南京市2015届高三年级第三次模拟考试语文评分细则 （评分细则大家先行参考，试题答案稍候更新）
5．如果答成“‘明星’类员工是实用主义者或部分是实用主义者，”则扣1分。
8．（1）第一句“驰骋上下”意译为“充分展示”、“尽情展示”、“纵横自如”、 “潇洒自如”、“大有作为”得1分；译为“有所作为”不准确，不得分；“驰骋”不翻译不得分。
第二句“所畜”可译为“积聚的才德／才能／才干”。
第三句状语后置必须译出；“振耀”可译为“扬名”、“荣耀”、“显耀”、“光耀”。
全句如没有明显错误，“大意通顺”得1分。
8．（2）“铭之石”中的“之”可理解为“他的事迹”、“写他的文章”但不能翻译为“他的文章”。“幽”可译为“地下”、“幽暗之处”。
9．第一点分为2小点，每点1分；第二点2分。
例：①为人刚正，不苟合于世；才学丰厚；有作者等三人相助，使他流传于世。（4分）
②才华卓绝，文章精妙；为人正直豪迈，不苟合于世，品行高尚；孙莘、王介甫、欧阳修敬佩其为人而助其名与文流传于后世。（4分）
10．（1）修辞2分：1个1分，写4个以上的倒扣1分。作用2分：内容1分，2点答出任意一点即可；结构1分。
10．（2）“对功名的绝望”若答成“对官场、世俗的厌恶”、“对归隐的向往”亦可得2分；“对未来的忧虑”若答成“对国家前途忧虑”、“对明日前程的迷茫” 亦可得2分；
“对现实的激愤”可答为“不满”；答成“孤独、寂寞、无奈”不得分。
12. 从4个方面作答。描绘出布尔津河的形状特点；表现出布尔津河与周围景物的关系（浑然一体）；想象奇特；吸引读者（引发读者联想）。每点1分。
13．选取布尔津河河边典型的景物（野芍药、白桦），1分；运用比喻、拟人手法，各1分；调动多种感官（视觉、触觉、味觉），1分；运用主观感受（运用想象），2分。
14．从2个方面作答。结构方面：线索1分，呼应标题1分；内容方面：突出了布尔津河周围景色的优美1分，强调了作者对河流的热爱和留恋。
15．“怜惜的态度”答成“热爱自然”也可，“平等的关系”答成“人与自然和谐相处”也可。
18．意思对即可。第2点“论述什么是鉴别力”和“怎样才具有鉴别力”，各1分。
南京市三模语文附加题补充细则
20. 本题限5处，多断、少断、错断皆扣分。
21．时期一空写成汉朝也可。
22．每点1分；如学生能答到“古音”也可归到“声音”得1分。
例①：辨点画，察篆隶，明晓假借之通例。（0分）
例②：明训诂之道从而小学明以致经学明。（1分）
24．（1）本题每点2分；王熙凤借刀杀人这点如写得具体也可得分，如情节有错，可酌情扣分。
（2）本题第一问2分，第二问为崇祯皇帝戴孝，抢东西，报私仇答出任意两点得2分。
25．本题中“唐人的评价”和“汉人的心态”的具体内容各1分，“过度阐释”的内容为3分。对于“过度的阐释”的概括可以抓住三个关键词赋分，“不道德之事”（1分）“忏悔”（1分）“开山祖师”（1分）。
26．本题可以从“马虎”和“臆断”两个方面来作答，意思对即可。
27．本题学生如能答到“社会背景”可归到“社会风俗”得分点。
南京市2015届高三三模作文评分细则
作文题目
19．根据以下材料，写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；题目自拟；除诗歌外，文体自选。
娘想儿,流水长;儿想娘,扁担长。（谚语）
一、审题立意
本次作文材料采用的是一则短小而隽永的谚语。谚语借助比喻和对比，感叹母爱的长阔高深，并揭示儿爱母亲与母亲爱儿的不对等。“母爱”、“孝心”和“回报”，可以说是准确理解和把握这则材料的三个关键词。
看到这则谚语，人们会自然联想到“儿行千里母担忧”等古话和“谁言寸草心，报得三春晖”等诗句。这些谚语、古话和诗词名句，传达的是中华民族素所重视的亲情和孝道。命题用意显然在于引导考生回顾传统，省视生活，感悟亲情。比如，用心体会父母亲给予自己的关爱、关注并思考空巢老人现象、对父母要给予精神赡养等。谚语有着很强的现实意义，它不是一句俏皮轻飘的顺口溜，传达的是一个严肃沉重的社会话题。
二、阅卷提醒
