22日晚，福州三中高三生物集备组组长、高级教师刘东杰，做客省教育厅阳光高考平台“2013年高考复习名师访谈”活动，分析今年生物学科《考试说明》的变化，并指导考生下一阶段复习。
刘东杰说，今年福建高考理综生物《考试说明》与2012年相比，不同之处有三个方面：1.题号改变，题数增加。生物非选择题的必考部分由2题变为3题，该部分的分值不变;选修三选考部分由原来的第32题改为第33题。2.知识内容的要求有两处调整，即必修一“癌细胞的主要特征及防治”和选修三的“胚胎工程的应用”均由原来的要求Ⅰ改为Ⅱ，要求考生能够理解并综合运用这两个知识内容。3.将原来的“参考样卷”改为“参考题例”，力求体现试题的各种题型及难度。
刘东杰说，考生要认真学习《考试说明》，了解高考备考过程所应该掌握的知识内容和能力要求，逐条对照自己的掌握情况，有针对性地复习。掌握生物学相关的结构、过程、原理及应用，建立主干知识与枝节内容的有机联系，把零散的知识系统化，构建合理的知识网络。近几年来，高考主要对主干知识进行考查，即考试说明中属于“Ⅱ”层次要求的内容，主要有细胞的结构功能、酶、光合作用、细胞呼吸、遗传规律、变异育种、生命活动调节、生态学等知识点。
刘东杰说，考生要加强实验复习，认真复习考试说明要求的16个基础实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能;要将实验内容与知识体系有机地融合，总结探究实验的一般规律，并能迁移、运用到新情境中解决问题。
刘东杰表示，考生要注意理论联系实际，关注生态环境保护、疾病与健康、食品安全等问题，尝试应用所学的生物学知识解决或解释实际问题。
[主持人](19:00:13): 各位考生、家长，大家晚上好！今晚我们非常荣幸地邀请到福州三中高三生物集备组组长、高级教师刘东杰，刘老师将会为我们解读今年福建生物高考考试说明，并就下一阶段复习备考与广大考生进行在线交流，欢迎考生踊跃提问，积极参与！刘老师，您好！[刘东杰](19:00:13):大家好！
[主持人](19:00:51): 今年生物科的《考试说明》和去年相比，有哪些特点和变化？[刘东杰](19:19:38): 《2013福建高考理综生物考试说明》从命题指导思想、考试形式与试卷结构、考试内容等方面阐述生物学科高考的特点及要求。与2012年考试说明相比，总体上没有太大的变化，如总分、题型等都跟去年一致。在知识内容的要求上，强调对学科主干知识的考查；在能力要求上，以能力测试为主导，注重对学科能力、科学思想及方法应用等的考查。不同之处在于以下三个方面： 1、题号改变，题数增加：与去年相比，生物选择题依然是第1、2、3、4、5五题；生物非选择题的必考部分由2题变为3题，即原来的第26Ⅰ、Ⅱ、27改为第26、27、28，该部分的分值不变，还是40分；生物选修三选考部分由原来的第32题改为第33题。 2、对知识内容的要求做了两处调整，即必修一“癌细胞的主要特征及防治”和选修三的“胚胎工程的应用”均由原来的要求Ⅰ改为Ⅱ，要求考生能够理解并综合运用这两个知识内容，对这两个知识内容的要求有所加大。 3、将原来的“参考样卷”改为“参考题例”，参考题例主要由近年高考试题组成，力求体现试题的各种题型及难度，但它与高考时试题分类题序安排、考查内容及难度没有对应关系。
[主持人](19:01:14): 有考生问：光合作用知识点没掌握好，怎么梳理？[刘东杰](19:05:05):首先要掌握光合作用的基本过程，了解这些过程所发生的物质和能量变化以及相互的关系；其次要了解影响光合作用的外界因素，知道这些因素如何影响光合作用，能够分析有关的曲线；第三要掌握光合作用的有关实验的原理、步骤、现象等知识，能够进行相关的实验探究。在习题上要注意总结典型的题例。
