为了加强对义务教育均衡发展状况的督导和监测，发挥考试评价对教育教学工作的正确导向和提升基础教育教学质量的重要作用，根据市教育局《关于做好2016年初中毕业学业考试和普通高中招生工作的通知》（咸政教基字〔2016〕5号）精神，现就做好武功县2016年初中毕业学业考试有关工作通知如下：
一、指导思想
以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，从有利于促进初中学生全面发展出发，把初中毕业学业考试工作作为全面实施素质教育的重要抓手，促进基础教育持续健康均衡发展。
二、考试方式、科目设置及时间安排
2016年，全市初中毕业学业考试包括笔试、体育考试和综合素质评价三项内容。中考录取成绩为笔试与体育考试成绩之和，满分为730分，其中文化课笔试680分，体育考试50分。具体内容和方式是：
（一）全市初中毕业学业考试笔试。科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史、生物与地理，共9科6卷，总分为680分。各科目试卷满分值及考试时间分别为：语文120分，时间为150分钟；数学120分，时间为120分钟；英语120分（其中听力25分），时间为120分钟；物理与化学合卷120分（物理70分、化学50分），时间为120分钟；思想品德与历史合卷100分（思想品德60分，历史40分），时间为100分钟；生物与地理两科合卷100分（生物50分，地理50分），时间为100分钟。思想品德与历史实行开卷笔试，其他科目均为闭卷笔试。语文、生物与地理为一卷制，其他科目为两卷制。
笔试科目考试时间为2016年6月25日至26日。各科目具体考试时间安排如下：
英语听力试题播放以广播为主、磁带为辅的办法进行。在规定时间内，由陕西声媒广告文化传播有限责任公司新闻广播AM693、FM106.6同时播放。若收听效果不好，可用磁带播放，从8:20开始先播送提示语，接着播送正式听力试题。
根据《陕西省教育厅关于加强中小学科学计算器使用管理工作的通知》（陕教基〔2006〕50号）和《陕西省教育厅关于印发（2015年春季中小学学具及制作材料目录）的通知》（陕教基二〔2015〕15号）精神，允许考生携带规定型号的科学计算器进入数学、物理与化学考场。
（二）体育考试。体育考试成绩总分为50分，记入初中毕业学业考试总分，其中平时考核成绩占15分（体育课成绩9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分）；统一考试成绩占35分。统一考试拟在4月份进行。具体办法按照市局《关于印发〈咸阳市初中毕业生升学体育考试工作实施细则〉的通知》（咸政教基字〔2014〕306号）执行。
（三）初中毕业生综合素质评价由局普教股按照《武功县2016年初中生综合素质评价实施办法》（见附件1）具体组织实施。综合素质评价结果是初中毕业和高中招生的重要依据，其结果和相关内容必须进入考生毕业和升学档案。各初中要从七年级开始实施初中生的综合素质评价，在认真做好每学期评价工作的基础上，再进行毕业年级的汇总和整合。
继续把理、化、生实验操作考核作为学生综合素质评价的重要内容，考核结果纳入综合素质评价中“学习能力”的考查内容。
除统考科目外，其它科目的毕业考试、考查由学校随教学进度安排进行，考试成绩纳入综合素质评价中“学习能力”的考查内容。
三、考试范围及命题原则
初中毕业学业考试范围依据各学科国家课程标准（2011年修订版），科学设计命题内容，增强基础性和综合性，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。整卷难度基本稳定并保持适当的区分度，试卷结构合理，给考生留有充足的思考时间，使不同生活背景学生的学业水平和能力在考试中得到充分的展现。
试题坚持以学生全面发展为根本，注重体现学生的科学态度、创新精神与人文精神，加强与社会实际、科技发展和学生生活的联系，注重对学生科学素养、人文素养和实践能力等综合素质的基础考查。
四、报名程序
2016年初中毕业学业考试继续实行网上报名，报名程序及具体办法由县招生办统一组织实施。局普教股要加强资格审查，切实做到所有初中毕业生应报尽报，应考尽考，坚决禁止擅自剥夺初中毕业生参加中考权利的行为，维护考生的合法权益。所有考生都必须报名且参加中考，否则，普通高中不予录取。从 2016年起，取消初中借读生在就读地或户籍地均可参与录取的双向选择，考生只能在报名地参与录取。凡在外借读考生，要结合自己的家庭、学业和入学愿望，慎重选择报名地。从2017年起，全市初中毕业生在户籍所在地报名。
五、工作要求
（一）初中毕业学业考试工作在县中考领导小组的统一领导下组织实施。各初中、完全中学要成立专门的工作机构，周密制定工作方案，完善工作程序，严肃工作纪律，各司其职，分工协作，确保报名、考试、考核、评价等各项工作顺利完成。
（二）各学校要按照县局安排，认真组织实施学生综合素质评价和理、化、生技能操作考核以及体育考试工作。精心抽调作风正派、业务过硬的骨干人员参与，完善评价考核工作程序，建立健全工作责任制，确保评价考核的公平、公正。5月10日前，将综合素质评价结果以Excel电子版形式上报局普教股。
（三）各初中、完全中学要继续完善初中学生巩固情况有效监控制度，对初中阶段每学期的在校学生数，尤其是毕业年级参加中考的人数进行动态监控分析，努力促进义务教育普及程度的提高。
附件：1.武功县2016年初中生综合素质评价实施办法
2.武功县2016年初中毕业生综合素质评价报告单
3.武功县2016年初中毕业生情况统计表
武功县教育局
2016年2月29日
附件1
武功县2016年初中生综合素质评价实施办法
