化学
基础与能力并重
西安市西电中学 中教一级 陈玉侠
今年陕西中考化学试题，延续了以往的重点和热点内容，较去年相比，二选一题取消，题型与去年完全相同。试题总体难度有所降低，没有偏、难、怪、繁题，全卷以容易和中等难度的题为主，基础知识覆盖面高，更多的强调基础性、综合性。纵观全卷，不难发现基础知识部分相对以往会更容易下手，基础题得高分的比例会增大。
在题型的设置上做了精心设计，注重对知识点的组合以及知识形成过程的考查，例如15题。更加关注学生对基础概念理解的严谨性以及化学思维的灵活性，例如18题、22题。
回归教材是今年化学试题的突出特点，许多试题的立意来自于教材，还有很多来自于对教材知识的横向总结及灵活应用，例如17题、19题、22题，体现出在回归教材的同时又是对教材的延伸。
试题挖掘符合学生知识水平的背景知识，从生活问题取材，体现化学为生活服务的思想，例如12题和16题，其中16题以学生熟悉的西瓜为载体，考查六大营养素，其中第（2）小题，对学生还是有一点难度，可能会造成学生的失分。
同时试卷继续信息呈现的多样化，有图形、图表、实验装置图、实际生产工艺流程，突出了对接受、吸收、整合化学信息能力的考查，例如第10题的实验操作图，14题的坐标曲线图，15题的实验原理、实验现象装置图，20题的流程图等。今后教学应该紧抓基础知识，重视课本，关注生活与化学的联系。
紧扣教材 注重双基 联系实际 突出创新
西安市曲江第一中学 中教一级 苏颖
一、注重双基考察，内容考察全面
2015年陕西省中考试题，坚持“稳中求变，变中求新”的命题思路，紧扣考试大纲及中考说明，突出了对主干知识和核心内容的考查：如化学实验基本操作，化学用语的使用，重要物质的性质，宏观现象的微观解释，气体的制备，营养物质与人体健康，根据化学方程式的简单计算等。
二、关注社会热点，密切联系生活
试题注重联系生活实际，体现学科重要性。如第9题涉及的公共自行车、有机合成材料、食品添加剂、化学反应中热能的应用。
三、体现学科特点，注重基础实验及改进
可以说本套试题是以实验贯穿始终。如第10题基本实验操作和第15题对教材上四个重要实验的改编及评价，第18题饱和溶液恒温蒸发。
四、以物质为载体，考察常见物质的性质
对重要物质性质的考察，都有一个知识主线，加强突出学科内知识的综合，同时也将一些不好单独考查的考点穿插进去，减少了人为大拼盘的考查方式。如13题围绕稀硫酸的化学性质考察常见物质的鉴别。
五、题型创新，综合考查能力加大
2014年副题中的新增题型——坐标曲线题正式亮相2015年中考真题，试题难度较去年副题有所降低，但问题设置更加详细，如第14题。
总之，该套试题体现了良好的导向作用，启发教师在在教学过程中要加强对学生知识综合能力的培养，同时还要关注副题中新增题型。
落实双基 活学活用 凸显能力
西安市大明宫中学 中教一级 侯佳
纵观2015年陕西中考化学试卷，试题在全面考查学生灵活运用主干知识的同时，加强了以实验探究为核心的科学探究能力的考查，形成了“整卷有主轴，试题有情境，纵横有交错，考点网络化”的特色。试卷命题严格秉承新课程理念，重视化学基础知识，突出学生学习能力，关注化学实验探究，贴近人们生活实际。试题总体难度与去年基本持平。
整套试题呈现以下特点：第一，更加突出化学学科特点。题目中文字叙述更加简练，取而代之的却是更多的实验插图，如题10、14、15、17、18、19、20、21、22，这也就要求学生在平时的学习中要真正把动手操作与动脑思考结合起来，提高“依据图示、联想实验”的科学思维能力。第二，延续以实验探究为核心的科学探究能力的考查。其目的仍是要更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。
第三，淡化对考生记忆能力的考查，更加强调活学活用。试题本着从生活中来到生活中去的理念，挖掘符合学生知识水平的背景知识，从生活以及人类面临问题取材，渗透人文情感和积极的价值取向，显现出了时代气息和地域特色。如题9、11、12、16、17、19等。第四，化学用语和化学计算仍为考查的重点。
