13日，市教育局发布了2014年中考试题分析，邀请专家、教师、家长、考生等一起对试卷进行了点评。今年的试题有不少创新点，比如思想品德的一些变化为明年学科的等级制改革做了有效的引领，试题重视考查学生在实际生活中的知识运用 ，题目更加“接地气”。
语文 基础与人文并重
这次语文考试，考生普遍觉得语文试题不难，家长也大多反馈孩子答题比较顺手，能基本发挥正常水平。
这份试题注重对语文基础知识和语文整体素养的考查，把语文的工具性与人文性有机结合在一起。如说明文阅读涉及了图文结合的阅读方式，综合考查了学生的读图、信息筛选与概括以及语言表达能力。这种综合性的考查方式，体现出一定的命题智慧。新增加的语言运用题目，考查学生在实际生活中运用语言的能力，非常“接地气”。
这份试题在学生熟悉的语境中命题，用学生喜欢的文本考查，具有浓郁的现实性和人文性。比如病句修改题，选用了当前深受关注的汉字书写话题；课外文言文阅读中的主人公是一位有个性、有才华的画家；现代文阅读选择了知名作家孙道荣的散文《城中河上的“清道夫”》，主人公是一位不知姓名、默默奉献、任劳任怨的民工。这些文章洋溢着丰富的人文内涵，体现出迷人的文学魅力，利于考生发挥。
作文命题依旧采用二选一的形式，一篇为命题作文“我不为那件事后悔”，一篇为自命题作文，以对孔子名言“三人行，必有我师焉”的理解为内容，自选角度，自定文体、自拟标题写作。这两个题目平易、朴实，在审题上没有障碍，让考生有发挥的余地；同时，引导考生关注现实生活。这样的题目设计能够考出经历，考出思想，考出个性，学生无法通过背几篇例文来备考，要想写好作文，考出好分数，就必须认认真真多积累，扎扎实实勤练笔，真真切切去体验。
12日，17中考场外，思想品德与历史考试间歇，家长给考生送西瓜吃。
化学 试题与生活紧密联系
学生感觉答得挺好的，没有很怪很偏的题目。针对学生处于化学学科启蒙阶段的特点，试题全面增大了基础性知识的覆盖面。试题重视对化学学科核心观念(元素观、微粒观、分类观、变化观、守恒观等)的考查。能很好地引导学生体会怎样运用数据进行多角度的分析，培养了学生的求异思维，使单纯枯燥的解题过程变成兴致勃勃的探究过程。
突出了实验科学探究，重视考查以实验为核心的科学探究能力是本次考试的一大亮点。试题加强了对探究过程与探究思想的体现，避免了给科学探究的考查“贴标签”，试题加强了实验原理及方法、实验观察与设计、操作技能的考查，旨在加强实验教学，让更多的学生明确实验在化学学习中的重要性，在学习中重视对实验过程的体验与感悟。
试卷关于化学与社会发展主题的内容保持在全卷分值的10%，考查了元素和食物中的有机物对人体健康和生命活动的重要性，化学材料和环境空气质量对社会发展和生态环境影响，懂得运用化学知识和方法治理环境污染，合理开发 、保护和利用化学资源和能源等，并增加了青岛世园会等新情景素材 ，充分体现了“STS”的基本理念，增强了学生对自然、社会的责任感，折射出化学对改善人类生活与促进社会发展的重要作用。
数学 平时爱动手空间感就增强
考生反馈这次数学考试题目和老师平常的复习方向基本一致，多数题目类型在课本和《升学指导》上复习过，所以答得比较顺利，感觉不偏。试卷上选择、填空、解答部分的基础题，只要细心一点，应该能答对。一些题目还是很有探究性的，印象比较深的是14题，只要平时愿意动手操作，空间感就会强，答起来会比较容易。再就是23题，只要平时多独立思考，就会答得不错。试题的内容比较贴近我们的生活，像空气质量状况、登山索道等 ，学生答起题来感觉有亲切感、不陌生。
这次数学试题关注对数学核心内容的考查，加强了初、高中数学知识内容的衔接，如：通过实际问题情景，对函数图像的意义给予高度关注，也就为学生高中的数学学习做了很好的铺垫，也为学生以后的发展奠定了较好的基础。
试题还体现了研究性学习、探究式学习的导向，引导学生通过猜想、归纳、类比等方式进行数学探究，并实现问题解决，这些题目的设置能帮助学生发展数学思维能力、感悟知识间内在联系，形成数学整体性的认识，而这些都是高中数学学习中必不可少的。
历史 图文并茂让解题生动起来
考生认为做题的过程感觉题目比较亲切，像有一道选择题，配了米歇尔访华的一张图片，图上“来了，您那！美国‘第一夫人’”，可以消除了考试的紧张感，考试后引起好多同学的热烈讨论。整体上感觉试题和平常练习的难度大体相当。老师则对此总体印象是考点全面，布局合理，整体性和逻辑性很强，没有偏题、怪题。注重对学生基础知识和基本能力的考查，基本延续了近几年试题的命题思路，使我们的教学具有连续性。
