病例3：
男性，12岁，五年级学生，学习成绩不好，上课注意力不集中，坐不住，一会捅捅前座同学，一会又和后座同学讲话，上体育课不好好排队，还大声嚷嚷，经常不能完成作业，甚至将作业本遗失在学校。
31.首先考虑的诊断是(      )
A.ADHD
B.Tourette综合征
C.孤独症
D.童年社交焦虑障碍
32.首选治疗(      )
A.托莫西汀
B.硫必利
C.阿立哌唑
D.帕罗西汀
33.对于明确诊断的患儿目前最为经济有效的治疗是(      )
A.家庭治疗
B.药物治疗
C.行为治疗
D.心理治疗
34.该患儿社交障碍的相关因素(      )
A.与患儿冲动做事不顾后果有关
B.与活动过多有关
C.与注意力涣散，不能集中与他人交谈有关
D.与情绪不稳定易激惹有关
35.对该类患儿社会心理干预有(      )
A.父母培训
B.行为矫正
C.记忆力训练
D.情感交流训练
病例4：
女性，69岁，退休工人，近3年来逐渐出现特别好忘事，做事经常丢三落四，近一年不会自己穿衣服，有时把裤子当衣服“穿”，有时对着镜子中的自己问“你是谁呀”，2周前一个人跑出家门，找不到回家的路，说不清地址，说不上自己的名字，幸被邻居碰上才未发生意外。
36.首先考虑的诊断是(      )
A.VD
B.精神发育迟滞
C.遗忘障碍
D.阿尔茨海默病
37.首选治疗(      )
A.尼莫地平
B.米氮平
C.多奈哌齐
D.双硫仑
38.对患者的精神行为干预，护士应(      )
A.给予及时制止，必要时保护约束
B.让患者认识到其行为的异常
C.转移患者的注意力后耐心解释和疏导，帮助患者情绪平稳
D.不去理睬患者的行为
39.对该患者的护理目标(      )
A.患者能按时服药
B.重新建立患者的定向感和现实感
C.能够有效地进行语言交流
D.生活能够完全自理
40.对该患者的家庭康复指导应为(      )
A.指导家庭成员认识患者的症状，掌握相关的训练方法
B.协助患者维持尊严
C.使患者尽快适应病后的生活方式
D.不要过多干预患者