[主持人](19:03:13): 有考生问：刘老师，遗传与变异老错很多，该怎么改善这块的失分？[刘东杰](19:08:57):首先要熟悉孟德尔探究遗传规律过程所用的假说演绎法的基本环节，即观察实验、发现问题、提出假说、演绎推理、实验验证、得出结论等各环节的具体所指内容；其次要从理论上掌握2个遗传规律的实质，以及跟减数分裂、可遗传变异的联系；第三要熟练掌握孟德尔一对性状及两对性状遗传实验的基本过程，包括各种的交配方式及后代基因型和表现型的比例，如豌豆子叶颜色和形状这两对性状实验中F2的9种基因型和4种表现型，在此基础上解决各种遗传问题。如非同源染色体上的两对基因共同决定一对性状的问题，其实就是自由组合定律的应用实例，双杂合基因型（例AaBb）个体自交后代的表现型比例就是9:3:3:1的变形；关于遗传图谱的判断、基因位置及显隐性的判断等经常用到假设法进行反推；两对基因概率计算常常简化成一对一对分别计算，然后视具体情况相乘或相加。
[主持人](19:05:38): 有考生问：请问遗传图谱中患病类型、概率的解题指导?还有就是实验题要怎么训练？谢谢。[刘东杰](19:11:45):1、首先要通过遗传图谱来判定遗传的方式，包括显隐性的判断和基因位置的判断。显隐性的判断可以利用口诀，如“无中生有”为隐性，“有中生无”为显性。基因位置的判断经常利用“假设法”，例如假设基因位于X染色体上，然后来推理看一看是否违反遗传的情况。2、实验题方面，结合《考试说明》中对实验与探究能力的三点要求进行复习。首先要逐个复习要求的16个的教材实验，按照不同类型的实验，如：观察鉴定实验、验证性实验、探究性实验、模拟探究等不同要求，掌握它们的原理、方法步骤、实验结果及结论等内容，并加以运用。其次特别要掌握探究实验的一般解题规律和规范，总结平时做过的实验题加以对照，如探究性实验设计的三个基本环节包括：分组编号——自变量的设置、无关变量的控制——因变量的观察和记录；要结合实验目的准确区分自变量和无关变量，正确观察测量因变量，能够根据观察测量的相关现象及数据，分析自变量和因变量之间的因果关系，得出实验的结论；第三，要注意课本中科学史的相关实验所体现的实验思想、方法和结论。如促胰液素的发现、生长素的发现、假说演绎法的应用等。
[主持人](19:06:52): 有考生问：老师好，我基础差，怎么补救呢？[刘东杰](19:20:16):现在还剩下70几天的时间，对于复习生物来讲，时间还是够的，现在要有重点地复习生物的代谢、遗传、生命活动调节以及必修三的内容。可以通过做理综卷来加以重点的梳理和反馈。发现薄弱的地方再回到课本进行重点复习。
[主持人](19:09:08): 有考生问：3月市质检只考了52分,因为表述错误失去将近14分,请问表述的问题应如何解决？[刘东杰](19:12:34):高考中特别重视规范、准确的表述，能否做到这点，其实取决于平时对于知识的理解是否准确，思维是否严谨。在解题过程中，要认真理解题意，提取有效的信息，运用课本的基本观点或者专有名词来回答问题。
[主持人](19:10:50): 有考生问：基因工程方面的知识掌握不好，有没什么方法提高[刘东杰](19:15:16):首先要熟练掌握基因工程基本的内容，包括1、三种基本工具的常识；2、基因工程的四大基本步骤；3、基因工程的三种应用实例；其次通过一定的题型训练来熟悉常见的题型；第三注意和细胞工程及胚胎工程相互联系。
[主持人](19:13:40): 选修三部分的复习方法和解题要点是什么？[刘东杰](19:21:10): 选修三的内容在高考理综卷中分值是10分，难度要求通常较低，在进行理综卷的非选择题部分的做答时，可以考虑先做选考部分的试题。复习的重点是掌握基因工程、细胞工程和胚胎工程的基本原理、基本步骤及应用实例，并注意这三大工程的综合应用。可以通过对典型试题的演练来掌握考题的主要形式，加强对知识的理解。选修三的习题经常以最新生物科技的发展作为背景、考察课本的基础知识，因此平时要留意媒体报道的生物科技新进展，在习题演练时要关注此类习题的出题特点、能够应用课本知识解决相关的问题。
