2016青岛中考生物学试题点评 |
| 来源:青岛早报 2016-6-15 8:56:24 |
彰显特色关爱生命 生物学是生命的科学，试题以生态和进化的基本思想、生物与环境相适应的基本观点贯穿始终。例如，“结构与功能相适应”这一生物学基本观点，就从“鸟适于飞行生活的特点”、“动物形态结构与功能”、“人体运动系统与动作形成的关系”等多方面给予呈现。 生命科学的发展日新月异，以试卷客观题中的 “寨卡病毒（ZikaVirus）”一题为例，题目的设计联系近期生物科学发展的最新动态，并通过展示 “我国科学家现已证明，寨卡病毒与小头畸形之间有直接关联”的成果，在体验民族自豪感的同时，使学生未来从事生命科学相关研究的热忱得以激发。无论是客观题还是主观题，“综合”是一个醒目的特色。一方面表现在知识体系上的综合，比如客观题多为四个选项，分别考查不同的知识点，主观题则跨越教材的界线将相关知识有机整合；另一方面表现在能力素养上的综合，试题从多个维度考查了学生在综合分析、实验设计、科学探究、识图析图、理解运用、批判创新等能力。其中科学探究和实验设计能力的考查所占比例达到30%，覆盖了初中阶段90%以上的探究实验，并且考查的角度多样化，包括对照实验的设置、单一变量的控制、实验结果的预测、实验方案的评价等角度对考生进行综合测评，例如，客观题中实验大综合题、主观题中“种子萌发实验”和“果蝇杂交实验”等。
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