对初中生进行综合素质评价是全面反映初中阶段发展状况的重要手段。评价的结果不但要作为高中阶段学校招生录取的重要依据，而且对于初中乃至小学的教育教学有重要的导向作用。按照教育部关于《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》的要求，在调查研究的基础上，结合我市实际，现就2016年初中生综合素质评价提出以下实施办法：
一、综合素质评价内容和标准
（一）综合素质评价内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。与这六个方面对应的评价要素及关键表现如下表：
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评价维度 |
评价要素 |
关键表现 |
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道德品质 |
文明礼貌 |
对师长有礼貌；与同学友好相处；言行文明 |
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勤奋进取 |
有进取心；学习刻苦努力 |
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遵纪守信 |
具备法律的基本常识
遵守社会公德和中学生行为规范
真诚待人、正直守信
不做损人利己的事情、考试不** |
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热爱劳动 |
尊重劳动者和他人劳动成果
积极参加力所能及的劳动 |
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公民素养 |
社会责任感 |
关心他人和社会；乐于助人；
积极参加社区公益活动 |
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家庭责任感 |
理解、关心家庭成员；尊重父母的意见和教导
愿意承担必要的家庭责任与义务 |
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自尊自律 |
能正确认识自我、自信积极
学会料理个人生活、生活节俭
能正确对待别人的意见、有错即改
自觉抵制不良诱惑，文明上网 |
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环保意识 |
具有环保意识；自觉维护环境卫生和公共设施
积极参加环保活动 |
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评价维度 |
评价要素 |
关键表现 |
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学习能力 |
学习兴趣 |
有好奇心和质疑精神；能自觉完成学习任务
努力克服学习中遇到的困难 |
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学习方法 |
有良好的学习习惯；能够制定有效的学习计划
善于在学习中总结与反思
能够听取他人建议不断改进学习方法 |
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独立探究 |
能够独立思考；善于提出问题和解决问题
掌握探究的策略与方法 |
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创新精神和实践能力 |
具有较丰富的想象力和创新意识
有较强的动手能力,有实践活动成果或作品
理化生实验操作考核合格
综合实践活动考查合格 |
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交流与合作 |
团队精神 |
关心集体、乐于参加集体活动
珍视集体荣誉、维护集体利益
善于与他人合作共同完成任务 |
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沟通与分享 |
尊重并理解他人；能够合理评价和约束自己的行为
主动与他人交流和分享 |
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运动与健康 |
体质与健康 |
有良好的身体素质；体育与健康课程学习努力
体质健康测试合格 |
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健康心理状态 |
有良好的自我控制和调节能力
能够保持乐观的生活态度 |
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健康生活方式 |
坚持参加体育锻炼、爱好体育运动、在某体育项目上有一定特长，有良好的生活习惯、讲究卫生 |
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审美与表现 |
审美情趣 |
能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
喜欢上音乐、美术课并认真完成作业
有健康的审美情趣 |
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艺术活动与表现 |
积极参加各种艺术活动；在艺术方面有一定特长
能用多种方式创造美和表现美 |
（二）关于等级评价标准的说明
1. 道德品质等级评价需要提供的有关材料：（1）班主任期末评语的原始资料；（2）反映学生思想品德、包括奖励或处分等原始记录；（3）担任校、班或小组干部、参加校内外劳动的证据；（4）在校级及其以上有关活动中的获奖情况。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；
3.在校级及其以上有关活动中获奖；
