2012江苏高考生物试题难度略有下降，区分度较高

2012江苏高考生物试题难度略有下降，区分度较高

评析教师： 高树春 （南师附中江宁分校生物组教研组长）

纵观今年高考生物试卷，感觉区分度较高。考生普遍反映试卷难度略有下降。考查的知识点覆盖面较广，分布较合理，命题有新意、考查形式灵活，第30题考查遗传病的判断及发病几率的计算，平时训练较多，感觉容易上手。最后一题探究NaHSO3对植物光合作用速率的影响，还要求画图，比较新颖。

1、突出生物学科的特点，加强实验内容的考查。试题大多以实验或科研素材为背景，情景新，试题灵活，体现学科特点又联系实际，加大考查考生的学科知识在新情境下应用以及实验能力，如第2、9、15、16、17、18、19、29、31、32、33等题都与实验有关。今年高考试题的突出特点是实验题与非实验题难以区分，大量以实验材料为背景的考题是非选择题的主旋律，选择题主要考查书本实验，如第9题，非选择题重点考查学生的实验设计、实验分析与评价能力，如第29、30题。要求学生熟悉教材中相关科学家的实验思想、实验的相关原理以及操作细节，灵活运用书本中相关实验知识和结合自身的实验体验解决相关问题，如血球计数板的应用、酵母菌固定化等，对于真正完成书本实验操作的考生是有利的。

2、突出考查主干知识，覆盖面广。今年的高考试卷突出考查重点和热点内容，如第1题考查细胞的化学成分，第8、14题考查细胞分裂，第30题考查遗传系谱图，第26题考查种群、群落以及生态系统和生态工程等相关知识，第31题考查植物组织培养方面的知识。覆盖并打通五本教材，考查知识间的内在联系，如第32题考查基因工程。注重理论联系实际，对学生的知识迁移能力和综合能力要求较高。

3、体现能力立意，突出考查学生的专业能力。在全面考查基础知识与基本技能的同时，试卷图表题多，全卷选择题出现5处图表，非选择题出现8处图表，信息量大，综合性强，加大考查学生的学科知识在新情境材料下的综合运用能力，尤其注重对图表信息的阅读与处理能力的考查。题干情境新颖，对学生思维的灵活性以及答题的机敏性要求较高，体现高考对审题能力的要求较高，杜绝了死记硬背，不再纠缠于基本概念和结论性语言，但要求学生必须用专业名词、专业术语回答问题，以体现出生物专业与非生物专业学生的答题差异。高考强调答题的准确、全面和表述规范对生物学科教学有很好的引导作用。