[主持人](19:14:03): 有考生问：请问神经递质从前膜进入后膜是什么运输方式？[刘东杰](19:18:13):神经递质以胞吐的方式从突触前膜分泌进入突触间隙，以自由扩散的方式通过间隙跟突触后膜上的受体结合，起作用完神经递质被分解，并没有进入到突触后神经元。
[主持人](19:15:12): 有考生问：怎么提高识图能力，规范文字表达。 [刘东杰](19:23:55):图文信息题是高考命题的常见题型。以曲线、图表等为载体的试题能够考查学生的理解能力、识图能力和综合分析等多种能力。图文信息题主要有曲线（或柱状）坐标图、表格、过程图、结构（模式）图、装置图、概念图等形式。分析曲线首先要看横坐标和纵坐标的含义，一般横坐标属于自变量，纵坐标为因变量；其次分析起点、终点、高点、低点、和交叉点的含义，通过分析来判断自变量对因变量的影响；分析一个装置图首先看清装置的结构组成，各个组件的功能，哪些是可以调节变动的，结果从哪里观测；其次要看清用于实验的生物材料的特点以及实验需要的外界条件等等。
[主持人](19:17:27): 有考生问：神经、体液、免疫调节这3部分应该如何复习？[刘东杰](19:24:26):体液免疫调节前面已经提到了，至于神经调节首先要明确它包括哪些内容，要掌握的内容包括1、反射弧的构成；2、常见的神经反射；3、兴奋的形成、传导及传递的相关过程及原理。其次要掌握常见的结构模式图；第三要熟悉相关的题型。
[主持人](19:20:21): 有考生问：3月理综测试我的选择题准确率很低，总是不能全对，每次都错1-2题，而解答题比市平均值高出3分，请问该如何提高选择题的正确率？[刘东杰](19:24:57): 生物选择题的题型灵活多样、包含的知识点繁多、内容叙述又高度精炼，因此需要有扎实的知识基础和较强的审题能力。学生要能有效地提取题目所提供的信息，跟所学的知识形成联系，从而判断出问题的实质。考生常见的错误有基础知识薄弱、概念混淆、思维定势、审题粗心等，解决这些问题的关键还在于确实理解和掌握基本知识、培养多种能力如实验能力、信息获取能力，同时通过一定量的限时选择题演练来提高解题的技巧和速度。
[主持人](19:22:34): 下阶段高考复习策略是什么？[刘东杰](19:29:25):1.认真学习《考试说明》，了解高考备考过程所应该掌握的知识内容和能力要求，逐条对照自己的掌握情况，以便有针对性地复习。 2.切实掌握生物学相关的结构、过程、原理及应用，建立主干知识与枝节内容的有机联系，把零散的知识系统化，构建合理的知识网络。 3.加强实验复习。认真复习考试说明要求的16个基础实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能。将实验内容与知识体系有机地融合，总结探究实验的一般规律，并能迁移、运用到新情境中解决问题。 4.注意理论联系实际。关心生态环境保护、疾病与健康、食品安全等问题。尝试应用所学的生物学知识解决(或解释)实际问题。 5.提高习题训练的效果。对理综习题的训练要有一定的强度，明确每道习题所涉及的知识与能力要求，避免曾经的失误，找出知识的缺漏，纠正思维的偏差，改观审题的盲目与大意，进而总结归纳不同题型的解题规范和规律。
[主持人](19:23:46): 有考生问：组成生物体的化学元素和组成生物体的化合物要怎么复习？谢谢 [刘东杰](19:29:40):第一、关于化学素首先要知道构成细胞的大量元素和微量元素的种类，了解重要的有机化合物，如蛋白质、核酸、ATP、叶绿素等的元素构成，了解这些元素的作用。第二、组成生物体的化合物，要了解化合物的种类、结构组成、功能以及常见的化合物例子。重点掌握蛋白质的结构、功能的相关知识。可以通过复习课本，掌握课本上的基本观点，还要掌握不同化合物的鉴定的方法。