1．谚语以分号为界，分为前后两部分，对照互补的两部分构成一个整体。“爱的不对等”是其感情内核，也是作文应择取的核心立意。从试批的实际情况看，考生侧重写“儿想娘，扁担长”会自然涉及“娘想儿，流水长”，这是切合题意的。但是，有的考生只抓住前半部分“娘想儿，流水长”，写母亲对自己持久的呵护与惦念，则是偏题之作。
2．对于谚语中的“儿”和“娘”，考生审题立意时可实写母子亲情，也可以拿“游子”与“故乡”或“祖国”与材料“儿”与“娘”比附行文，关键要自然圆融，言之成理。有的考生抓住材料中“长”和“短”，推展开来写爱情、友情等情感付出与回报的不平衡，应视为“略有牵强”，上线不得超过48分（参照后附评分表解）。
3．与一模、二模相比，三模作文审题难度不大。材料主旨明白，命题导向明确。这就要求考生直面“亲情不对等”这一主题，“我”站出来，或发表看法，或抒发感慨，或叙述故事，不容许云苫雾罩顾左右而言他。议论文以能针对现实生活提出高明见解并作辩证分析为佳，记叙文以事件真实情感真挚并讲究叙事的技巧为佳。
4．从试批的实际情况看，记叙文在本次作文中占有相当大的比重。评判记叙文，要看它的主题是否体现（或暗合）材料主旨，要看其章法技巧（比如有场面描写和细节描写等），要看作者语言功底。既看作者写什么，也看怎么写，做到整体把握，依“质”赋分。
三、判分说明
1．判分原则
从每一篇作文的实际出发，实事求是；对每一位考生负责，公正公平；议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力，记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。
2．判分等级
一类卷63分以上；二类卷56～62分；三类卷49～55分；四类卷42～48分；五类卷28～41分；六类卷27分以下。
3．特别说明
①议论文看“是否讲理”、“会不会讲理”。要审视文与题、材料和观点是否统一浑成，看论证和分析是否严谨深刻，是否能言之成理自圆其说。一类卷应该是见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但在切合题意的前提下有充分分析，议论有层次，说理有智慧，写作功底较好，可判为二类卷；如果见解平庸浅表，论证分析简单幼稚，尽管形式上中规中矩，应判为三类卷或四类卷；对似连实断、似是而非、貌合神离、半途改道的作文，原则上判为 “五类卷”（不及格）。
切合题意的作文的立意大都相似，跑题作文的立意篇篇不同。同时，不同之中又有相同，那就是：无视材料，自说自话，一厢情愿，不顾其它。
②记叙文与议论文应一视同仁。记叙文评判更难更复杂。既要防止贴标签的作文侥幸获得高分，又要避免“暗合”材料旨趣的作文遭到偏题跑题的误判。
不管是议论文还是记叙文，都要看其思想内涵与材料是否存在联系，本质上是否相同或相似。每阅一篇文章力求以质赋分，不屈其文，分所应当，分文相称。
4．个案处理
①确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同的，最高不超过10分。
②写成诗歌的，一律提交专家组处理。记叙文或议论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷。
③完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过46分（不满100字，0～5分；200字左右，6～10分；300字左右，11～20分；400字左右，21～30分；500字左右，31～40分；600字左右41～46分）；未完篇的文章不再扣字数不足分。
④调笑考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过40分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。
⑤卷面、错别字扣分，每错（别）一字扣1分，扣满5分为止。
⑥不写作文题目的，扣2分。
