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历史：死记硬背行不通了
主讲人：齐红，沈阳市126中学初三历史备课组组长，和平区骨干教师，沈阳市中考命题组成员
与2012年相比，中考历史考纲和考试范围没有变化。近几年沈阳的中考历史试题，一直本着稳中有变、大稳小变、变中求稳、变中出新的命题原则，突出对历史主干知识的考查，尤其是对中外历史发展产生重大影响的重大事件、重要人物、典章制度、思想文化和科技成果等的考查。
自2012年题型调整以来，保留下来的三大题型在分值和比重上均有所增加，这对学生阅读材料、获取有效信息、分析概括材料能力提出了更高的要求。尤其是过去依靠单纯记忆知识点就能得分的选择题，在2012年的中考试题中对知识点考查的比重明显下降，对能力考查的比重超过了历年中考，这些信息都说明：历史考试不用“死记硬背”了，它更突出考查学生理解知识、整合信息的能力。
善于把知识网络化
严格依据课标和考纲，将三年所学的课本知识重新整合，按时间顺序以专题形式建立知识点的立体网络，在理清知识线索，抓大放小,注重主干知识的同时,有助于学生对知识全貌的理解，为培养学生的分析概括能力铺路。
注重能力培养
所谓能力就是对文字和图片材料的阅读、观察、分析、概括总结的能力。它的培养要和知识点的复习结合起来，在复习知识点时就以文字或图片材料的方式呈现，可以利用学案、课件、教材等多种手段进行训练，但有一个重要前提：不找晦涩难懂的材料，概括结论要“论从史出”，体现辨证的历史观。
加强模拟训练
教师在选题时可以参照近三年的沈阳市中考试题、毕业卷、中考168、最后一套卷等等，以便少走弯路。在这个过程中要注意培养学生用规范的历史学科语言来回答问题，尽量使用约定俗成的说法或课本上的语言，不要自己创造新词，也尽量避免口语化。学生可以参考往年中考试题答案，感悟并模仿，最终变成自己的答题习惯。
在最后的冲刺阶段，对知识进行综合考察。挑选比较好的模拟题，在规定时间内做完，锻炼学生对知识的综合驾驭能力，使学生熟悉考试氛围，调整考试心态和答题节奏。
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