扬 州 市 教 育 局
扬州市人民政府教育督导团
扬教督〔2013〕3号
关于对扬州教育学院附属中学素质教育工作的督导意见
扬州教育学院附属中学：
市教育局、市政府教育督导团组织督导组于2013年1月9～10日对你校进行了素质教育督导。督导组听取了校长的汇报，实地查看了教育教学现场，随机听课17节，召开了教师、学生、家长、社会人士等座谈会，访谈了校长、教师和学生12人，发放学生、教师、家长、社会人士代表问卷182份，查看了各项资料。经过督导组认真评议，认定对你校督导结果为“优秀”。
一、主要成绩
1.坚持依法治校，实施精致管理。学校坚持实践“用伟大的心做细小的事”的理念，以“致力于让普通百姓子女享受优质教育”为办学目标，制定了学校“十二五”发展规划，明确了学校发展思路和目标。坚持依法治校，制定了《扬州教育学院附属中学章程》，完善了校务公开、教代会等一系列配套管理机制，加强民主决策，保障教职工参与民主管理、实施民主监督的权利，学校自主办学、科学管理的能力显著增强。严格规范办学行为，坚持免试就近入学、均衡分班，接收大量外来务工人员子女入学，保证入学平等。开足开齐规定课程，深入实施体艺“2+1”工程，确保学生每天在校体育活动1小时，并先后开设了四大类30多门具有特色的综合实践校本课程。抓实有效课堂教学和有效作业与训练，减少学生作业负担。深化精致管理，以学生“八好”为抓手，精致德育管理；推行“问题发现与解决教学法”，精致教学管理；开发校本课程，精致课程管理；细化流程管理，精致后勤管理；打造责任团队，精致队伍管理。通过实施各类精致管理项目，在理念上做到精深，在管理上做到精细，在教学上做到精心，在环境上做到精美，在文化上做到精特，将精致深入到学校教育教学的方方面面。近年来，学校办学质态不断提升，连续七年被评为“扬州市教育工作先进学校”，先后获得全国文化建设先进单位、全国教育教学管理先进单位、全国教育科学“十一五”教育部规划课题实验学校、江苏省文明学校、江苏省体育先进学校、江苏省优秀中学生文学社等荣誉称号。
2.创新德育体系，实施生涯教育。学校以生涯教育为统领，建立了学校、家庭、社会、企业“四位一体”的德育网络，全面开展生活教育、生存教育和生命教育，促进学生综合素质提高。学校积极引导学生开展职业探索，让学生了解生涯发展要求，增强生涯发展意识；通过邀请有关专家进行职业讲座，增加学生对职业的了解，让学生增强生涯发展的信心和勇气；通过指导学生进行职业访谈，让学生了解周围人群职业状态，了解生涯发展的艰辛与不易；通过组织学生进行职业调查，直面就业第一线，让学生感受生涯发展的形势与压力；通过开展职业体验，感受就业需要的素质和能力，让学生感知生涯发展的要求和方向。学校以“八好”和“新八好”作为学生基本的行为规范要求，从细节着手，培养学生良好习惯。同时不断深化“八好”内涵，将学生的行为要求内化成学生综合素质的要求，引导学生提高个人素质、提升人生品味。加强德育宣传教育，开展“不经意间的美德更美”主题教育活动，引导学生发现、学习身边的美德，评发学生 “优点卡”，发掘每位学生身上的闪光点。
3.优化问题教学，推进教学改革。学校以“优质轻负”为目标，以课堂为阵地，建立了以教学质量为核心的学校质量管理体系，不断优化“问题发现与解决”有效课堂教学模式。学校通过“自主预学、发现问题，小组助学、探究问题，师生展学、解决问题”的“三问三学”模式改进教学流程，通过“三位一体设计有效问题”和“问题系统优化学习”梳理知识结构，通过“合作学习、学案编写、知识树绘制”提高课堂效率。学校《主动发现：初中问题解决学习模式研究》被列为省教育科学“十二五”规划课题。学校不断加大教师研修培训力度，每位教师制定发展规划和“个人研修三年计划”；开设“青年教师晚间研修班”，通过专家报告、专题沙龙、备课心得交流、自我总结反思等活动，提高青年教师的专业水平。开设“文峰论坛”，加强教师在管理经验、教学方法、课改内容、读书心得等方面的交流；校长主动点课、评课，对教师进行一对一的指导，并坚持巡课检查，及时反馈意见；重视学习型学校的打造，鼓励教师多读书、读好书；通过专家讲座、赴兄弟学校参观、作业纸编写、骨干教师观摩课、人人讲课改小故事等活动把教师专业发展与课堂教学模式改革紧密联系。
二、问题和建议
1.进一步提高素质教育实施的质量。学校班级学生数额大幅超过省定标准，建议有效控制班级学生数额。学校已经制定了“十二五”发展规划，建议邀请社会各界专家以及教育主管部门领导进一步论证，细化需要达成的目标，使规划更具操作性和引领性，加快学校内涵发展，进一步提升在省内外的知名度。
2.进一步深化课堂教学的研究。学校 “问题发现与解决教学”模式已经取得了一定成效，但需要进一步研究其内涵，在高质量问题的提出与解决、学生思维能力培养等方面还需进一步完善提升。要不断推进教学改革的理论性和实践性研究，深化“问题发现与解决”和差异教学的内涵研究，进一步提升课堂效益，尽快形成具有核心优势和较大影响力的教改品牌。
3.进一步加快高层次骨干教师队伍建设。学校骨干教师数量尚可，但层次偏低，市学科带头人以上的高层次骨干教师数量偏少，目前还没有省、市特级教师。建议加大高层次骨干教师培养力度，通过引进、招聘、代培等搭建平台，并进一步加强课题引领、校本研修、校本培训等工作，实现骨干教师队伍素质的持续提升，建设一支具有一定知名度的骨干教师队伍。
扬 州 市 教 育 局 扬州市人民政府教育督导团
二〇一三年一月十六日
主题词：素质教育 督导 意见
抄送：省政府教育督导团、省教育厅、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室
扬州市教育局办公室 2013年1月16日印发
共印10份