4.被评为校级及其以上获得“三好学生”或“优秀学生干部”等。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好；
3.在班级及其以上有关活动中获奖。 |
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C（合格） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面有一定进步；
3.在校三年有违法或违纪行为记录，但改进明显。 |
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D（不合格） |
有违法犯罪或经常性违纪违规行为，受到学校处分。 |
2. 公民素养等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生公民素养，包括为同学服务、为困难群体提供帮助的原始证据；（2）自我评价的原始记录；（3）有关心家庭成员、参与家务劳动、参加社区公益活动的证据；（4）有维护环境卫生和公共设施、参加环保活动的记录。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；
3.自信积极、自觉抵制不良诱惑。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好；
3.自信自尊、不乱花钱。 |
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C（合格） |
1. 完整、客观、真实提供所需的材料；
2. 行为表现证明在该方面有一定进步。 |
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D（不合格） |
有违反法律法规、社会公德行为，并受到有关方面处分。 |
3. 学习能力等级评价需要提供的有关材料：（1）反映学生学习能力，包括体现创新精神、参与探究活动、课外阅读的证据（如：实验报告或探究活动方案的原始记录、课外阅读的书目和反思笔记、小制作或小论文等）；（2）个人学习计划、总结或自我反思的原始证据；（3）在校三年的阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（4）生物和地理的笔试成绩及理化生实验考核成绩、综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖证书、实践性活动的成果或作品。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；
3.学习自觉认真，课堂上积极主动，作业完成得好；
4.90%以上课程每学期终结性测验各科成绩均达到“良好”及以上。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好；
3.学习认真，无无故缺课现象、按时完成作业。
4.60%以上的课程每学期终结性测评各科成绩达到“良好”及以上，且没有“不合格”的测评成绩。 |
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C（合格） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面有一定进步；
3.学习较认真，基本能按时完成作业；
4.所有课程每学期终结性测评平均成绩达到“合格”及以上。 |
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D（不合格） |
1.提供的材料比较欠缺；
2.学习态度较差，缺乏良好的学习习惯；
3.所学课程平时、学期、终结性测评各科平均成绩有“不合格”。 |
4. 交流与合作等级评价需要提供的有关材料：（1）参加学校或班级活动的记录；（2）与他人交流合作共同完成学习任务的证据，包括同学提供的交流、分享资料；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的证据。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好。 |
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C（合格） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面有一定进步。 |
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D（不合格） |
该方面行为表现较差。 |
5. 运动与健康等级评价需要提供的有关材料：（1）体育与健康课程学习情况及考查记录；（2）体质健康测试成绩纪录；（3）有平时参加体育锻炼及生活习惯的观察记录；（4）有在某体育项目上具有特长的证据或参加校级及其以上体育活动的获奖记录。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；
3.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“优秀”。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好
3.体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“良好”及以上。 |
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C（合格） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面有一定进步；
