一、指导思想
根据经国务院同意印发的《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（以下简称《通知》）的精神，为进一步贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革实验，贯彻落实《通知》中提出的思想品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标要求，结合我市实际情况，制定2016年初中毕业生综合素质评价方案，开展初中毕业生综合素质评价工作，并将评价结果作为学生完成初中阶段教育和2016年高中阶段学校招生的重要依据。
二、组织机构
（一）市教育局成立2016年初中毕业生综合素质评价工作领导小组，负责制定综合素质评价方案，对学校评价工作进行指导，监控评价过程，接受投诉与举报，对评价过程中的违规行为进行查处。
组 长：姚尹意
副组长：苏 敏、邓志林、刘明
成 员：周海燕、覃玲梅、覃凌波、覃方确、马国军、廖先祥、韦献华、衣弘、张献军、张伟峰、黄伟、刘洪波、梁启云、赖金华、赵大亮、赵彬、龙怀益、彭涛、侯琳
（二）各校成立初中毕业生综合素质评价工作委员会，作为学生素质评价的领导和仲裁机构。委员会由学校领导、年级组长、教师代表、学生、家长委员会代表组成，一般为5至7人，经公示后报县区（新区）教育局备案。
学校评价工作委员会负责制定本校评价工作的实施细则与具体操作程序，指导各班级的评价工作，监督评价过程，接受咨询、投诉与举报，及时纠正评价中的偏差，保证评价工作的公开、公平、公正，并认定评价的结果。
（三）初中毕业生的综合素质评价以班级为单位进行。各初中毕业年级每一个班都要成立班级评价小组，由班主任、科任教师、学生、家长委员会代表组成，每个小组的成员应不少于5人，由班主任担任组长。评价小组名单须经本班学生认可、学校评定工作委员会审查并公示无异议后确定。班级评价小组负责本班学生综合素质评价的具体工作。
评价机构的工作人员应公正、守纪、守信，要签订诚信协议。凡违规者一经查实，予以全市通报批评，情节严重或造成恶劣影响者，给予党纪、政纪处分。
三、评价内容和方法
学生综合素质评价以《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础性发展目标为基本依据，各校可结合使用《学生成长记录手册》和执行《中学生日常行为规范》的情况进行评价。
四、规范程序
综合素质应以实证性材料和数据为基础，进行分析与概括，并充分考虑学生的自我评价和同学互评，力求做到客观与公正，避免以偏概全。评价的方法和程序是：
（一）自我评价
学生本人根据自己各方面的表现，结合评价表的内容，运用等级制的形式进行自我评价。
（二）同学评价
学生按照班级学习小组，结合评价表的内容，对本小组成员的综合素质状况，运用等级制的形式进行评价。
（三）班级评价
班级评价小组根据学生个人评价和同学评价，结合评价表的内容，通过集体讨论，对每个学生的综合素质进行客观、公正的评价，并作出综合性的描述，尽可能把学生的特长描述出来。
班级评价小组如有意见分歧，应采取“少数服从多数”的原则，有重大分歧者，应提交学校评价工作委员会仲裁。
五、评价结果呈现形式
综合素质评价的结果分为两部分：第一，综合性评语。对学生的综合素质评价给予整体描述，注意突出其个性特点和发展潜能；第二，等级评价。通过《柳州市初中毕业生综合素质评价表》反映，共分10项，每项均以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级；表现好的评为A等，表现比较好的评为B等，表现一般的评为C等，表现不好的评为D等。10项中有8项以上（含8项）评为A，且无C、D者，总评为A等；有6项评为B，无D者，总评为B等；有8项以上（含8项）评为D者，或初中三年受到学校处分尚未撤消者，总评为D等，其余总评为C等。对D等级的评定应非常慎重，原则上不评定D等级，如确需评定D等级，必须做出明确的解释并通报给学生家长。
六、公开过程
初中毕业生综合素质评价的内容、方法、程序等要在班级公示5天。如有异议者，应在公示时间内向学校评价工作委员会反映；学校评价工作委员会在接到反映后5天内作出答复。评定结果在公示5天后，提交学校评价工作委员会确认、备案，并以书面形式通知学生本人及其家长。
七、其他注意事项
（一）根据我市的实际，学生的实证性材料及有关数据资料应以九年级学生六个方面的基础性发展目标的有关档案材料为主，并参考七、八年级的材料进行评价。
（二）学生个人特长的认定，根据市教育局中招办有关文件精神执行。评价中要实事求是，要有充分的事实依据（附有关材料复印件）。
（三）综合性评语是班级评价小组的结论性意见，须经班级评价小组讨论通过后填写。
附件下载：关于印发《柳州市2016年初中毕业生综合素质评价方案》的通知
柳州市初中毕业生综合素质评价表
附件1：
柳州市初中毕业生综合素质评价表
城区（县）： 学校： 班级： 学生姓名：
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维度 |
要素 |
评 价 内 容 |
自
评 |
互
评 |
小组
评定 |
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思想
品德 |
1．道德 品质 |
维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌；爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；平等待人，与人为善，尊敬师长，尊老爱幼助残；同学之间团结互助、理解宽容、真诚相待；关心集体，诚实守信，言行一致，不弄虚作假，知错就改。 |
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2．法纪 观念 |
遵纪守法，遵守国家法律，不做法律禁止的事；不吸烟，不喝酒，拒绝毒品；不参加各种名目的非法组织和非法活动；维护公德，遵守交通法规，遵守公共秩序，爱护公用设施、文物古迹；爱护有益动物，保护生态环境。 |
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公民
素养 |
3．自我意识 |
自信、自尊、自强、自律、勤奋；严格要求自己，有上进心；不在校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序；正确对待困难和挫折，保持心理健康。 |
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4．责任感 |
积极参加生产劳动、社会实践和学校、社区组织的公益活动，三年内不少于三次；对个人行为负责，有责任心；见义勇为，敢于斗争。 |
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学习
能力 |
5．学习态度 |
有学习的愿望和兴趣， 积极参与各种学习活动，养成良好的学习习惯；认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 |
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6．学习能力 |
上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解，能运用各种学习方式来提高学习质量；有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。在7—9（上）年级五个学期期末文化学科成绩总评较好。在其他有关能凸现个人特长的活动中获奖。 |
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交流与
合作 |
7．参与态度 |
积极参与课内外各种合作形式的活动，尊重并理解他人；使用礼貌用语，态度友善，讲普通话。 |
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8. 合作
能力 |
能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法与他人合作，共同完成任务。 |
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运动
与
健康 |
9．运动与健康 |
积极参加体育运动，养成体育锻炼的习惯；市统测能达到初中生体质健康标准；有锻炼健身能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式；积极参加体育课、课间操、课外活动；7－9（上）年级五个学期期末体育科成绩总评较好。在体育比赛中作为主力队员或获奖。 |
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审美
与
表现 |
10．审美与表现 |
能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美，能选择一种艺术表现形式，创造性地表达自己的情感和思想，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，选用一种方式进行艺术表现，并获奖。 |
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综 合
评 定 |
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班级综合
性评价 |
班级评价小组组长（签名）：
年 月 日
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学 校
确 认 |
学校负责人（签名）
学校盖章 年 月 日
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