试题给学生提供了开放的答题空间。试题总共设计了五个开放性的问题，引导学生结合所学知识，根据自己的生活经验进行回答，充分体现了每个学生的个性特点。相比于以前的试题，这次试题也有新的特点。比如整体的阅读量增大，需要学生能够迅速地读懂材料，并且从材料中提取有效的信息。另外，在延续了历史试题图文并茂特点的同时，有两道题选用了历史题材的漫画，使题目更加生动，给学生创设了一个新的历史情境。
思想品德 试题有强烈时代气息
学生反馈今年试题前面容易后面难，特别是最后两道大题，需要好好想。总体上看，整份试卷难度适中，区分度强，是一份体现了新课改理念和课程改革的好试卷。
试题贯彻生活德育理念，坚持贴近生活。例如试卷第三大题，以中考结束后学生的假期生活为背景，列举家长、老师、同学、网友的建议，让学生在具体情境中进行价值判断和行为选择，引导学生在解决身边的生活问题中学会做事、学会交往、学会做人。
今年的题目有很多创新点，这些变化为明年学科的等级制改革做了有效的引领。比如有一道要求学生写出自己家的一条家风的题，这个设问从课堂内延伸到了课堂外，将家庭教育的成果展现在试卷中，体现了一种大德育观，展现了德育的合力。
试题体现了强烈的时代气息。今年的试题从家风建设到国家主席习近平访欧，从青岛世园会、APEC会议到改革最强音，从中国“时代楷模”朱彦夫到“感动青岛”的人物，从漫画“常回家看看”、“环保过年”“网络谣言”到我国经济发展质量，从雾霾现象到万众瞩目的《环境保护法》修订等等，所选素材均为一年来的国内外大事和社会热点问题。全套试题87.5℅的内容紧扣时政热点，引导学生关心国内外大事，关注社会热点和生活中的实际问题，引导学生热爱家乡、关注国家发展、树立全球意识和国际视野，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观
物理 难度梯度递进符合思维规律
2014年物理中考试题难度适中，无怪题、偏题、难题。今年新增答题卡，为方便学生答题，科学合理地设计了答题区域和空间划分，并在相应位置标注了特定作图区域，很好地规避了以往学生经常出现的作图题漏题现象。
该试题整体难度比例为易：中：难=4：4：2，难度系数为0.65～ 0.70左右。每个专题由易到难，呈现递进形式，具有一定的梯度，这样调整，符合学生的思维规律。注重对实验的考查，考查内容均是平日实验教学的重点，实验总分值达到51分，在各种题型中所占分值最多。“想象能力题”以具体的问题情境考查学生的想象能力、运算能力，而且从题目给出的情境中学习了相关的天文知识。
“综合能力题”四道小题均采用给出部分文字提示，以完成填空的方式作答。“综合问答题”由去年的四选二改为三选一，“综合实验题”考查范围变大难度降低很多；“综合作图题”通过设计在缺少电流表的条件下，测量未知电阻的实验方案，注重了题目的开放性和一题多解。“综合计算题”降低了试题的难度和运算量，“创造与探究题”，题目设置梯度分明，利用图象、图形、表格等形式收集处理信息 、自主探究新知的能力，“问题解决题”所给条件更加明确，更好地考查了学生的发散思维和创造力。
英语 用学生熟悉的话题进行引导
学生反馈做完今年的中考英语试题，总体感觉非常舒适、流畅，没有偏题怪题。试题选材涉及面广，有美国人的家庭习惯、食物及物品词汇的由来、动物保护、寓言故事、谚语的由来与寓意、邻里关系、英雄故事、交通规则和日常行为规范等 ，激发学生阅读兴趣，增加了趣味性。文章语言地道，试题设计活泼生动，图文并茂的形式，令人耳目一新。
书面表达要求针对有的同学不吃早饭去上学的现象写一篇短文，学生根据写作要求并结合亲身体验分析不吃早饭的原因和危害，提出合理安排早餐的建议。作为学生熟悉的话题，学生有话可说，难度不大。引导家长和学生关注健康。
试题立意倡导正能量。旨在对学生进行健康积极的引导。例如：阅读理解通过一位普通医生的感人事迹，帮助学生树立助人为乐的思想；通过一位小女孩由于浪费时间一无所获的故事，教育学生脚踏实地，用实干代替空想，树立正确的人生观和价值观。
试题采用一定比例的图表、图画和文字提示信息，启发学生思维，进行创造性的表达。如在阅读表达中：学生通过观察一组图片和文字提示 ，根据个人理解完成“邻里间问题”的短文，此题考查学生观察图片、理解图片、运用语言的能力。 记者 郭玉华 韦丽丽
