马上就带领他们共同进入了一级战备状态，投入到对各种补习班遴选当中。在课外补课已经蔚然成风的现在，作为局外人的我们不禁发问：补课真的有用吗？
正方>>补课能夯实基础 让“笨鸟先飞”
“儿子，高中数学先行班7月9号开课，你还有整整10天的时间可以好好休息，老妈像样吧！”“你真是太像样了！”在公交车上，一对在考点附近上车的母子的对话吸引了记者的注意，手里还拿着考试用具的男孩脸上殊无喜色，双眼茫然地看向窗外的车流。“你别不高兴，妈这也是为你好，早学新课你将来也轻松一点。”或许是因为感受到孩子心底的不满，母亲不由得连连解释，可男孩却仍旧望着窗外一言不发。
一位站在他们旁边的大姐接过了话茬，“早学一些没毛病，我女儿今年小学毕业，她的那些同学几乎都在利用假期学习初中的新课，所以我也给她报了两个学习班。”“就是就是，现在很多孩子都在假期补习新课，万一开学后老师因为大部分孩子学得好就不精心讲解，不补课的孩子不就落下了！”发现遇到了知音，男孩的妈妈连连点头。
而记者在历时几天的采访中发现，绝大多数把孩子送进补课班的家长，所持的想法都和这位妈妈差不多，“提前学”几乎已经成了他们的共识。一位家长告诉记者，他虽然不指望孩子成为“不世出”的天才，但也希望通过后天的努力，让他们在今后的路上走得更轻松一点。
反方>>补课劳民伤财 打消学习积极性
小宇是就读于长春市十一高中的一名高一学生，在去年的中考中，她以裸分超出录取线近10分的优异成绩考上了这所重点中学。可令很多家长感到不可思议的是，从小学到现在，成绩突出的她不但从未参加过任何补课，在初中阶段还休学过一年。
“我不是天才，甚至根本算不上聪明。”面对大伙的惊诧和猜测，小宇笑着说：“我就是抓紧课堂上的时间吃透老师所讲的内容，掌握尽量多的知识点。”小宇说，她也曾经尝试着去参加过一次补习班，可结果却是那个周末过得十分疲惫，直接影响了周一自己在课堂上的精神。
从这件事开始，无论家长怎么劝说，小宇都不肯参加任何课外补习。“其实并不像家长们想得那样，因为大家都在外面补习，老师就不认真授课了，该讲的知识点还是都会讲到的。只要能保证集中精神学习，45分钟就足以‘吃饱’，如果不能保证全神贯注，补再多的课也无济于事。”
“其实这样疯狂地重复学习课本不仅没有意义，而且很可怕，我亲眼看到一些孩子因此失去了对学习的兴趣，知识越学越不扎实。”在某重点高中任教多年的田桂林老师苦笑着对记者说，盲目地填鸭补课，非常容易激发孩子的逆反心理。
业内人士>>补课应该“因人而异” 不能盲目“进补”
省内一家知名教育机构的教育专家陈会安认为，补习是一把双刃剑，对一些孩子确实行之有效，而对另一些学生来说则是“有弊无利”。而在补习的方法和方向上，他主张以“查漏”和“增优”为主，切忌盲目追求大而全的效果。
陈会安说，许多家长认为补习班教的东西越多、上课时间越长，质量就越高，这其实是一个很大的误区。首先，家长应该确定补习方向，因为补习是学校教育的补充，应该是学生在学校哪里没学好，就在补习班补哪里，全盘加强完全没必要；其次，应该尊重学生本身的兴趣，进一步完善学生的特长，如果学生不愿意又没必要学某方面的知识，家长强行将他送来补习也没用；再次，补习时间一定不能过长，如果盲目追求大而全，让学生在难得的假期也整天上课，那补习的质量肯定会打折。
那什么样的学生才真正需要在暑期“进补”呢？陈老师认为，经过初中学习后，在学科知识结构上有明显短板的学生，不妨抓住“初升高”的暑假通过自学或者老师辅导，去弥补知识缺陷。“比如，一个孩子英语考试成绩非常不错，但却一直不认识国际音标，就可以去报一个辅导班加强练习。”
不过，陈会安强烈反对一些补习班提前给学生讲下学期新课的做法，因为补习期间不长，老师讲得不可能全面，学生也未必会认真听讲。等到开学后，学生对新课没了新鲜感，反而会懒得听厌倦学。“许多家长以为提前学新课是‘捷足先登’，其实是‘拔苗助长’。让孩子对补习产生本能的抵触情绪。”
陈老师也想告诫那些让孩子补课心切的家长们一句：“学校上课犹如给孩子吃‘主食’，而课外补习只是‘零食’。家长盲目地让孩子‘进补’，相当于把‘零食’当‘主食’吃。主次颠倒的‘喂养’方式，孩子不生病才怪！”
