抚顺市2013年学前教育幼儿园工作要点

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及2013年省教育厅学前教育工作要点的精神，大力实施《抚顺市学前教育三年行动计划（2011-2013）》项目，坚持“抓普及、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，加强园所管理，强化队伍建设，扎实工作，推动我市学前教育事业普及、规范、优质发展。                                                

二、工作目标

1、完成《抚顺市学前教育三年行动计划（2011-2013）》(以下简称《计划》)的各项任务，总结实施《计划》以来取得的进展与成果，进一步推进我市学前教育的普惠发展，为我市学前教育的规范化及公益普惠发展打下良好的基础。

2、开拓创新，加强幼儿园管理，规范办园行为，启动新一轮幼儿园评估定级工作，不断提升办园水平。

3、深入开展调查研究，加大幼儿教师培训力度，探索城乡办园模式，构建我市学前教育新格局。

4、挖掘农村学前教育资源，扩大农村幼儿园数量，缩小城乡幼儿园差别。

三、主要工作

（一）切实抓好幼儿园建设，扩大学前教育规模

1、完成2013年的幼儿园建设任务。本年度，全市将要完成17所（其中农村幼儿园15所、城市2所）幼儿园新建、改建任务。各县（区）要按照计划要求上报新建、改建项目，确定方案，准时开工。每季度末以书面形式向市教育局上报项目进展情况，做到按进度要求保质保量完成项目建设任务，提高我市公办幼儿园的比例。

2、加强新建幼儿园基础设施建设。对已经建成的幼儿园，要进一步完善设施设备（玩教具、生活设施等），抓紧启动使用。同时加强教师队伍建设，保证建设一所，合格一所，开园一所，有效缓解因优质资源不足而入园难问题。

3、支持、鼓励、规范民办幼儿园。改善办园条件，以满足社会对学前教育的需求。

4、做好贫困幼儿资助工作。依据省财政厅、省教育厅《关于建立学前教育资助制度的意见》，制定《抚顺市学前教育政府助学金管理暂行办法》，使受资助范围城市约占在园儿童总数的10%以上，农村约占在园儿童总数的15%以上，从制度上解决家庭经济困难儿童入园难的问题，让更多的社会发展成果惠及百姓，享受公共财政的阳光普照。

（二）规范办园行为，提高保育教育水平和质量

1、提升办园质量。认真落实《辽宁省教育厅关于规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》要求，在全市范围内开展规范办园行为活动，纠正“小学化”教学内容和教育方式，对全市幼儿园进行一次专项检查，对存在“小学化”现象幼儿园进行通报、整改，倡导游戏为幼儿活动的基本形式，研究防止和纠正学前教育“小学化”倾向的措施，促进幼儿科学、健康、快乐学习和发展。

2、做好学前教育宣传活动。开展以“六一”儿童节活动为契机的学前教育宣传月活动，充分利用各种舆论手段，加大全社会对学前教育的重视程度，形成人人关心、支持学前教育的良好氛围。指导、督促各县（区）、园所通过举办讲座、召开专题大会、电台广播、板报、致家长的一封信等形式广泛宣传学前教育的政策措施及科学的育儿理念，加大全社会对学前教育的重视程度，营造社会关心、重视和支持学前教育发展的浓厚氛围，创设有利于幼儿健康成长的良好社会环境。举办抚顺市首届学前教育宣传月暨践行《指南》系列活动，宣传并展示学前教育风貌。

3、加强幼儿园管理。根据《辽宁省幼儿园评估定级实施意见》和《辽宁省幼儿园评估定级标准（试行）》，开展幼儿园标准化建设评估活动，在幼儿园自检自查自评的基础上，启动新一轮幼儿园评估定级工作。

4、落实《小规模幼儿园管理办法》。严格幼儿园准入制度，各县区要结合本地实际，妥善处理无证办园问题，原则上够条件的先审批为小规模幼儿园，不够条件的坚决取缔。

5、出台幼儿园管理相关办法。认真贯彻执行《辽宁省幼儿园收费管理暂行办法》（辽价发【2013】3号）,制定《抚顺市幼儿园收费管理办法》，规范幼儿园收费。

（三）实施学前教育管理体制机制改革

1、探索“乡村幼儿园连锁发展”的管理模式。理顺农村学前教育管理体制，落实“以县为主、县乡(镇)共管”的管理体制,着力破除制约我市农村学前教育科学发展的体制机制障碍，努力实现“政府主管、县级统筹、以县为主、整合资源、公办民办并举、公益普惠”的农村学前教育新格局。

2、加强城区住宅小区配套幼儿园的建设和管理工作。根据即将出台《抚顺市关于进一步规范城区住宅小区配套幼儿园建设管理和使用的意见》，推进城区住宅小区配套幼儿园的工作，解决百姓就近进入优质幼儿园问题。

3、创新城区幼儿园办园模式。发挥名园的品牌效应，采取名园办连锁园、名园扶持弱园等形式，扩大学前教育规模，促进幼儿园发展的规模化、规范化和优质化。

（四）加强幼儿教师队伍建设，提高综合素质和整体水平

1、实施幼儿园园长、幼儿教师培训工程。以《幼儿教师专业标准（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为重点，完善培训体系、规划培训内容、创新培训方式，开展分层次培训。（1）开展幼儿园园长培训，推行幼儿园园长任职资格审定制度，提升园所文化、办园理念、办园特色，促进幼儿园科学规范管理。（2）继续开展农村幼儿教师岗位技能培训。（3）县（区）要有计划有步骤地做好《指南》的全员培训，确保每一个学前教育专业人员、幼儿园能够及时学习和准确理解《指南》的教育理念、内涵和基本要求，提高幼儿教师综合素质，从而全面提高幼教质量。

2、建立名园长工作坊制度。开展名园长评选，将园长组织起来，建立工作坊，以发挥榜样示范作用，带动坊内园长素质的提升，不断缩小城乡、区域、园际之间差异。

（五）加强幼儿园文化建设，促进幼儿园内涵发展

1、注重园所文化建设。倡导幼儿园实现外部环境与教育环境的和谐、教育环境与教育内容的和谐，在省级示范幼儿园中开展幼儿园环境建设互评活动。

2、建立幼儿园家长学校。通过家长会、入户指导、亲子教育、家访和家园互动等多种途径向家长宣传科学育儿知识，转变家长育儿观念和对学前教育的认识，尤其是外来务工家长和农村地区、偏远山区的家长，实现社会、家庭、园所“三位一体”学前教育家教模式。

3、加强园所特色建设。研究构建“园所有特色、园长有理念、教师有专长”的办学形态，形成“一园一品一特”的办园格局，促进幼儿园内涵发展。

（六）做好幼儿园安全管理工作，保证师生安全

深入贯彻“安全和稳定第一、预防为主、综合治理”的方针，继续加大对安全工作的重视力度，实行安全工作月汇报制度；强化幼儿园所的安全意识，落实安全工作内容，定期深入幼儿园排查安全隐患；加强各县区民办幼儿园的管理，按照属地化管理要求，严格审批办园程序，规范、督查民办幼儿园安全工作；与安全处、市交警部门配合做好幼儿园校车管理工作，加强幼儿园设施设备安全维护工作，确保幼儿园师生安全。

2012年—2013年下学期学前教育工作月程表

2013年—2014年上学期学前教育工作月程表