3体育与健康课程总成绩和终结性测试达到“合格”及以上。 |
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D（不合格） |
1.经常不上体育与健康课；
2.体育与健康课程总成绩和终结性测试“不合格”。 |
6. 审美与表现等级评价需要提供的有关材料：（1）有音乐、美术课学习情况和艺术表现性活动测评成绩的记录；（2）有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作品；（3）有在艺术方面有一定特长的证据或在校级及其以上艺术活动获奖证据。
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等 级 |
评价标准说明 |
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A（优秀） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况良好；
3.音乐、美术课学习成绩达到“优秀”及以上。 |
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B（良好） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面所达到程度与发展状况较好；
3.音乐、美术课学习成绩达到“良好”及以上。 |
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C （合格） |
1.完整、客观、真实提供所需的材料；
2.行为表现证明在该方面有一定进步
3.音乐、美术课学习成绩达到“合格”及以上。 |
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D（不合格） |
音乐、美术课学习不够努力，学习成绩“不合格”。 |
注意：（1）凡被评为省级或市级三好学生、优秀学生干部的学生，道德品质维度当年评定即为A等级。（2）对D 等级的评价特别是道德品质、公民素养维度的评价应非常慎重，仅限于个别学生，且能做出清楚确定的解释。（3）对所列条款以外的其他材料，经班级评定小组审查并经学校评价委员会同意后可以采用。
二、评价方式
初中生的综合素质评价工作从七年级第一学期开始进行，以学校为单位按照上述评价内容和标准开展工作，方式为学生自我评价、同学互评、教师评价和班级评价工作小组综合评价，尤其要加强同学间相互评价，以增强评价的客观性。
评价过程应从学生的整体表现入手，要以学生的日常表现为依据，以实证性材料和数据为基础。通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法，全面收集学生的基础性发展信息，经过集体讨论，给予学生客观和公正的评价，避免以偏概全。
针对各维度评价内容，评价工作小组成员应陈述对学生的评价结论及其事实依据。对于小组成员之间的分歧，要通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。对于原则性的重大分歧，应提交学校评价工作委员会，经过更为广泛深入的调查研究后作出决定。
三、评价结果及其使用
1．初中生综合素质评价结果包括两部分：
（1）等级。采用A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级来描述初中学生综合素质在不同方面所达到的程度与发展状况。评价者通过整体判断对各维度给予学生一个等级，同时可提供反映学生综合素质发展状况的典型资料。各维度等级中A占20%，B占40%，C占38.8%，D占 0.2%。
（2）综合性评语。在等级表达基础上，评价者要对学生的综合素质予以整体描述，其中可以包括等级评价中未涉及的内容，尤其应突出学生的个性、特长和发展潜能。
2．综合素质评价结果应作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一。若六个维度均达到C级以上（含C级）方达到毕业要求并具备普通高中（包括综合高中）录取资格；任意2个维度达到B级以上（含B级）方具备标准化以上高中录取资格。
四、评价组织
1.切实加强领导和指导，认真组织实施。成立武功县初中毕业生综合素质评价工作领导小组，组长李坚，副组长李含舟，成员李歆、赵筱利、陈飞平，其主要职责是制定与审核评价工作方案及相关的规章制度，指导各校的评价工作，对评价者进行培训，监控评价过程，纠正评价中的错误，查处违规行为。
2．学校成立初中毕业生综合素质评价工作委员会。由校长、年级组长、教师代表等组成，人数为5-7人。其主要职责为制定具体的评价工作实施细则，聘任并认定评价者，组织实施并监督评价工作，对评价结果进行认定等。
3．成立班级综合素质评定工作小组。每个毕业班成立1个评价工作小组，由班主任和科任教师等组成，人数为3—5人。各成员对学生应有充分的了解，同时具备较强的责任心和良好的诚信意识。
由学校评定工作委员会提名的班级评价工作小组成员名单，应向评定班级所有学生公布并接受学生投票，未超过1/2赞同票数的，应予替换。
4．综合素质评价要严格按照本《实施办法》的要求，分学期认真做好评价工作。每学期的评价结果须如实记入《陕西省初中学生综合素质评价手册》，注意将此项工作与学生管理的其他工作进行整合。有条件的学校，可尝试采用信息化技术手段实施评价。
5．综合素质评价是一项专业性、技术性较强的工作。为保证评价者对综合素质评价的意义、内容、方式、制定等有充分了解与认识，保证评价的科学性，各校要认真搞好学校领导班子成员、教师培训工作，并以此为契机，进一步加强教师职业道德建设。
6. 综合素质评价政策性强，社会关注度高。各学校要制定实施细则，使评价工作更具针对性和可行性。并利用多种形式宣传中考改革的重要意义和各项政策，营造良好的社会氛围。
