年画《蟠桃祝寿》，取材于“三月三蟠桃会，为王母娘上寿”的民俗之说，通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望。画面中的胖娃娃面色白中透红，红中透粉，眼如花瓣，胖乎乎的小手捧着饱满圆润的大寿桃，活泼可爱。画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然。整幅画面以细腻的笔法、丰富的寓意、精美的造型获得人们的喜爱，成为该类型年画的代表作品。
答：
(三)阅读下面文字，完成第20—22题。(共8分)
①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。
②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢!”
③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人;向这个人求学的，则是收信人;收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。
④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通;【乙】，读了一些无实际用处的 书;【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。
⑤德国哲学家阿图尔?叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。 ”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。
⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。
20.①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用?(2分)
答：
21.根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。(只填序号)(3分)
①死读书 ②读书死 ③读死书
【甲】处填： 【乙】处填： 【丙】处填：
22.阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点?(3分)
答：
六、作文(50分)
23.任选一题作文。
1.乔布斯说过：“我是唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人……这对我的成长很有帮助。”它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。
请你以“吃一堑，长一智”为题目，写一篇作文。
2.有一首歌写道:鱼儿在寻找大海/花儿在寻找春天/我们穿过时空隧道/寻找生活的法宝/成功的法宝是勇于探险/快乐的法宝是和平友好/美丽的 法宝是诚实善良/金牌的法宝是意志不倒/生活需要我们去寻找……
请以“寻找 ”为题目，写一篇作文。
要求：
(1)将题目抄写在答题卡上;或补充完整后抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)。
(3)不少于600字。
(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名
初三语文模拟试卷参考答案及评分标准
一、选择(共12分，每小题2分)
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C D B C A C
二、填空(共8分)
7.(1)答案：无可奈何花落去 (1分。有错不得分)
(2)答案：千里共婵娟 (1分。有错不得分)
(3)答案：沉舟侧畔千帆过 (1分。有错不得分)
(4)答案：动心忍性，曾益其所不能。
(共2分。共2空，每空1分，有错该空不得分)
8. 答案：①儒 ②孔子及其弟子 ③学与思
(共3分。共3空，每空1分)
三、综合性学习(共11分)
9.答案要点：(1)主要来源：汽车尾气、煤烟和喷涂
(2)治理思路：一是在北京市内采取相应措施治理PM2.5污染;二是京津冀三地 联手，以治理改善空气质量。
(共5分。“主要来源”共3点，各1分;“治理思路”共两个要点，各1分)
10.答案要点：
(1)说明：①春节期间北京空气质量监测表明：PM2.5的平均浓度下降。
②北京市政府做好了相应准备，决心降低PM2.5。
(2)结论：北京市降低PM2.5，已经初见成效。(共2分)
(共4分。“说明”共2点，每点1分;“结论”共个2要点，每点1分)
11.答案示例：治理空气污染
(共2分。基本符合要求1分;语言表达1分)
四、文言文阅读(共8分)
12.答案：(1)跑 (2)通“披”，穿。
(共2分。共2道小题，每小题1分)
13.答案：(1)因此，人们大多把书借给我。
(2)低下身子，侧着耳朵(去)请教。
(共4分。每句2分，错一处扣1分，扣完为止)
14.答案：(以)中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(共2分。错一处扣1分，扣完为止)
五、现代文阅读(共31分)
(一)(共15分)
15. 答案：①自矜 ②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我 ③不想要 ④后悔
(共4分。共4空，每空1分)
16. 答案要点：
物质上贫瘠，但却能通过勤勉活出尊严，因而贫穷不是耻辱;而展示匮乏，寒酸卑微，失去尊严与面子，才是耻辱。
(共4分。共2个要点，每点2分)
17. 答案示例：
这种爱“含笑而略带酸楚”是因为首先姥姥勤勉，尽其所能，竭尽所有，教人输人不能输阵;妈妈辗转勤勉不停劳作，贫穷但体面;我勤扒苦做，让人生丰盛富饶。
从中我感悟到，贫穷并不可耻，要努力面对贫穷;困难并不可怕，要敢于正视困难，改变困境，活出面子和尊严。
(共7分。“原因”写出3点，每点1分; “感悟” 写出2点，每点1分;语言表达2分)
(二)(共8分)
18.答案示例：
【甲】句陈述的对象是前句话的比较对象“杨柳青”年画;【乙】句内容是下句东丰台年画“有很浓的地域和乡土特点”的原因;【甲】【乙】两句如果调换位置，与前后文衔接不紧密。
(共3分。共3条理由，每条1分)
19.答案示例：
该年画属于杨柳青年画。
杨柳青年画人物脸颊晕染细腻、淡雅，东丰台年画人物脸十分浓艳，施粉厚，红色重;材料中的“画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然”符合杨柳青年画特点，东风台年画画版直线多，曲线少;杨柳青画中娃娃的眼睛弯成花瓣状的“凤眼”，而东丰台人不画凤眼，只画活眼。
(共5分。判断哪种年画1分;说明原因共3个要点，各1分;语言表达1分)
(三)(共8分)
20.答案要点：
①—③段举出章太炎先生关于读书与治学的一段演讲，用本钱与利息、写信人与送信人两个有趣的比方，引出下文对学习知识要经过思考的论述，从而得出“无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见”的中心论点。
(共2分。共2个要点，简要分析1分，中心论点具体内容1分)
21.答案：【甲】① 【乙】③ 【丙】②
(共3分。共3空，每空1分)
22.答案示例：
叔本华的言论首先提出假设只阅读不思考，就会逐渐失去独立思考能力，接着用总骑马的人最终不会走路的比喻，指出不独立思考的危害，然后用现实中学究将自己读蠢的现象，从反面证明了中心论点。
(3分，有层次地分析叔本华言论内容2分，总结出从反面印证中心论点1分)
六、作文(50分)
23.
作文评分标准
项目
等级 内容、表达(46分) 说 明书 写(4分)
一类卷
(50—43) 要求：符合题意，内容具体，中心明确;条理清楚，结构合理;语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：46—39分 以42分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。 4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
(42—37) 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确;条理比较清楚，结构比较合理;语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：38—33分 以36分为基准分，上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类卷
(36—30) 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确;条理基本清楚，结构基本完整;语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：32—26分 以29分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
(29—0) 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确;条理不清楚，结构不完整;语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：25—0分 以17分为基准分，上下浮动后，然后加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。
评分说明 ：
1. 字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分
