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平度一中2014年中考推荐直升生招生工作方案

来源:2exam.com 2014-5-26 12:01:35

平度一中2014年录取优秀初中毕业生
推荐直升工作方案

一、招生计划
    100人
二、报名条件
(一)具有高尚的道德品质和远大的理想,具有社会责任感和优秀的传统美德。
(二)团结同学,热心帮助同学,积极参加各项公益活动,担任学生干部两个学期以上。
(三)具有勤奋、刻苦、专心、持久的学习品质,具有良好的自学能力;综合学习成绩在本校名列前茅。初二地理、生物、信息技术会考成绩不低于2A1C。
(四)具有创新精神和科学素养,具有强烈的学科学习兴趣。
(五)初中综合素质评定基础性发展目标均为A等。
(六)在注册初中学校连续就读三年(因户籍、房产发生变化等正常转学的学生需连续在该校就读两年或两年以上)。
(七)具有平度市本地户口。
三、招生程序
(一)报名所需材料
1.《优秀毕业生推荐直升申报表》(需贴2寸近期彩色照片一张);《青岛市中学生素质发展手册》、《初中毕业生综合素质评价表》。
2.2寸近期彩色照片3张(与《申报表》照片同底板)。
3.加盖学校公章的初中校长推荐信。
4.户口簿、学生本人户籍材料复印件一份。
5.三年来学生历次期末考试成绩证明,并且加盖公章。
6.初中阶段取得的标志性成果材料以及荣誉证书的原件和复印件(经学校确认后,在复印件上加盖公章),包括以下四类:
(1)学生获得的各级各类综合或单项比赛成果及荣誉;
(2)校学生会干部、班干部、各级各类学生社团负责人、学生活动的策划设计者及组织者的证明材料;
(3)其它能突出体现学生综合素质的标志性发展成果及荣誉;
(4)综合实践活动成果:指在研究性学习活动、社会实践活动及参加社会公益活动中取得的成果。
(二)综合素质评定
学校招生办公室对提报的申报材料进行审查,并根据初中推荐方案的赋分办法对学生提报的材料进行审核、量化,分为A(20%)、B(40%)、C(35%)、D(5%)四个等级。
(三)综合测试及录取
1.笔试
科目:科学素养(180分钟,满分160分;其中数学90分钟,80分;理化90分钟,80分);人文素养(120分钟,满分140分;其中语文占80分,英语60分)。命题紧密结合学生生活学习实际,着重考查学生的基本素养和运用知识分析解决问题的能力以及创新思维能力。根据笔试成绩划分为A(20%)、B(40%)、C(35%)、D(5%)四个等次。
2.面试
根据笔试成绩,按照1:1.2的比例,确定120人进入面试。学生参加面试答辩,考查学生的语言表达能力、辩证思维能力、创新和实践能力、人生价值观与道德素养等方面。面试成绩为100分,划分为A(20%)、B(40%)、C(35%)、D(5%)四个等次。
3.录取
学校根据学生综合测试结果(综合素质评定、笔试、面试),按照高等次多者优先的原则录取(在综合测试成绩中,笔试、综合素质评定、面试,三项成绩的所占比重依次为50%、30%、20%);如果等级完全相同,则笔试成绩高者优先,其次面试成绩高者优先,再次综合测试成绩高者优先。一次性拟录取100名优秀学生为直升班学生。录取后学生单独编班。
4.公示
对拟录取的学生,通过平度一中网站向全社会公示,时间为三天。对结果有异议者,可在公示期内向平度一中招生办公室提出意见,招生办公室将在三个工作日内予以答复。公示无异议后正式录取。
四、日程安排
程  序 时    间 内    容
招生宣传 5月6—7日 公布自主招生方案和分配名额
组织报名 5月13日上午 各学校将推荐学生名单及相关资料报一中招生办公室
笔试 5月15日 组织人文和科学素养综合测试
综合素质评价 5月16日 招生委员会对提报的申报材料进行审查,并进行综合素质评价
公布面试名单 5月17日 公布面试名单
面试 5月18日 组织综合素养面试
成绩汇总 5月19日 对各项成绩进行汇总,按照等级高者优先的原则排出顺序
名单公示 5月20日—5月22日 公示推荐直升班学生名单
上报名单 5月23日 将推荐直升名单上报教体局
正式录取 5月24日 发放录取通知书
五、保障机制
(一)成立平度一中招生工作委员会,委员会主任由学校主要领导担任,委员会成员由党、政、工各处室负责人和教师代表、家长委员会代表组成。招生工作分工负责,重大问题集体研究决定。
(二)在招生工作委员会的指导下,成立招生办公室,具体负责招生的宣传、资格审查、综合测试和录取工作。招生办公室成员主要由教导处、教科室、学生处、团委负责同志、骨干教师组成,同时有教体局代表参与。
(三)建立公示、责任追究、奖惩、监督和保密等制度,充分体现公开、公正、公平的原则。
(四)设立咨询、投诉电话,及时受理学生、家长以及社会各界的咨询、建议和投诉。咨询和投诉电话:0532—88392068;0532—88392020。
六、本方案由平度一中招生工作委员会负责解释。

 

 

 

 


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