沈阳高中将逐步实现分层教学走班制

　　今年9月，获得审批合格的沈阳高中，将在新的高一年级开始正式实施改革。

　　　稿一：课改进行时高中生将享受“私人定制”

　　打破传统的固定班级，让学生自主选课、定制课程，这是北京市十一学校在课改革过程中，探索出让学生选课走班的学习形式。

　　市教育局基础二处处长卢娜介绍：“最近5年，沈阳每年都组织校长到北京十一学校参观学习，但是从没有提出任何明确的硬性要求，一直等待改革时机的成熟。直到2013年在北京、上海举行研修班，校长们反响特别强烈，改革激情空前高涨。”

　　记者了解到，高中特色发展有三大任务：特色项目、特色学科、特色学校。而所谓“特色学科”，基本内涵是高考科目必修课实行分层、选修、走班。

　　“但是，改革是有风险的，所以沈阳选择了分类推进。”卢娜介绍，沈阳市的具体做法是：省级示范校是“要求”，同批次学校是“建议”，其他学校是“鼓励和支持”。同时，沈阳市规定方案没有通过专家论证的不可试点。“我们最终目的是所有学科都实行分层、选修、走班。一人一张课表，实现真正的私人定制。”卢娜表示。

　　　稿二：课改急先锋120中学提供了本土样本

　　120中学是全省第一家实现全年级数学课走班上课的学校。校长刘刚表示：“我们的教育应该让学生看得见、跟得住、用得上。”

　　“120中学为我们教学改革提供了本土样本。”卢娜介绍。市第120中学从去年9月开始，在高一新生中开始试点数学课走班制度。建立了全省第一家面积约160平方米的数学探究实验室，以及四个数学学科教室。

　　学校最具特色的做法就是：高一年级数学课“分层走班”上课。分班依据可总结为：成绩、兴趣、意愿。根据学生中考等几次考试的数学平均成绩，根据学生的个人意愿等，分成三个等级班。上数学课时，所有学生不在固定教室，而是全员走班，到各自的数学教室上课。虽然课程主题一样，比如，都讲“同角三角函数基本关系式”，但在不同的教室里，不同的老师，将针对不同程度的班级，教授不同程度的课程。同时，当学生希望改到其他层次班级时，也可提出申请。

　　120中学高一数学组备课组长李晓东认为，分层教学走班上课对老师的要求更高，教师不但要传授知识，更要培养学生的学科素养和科学精神。

　　　稿三：课改实验课在数学环境里体会别样魅力

　　数学老师讲数学课，需要烧杯、酒精灯？还要做物理实验？记者在120中学数学探究实验课的课堂上，看到了一堂有趣的数学课。

　　这堂数学课是“烧水吸热规律探究”，老师从物理实验引入，让学生根据实验进程分析数学变量，进而探究变量之间的关系。学生七八个人一组，围坐在摆成三角形的课桌前，面前的电子显示屏与老师的电子黑板同步，同时学生手中各有一台图形计算器，可随时将自己计算的结果上传给老师，向全班展示。

　　“我们希望学生在数学的环境里学习数学，即使偶尔走神，抬头看到的也是几何形状的顶灯。”刘刚表示。记者注意到，数学教室里，不仅顶灯，整整一面墙的玻璃柜中放着各种颜色、各种形状的数学教具。

　　稿四：课改时间表

　　　今年9月

　　　多所高中开始“走课”

　　下一步，沈阳高中将陆续开展特色学科建设，目前34所学校申报了38个特色学科建设方案，涉及高考的全部9个学科。6月末，沈阳市教育局要组织专家对方案进行论证。审批合格的学校，从今年9月新学期开始，将在新的高一年级开始开展特色学科建设。

　　卢娜表示，“我们致力于把选择的权力还给学生，为学生提供个别化教育。”因为个别化教育才是教育现代化的核心和本质，才能最终让每一名学生得到充分的发展。沈阳日报记者封葑/文王雁/摄