二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.学校心理辅导既是一种耐心细致的聆听和诱导，又是一种带有指示性的说教。( )
2.戴维斯第一次使用了“职业辅导”这一名词。( )
3.为激发学生的自我提高内驱力，我们可以采取求趣法。( )
4.就社会适应性来说，人格目标又可分为两个方面：第一，认识自己，主动发展；第二，积极沟通，增进交流。( )
5.学生休闲团体是休闲辅导的一个基本途径。( )
6.学习困难学生的鉴别必须符合智力标准和学业不良标准。( )
7.在团体发展的过程中，如遇到挑战领导者的情况，领导者要进行必要的回避和防御，以继续控制团体。( )
8.在选择心理测验量表时应该选择那些权威的国外心理测验量表。( )
9.教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理。( )
10.家庭环境对于家庭心理辅导的质量和成败是至关重要的。( )
三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
1.学校心理辅导
2.学习动机
3.信度
4.情景法
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1.简述教师帮助学生合理分流时要注意的问题。
2.简述实施课堂心理辅导的基本条件。
3.简述团体运动的巩固结束阶段的任务。
4.简述学校心理辅导工作者的职业道德。
五、论述题（本大题15分）
论述理情治疗技术的内涵及其具体操作。
六、案例题（本大题15分）
下面辅导活动的设计有哪些优点？实施该主题辅导应该注意哪些问题？
这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的小组辅导活动。此次活动的题目是“了解自己的情绪”，主题为正视并表达自己的情绪，主要目的相应地分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪体验，二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有下述几个步骤：一是让学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要借助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是借助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你的心中占据了多少时间，以上两个步骤还同时辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。
