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2011年心理学专业考研模拟试题及答案
来源:万学海文 2010-10-27 【字体:小 大】
2011年心理学专业考研测试题及答案在实验设计中,把被试分配到自变量的不同水平中有两种主要的可能性:一种是仅把一些被试分到一种水平(每一种水平接受不同的被试);另一种是将每一个被试分到每一个水平。

 

 3【答案要点】
  韦克斯勒儿童智力量表(WISC)是当今国际上心理学界公认的已被广泛运用的个别智力测验量表。心理学工作者常把它作为标准,对其他智力测验进行效度检验。
  (1)韦克斯勒儿童智力量表(WISC)的构成该量表结构采用二分法,即把量表分为语言量表和操作量表两部分。形式相同的测题分别组成测验,每一项分测验内测题有难易之分,并按难易程度的递增依次排列。该量表共有12项分测验。语言量表由常识、类同、算术、词汇、理解和背数6个分测验组成,其中背数和迷津测验为补充测验,操作量表又由填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验组成。每个量表又由分测验组成的方式,在量表编制上是一个新的发展。
  (2)韦克斯勒儿童智力量表(WISC)的特点
  ①适用对象韦克斯勒儿童智力量表(WISC)的适用对象为6岁至l6岁少年儿童。
  ②结构特点韦克斯勒儿童智力量表(WISC)的测验结构有其独特之处。它是作为一种对一般智力的测验而设计和组织起来的。结构特点是语言和操作兼而有之。强调尽可能用多种多样的方式(语言与非语言的)。即通过尽量汇合的多种多样的测验来探测智力。
  ③记分方法量表的每一测验均可单独记分,并可在记分纸封面WISC?R个人能力分布图上标绘出来,这张图有利于形象直观地揭示儿童在测验中哪些方面比较强,哪些方面比较弱。语言量表和操作量表以及全量表均可分别求得智商分数。这样,来自语言量表和操作量表以及全量表智商以及12个分测验分数的信息将更有利于正确的评定,诊断智力,而这一点是其他量表不大可能做到的。
  ④对量表得分的解释方法该量表第一次在用于儿童的个别实施的汇合行动的测验中采用离差智商。韦克斯勒量表放弃了比率智商,改用离差智商代替比率智商,即智商的求法不再是传统的智龄和实龄之比,而是根据离差来计算。离差就是被试所得到的测验分数转换为量表分数后与总体的平均数之差,它的大小是用标准差作为单位来衡量的。这样,智商不是通过把每一位被试的测验作业和混合的年龄组相比较,而是单独地通过它同单一的年龄组(即他们自己的年龄组)中所有个人得到的分数相比较而计算出来的。
  四、综合题
  【答案要点】
  在实验设计中,把被试分配到自变量的不同水平中有两种主要的可能性:一种是仅把一些被试分到一种水平(每一种水平接受不同的被试);另一种是将每一个被试分到每一个水平。第一种情况称为被试问设计(between-subjects design),是指要求每个被试(组)只接受一个自变量水平的处理,对另一被试(组)进行另一种自变量水平处理的情况。第二种情况称为被试内设计(within-subjects design),是指每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况。两种设计的优缺点分别如下:
  (1)被试问设计
  ①被试问设计的优点被试问设计下,每个被试只接受一个自变量水平的处理(简称一种实验处理或称一个实验条件)。由于每一个人只接受一种处理方式,一种处理方式不可能影响或污染另一种处理方式,因此避免了练习效应和疲劳效应等由实验顺序造成的误差。
  ②被试问设计的缺点其一,所需要的被试数量巨大:由于每一个自变量的每一个水平都需要不同的被试,当实验因素增加时,实验所需要的被试数量就会迅速增加。其二,被试问设计下,由于接受不同处理的总是不同的个体,因此被试问设计从根本上是不能排除个体差异对实验结果的混淆的,很难分辨出因变量的变化是由于被试问的差异所致还是由于自变量的变化所致。而匹配和随机化技术也只是尽可能地缓解而不是根治这一问题。
  (2)被试内设计
  ①被试内设计的优点被试内设计的最大优点是:它更有力或更敏感,其由被试变异性而导致误差的可能性比被试问设计小。被试内设计不但节省了被试人数,而且不同组的被试个体差异也得到了最好的控制。被试内设计比被试间设计更有力,能更好地考察实验组和控制组之间的差异,这个优点使得许多研究者更倾向于使用被试内设计。
  ②被试内设计的缺点被试内设计不会受到来自被试个体差异的困扰,但却必须面对实验处理之间相互污染的问题:其一,被试接受不同的自变量水平的处理之间总会存在时间间隔,因此实验者需要努力防止在此间隔内偶然发生的事件对实验结果的影响。其二,由于被试先后接受不同处理,时间顺序误差就可能混淆进来,比如被试的表现是否会因为逐渐熟悉实验情境而有系统地提升,称为练习效应(practice effect),又或者其表现是否会因为连续作业的疲劳而系统地下降,称为疲劳效应(fatigue effect)。被试内设计往往需要平衡,因此,如果在某些情况下平衡设计难以应用,那就意味着被试内设计也无法适用。差异延续效应就是这类情况的代表,它是指自变量中一个水平的处理可能会完全改变其另一水平的处理时所发生的情况,那么这时以往的平衡技术已很难对付这种因不同处理水平间较为持久的相互作用了。尽管被试内设计存在这样的难题,但是如果被试内和被试间两种设计都适用时,研究者更倾向于使用被试内设计而不是被试间设计。



 
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