三、多项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.常用的协作式教学策略有( )
A.“课堂讨论”
B.“竞争”
C.“伙伴”
D.“角色扮演”
E.“协同”
2.计算机支持协作学习(CSCL)的几种主要是( )
A.非实时同地CSCL
B.非实时远距CSCL
C.实时同地CSCL
D.实时远距CSCL
E.交互CSCL
3.按评价的功能不同，教学评价可分为( )
A.相对评价
B.绝对评价
C.诊断性评价
D.形成性评价
E.总结性评价
4.多媒体教学软件的制作脚本编写包括的内容有( )
A.软件系统结构的说明
B.主要模块的分析
C.软件的屏幕设计
D.链接关系的描述等内容
E.文字脚本卡片系列
5.网络课程和各类电子教材的评价指标中的软件指标有( )
A.软件操作水平
B.软件运行水平
C.交互方式水平
D.辅助功能水平
E.屏幕界面水平
6.学习者分析的目的是为了解学生______，以便为后续的教学系统设计步骤提供依据。( )
A.学习准备
B.学习目的
C.学习风格
D.学习动机
E.认知策略
四、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
1.教学系统
2.教学内容
3.档案袋评价
4.网络课程
五、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
1.简述布鲁姆认知学习领域目标分类层次。
2.列举教学媒体选择的方法。
3.教学材料设计应遵循哪些心理学依据?
4.简述进行协作学习设计时应遵循的原则。
5.简述网络环境对教育教学有何意义?
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
1.阐述利用“ABCD模式”编写教学目标的方法，并举例说明。
2.试述双主模式的教学设计流程的特点。