[主持人](19:25:08): 有考生问：单倍体育种需要人工种子吗？单倍体个体一定高度不育吗？[刘东杰](19:49:24):1、单倍体育种通常需要的是植物的花粉，利用花粉进行花药离体培养，形成单倍体。再通过秋水仙加倍形成纯盒的个体，最后再进行筛选。它不需要用到人工种子。2、单倍体个体通常是高度不育。
[主持人](19:27:08): 有考生问：选择题一般要花多少时间？[刘东杰](19:31:02):一般花5-10分钟，因为是理综卷中最先作答，还没有完全进入状态，所以审题时尤其要认真，要准确提取题目的信息，谨慎作答。
[主持人](19:28:38): 有考生问：怎么从从题面找线索呢 请指教[刘东杰](19:33:23):题目所提供的背景，往往跟平时的训练有较大的差别，这也是命题的普遍要求，实际上它所考察的内容都是我们平时所要求掌握的内容，考生在审题时要仔细地阅读，对于重要的语句或是信息，要理解其含义，同时联系平常所学的内容进行比较，找出它们的相似点。
[主持人](19:29:17): 有考生问：请问一道题：如果要获得纯合子植株，为什么我回答杂交育种并画出杂交育种流程图是错误的，而标准答案却是单倍体育种+流程图？[刘东杰](19:35:48):不同的育种方法有不同的特点，这是每个考生都要明确的，例如杂交育种是比较简便易行的方法，但是需要的时间比较长，单倍体育种可以明显缩短育种年限，但是需要的技术比较复杂，所以回答问题时要根据题目的要求，它是需要简便呢还是需要快捷来回答的，答案就不同了，所选取的育种方法就不一样。
[主持人](19:33:19): 近几年高考的重点内容是什么？[刘东杰](19:38:24):高考主要对主干知识进行考查，即考试说明中属于“Ⅱ”层次要求的内容，主要有细胞的结构功能、酶、光合作用、细胞呼吸、遗传规律、变异育种、生命活动调节、生态学等知识点。比较分析近几年的高考试题可以看出试卷的题型及考点还是有规律可循。在复习过程中，应该重点掌握考试说明中要求的这些知识内容，对于常见的考点和考题形式要做到心中有数。
[主持人](19:36:54): 有考生问：老师您好,生物的选择题错的比较多,应该怎样复习[刘东杰](19:39:29):生物选择题的题型灵活多样、包含的知识点繁多、内容叙述又高度精炼，因此需要有扎实的知识基础和较强的审题能力。学生要能有效地提取题目所提供的信息，跟所学的知识形成联系，从而判断出问题的实质。考生常见的错误有基础知识薄弱、概念混淆、思维定势、审题粗心等，解决这些问题的关键还在于确实理解和掌握基本知识、培养多种能力如实验能力、信息获取能力，同时通过一定量的限时选择题演练来提高解题的技巧和速度。
[主持人](19:38:17): 有考生问：选择题错比较多，怎么补救？ [刘东杰](19:41:11):考生常见的错误有基础知识薄弱、概念混淆、思维定势、审题粗心等，解决这些问题的关键还在于确实理解和掌握基本知识、培养多种能力如实验能力、信息获取能力，同时通过一定量的限时选择题演练来提高解题的技巧和速度。
[主持人](19:39:14): 有考生问：体液免疫调节的知识点有哪些？要怎么归纳呢，谢谢 [刘东杰](19:42:15):体液免疫首先要明确它是针对体液中的抗原所进行的特性免疫；其次要明确体液免疫的基本过程的每个环节，了解各种免疫细胞的功能特点；第三要明确抗体的作用机制。
[主持人](19:41:03): 有考生问：平时成绩还行，分段、期中、期末一般很少扣分，但高三综合起来考试却很不理想，甚至不知道问题出在哪里，很苦恼，请问老师这会是哪方面的原因？ [刘东杰](19:43:17):在综合卷中，生物部分所考的知识点比较少，涉及到的内容综合性比较强，难度有所增加，如果平时在这些知识方面有所欠缺的，在考试当中就会被放大。综合卷理综考试思维转换比较频繁，思维力度比较大，所以平时比较容易的题目，都会容易出错。
[主持人](19:42:02): 有考生问：生物知识点该怎样记忆才能牢固？没剩下多少时间，生物不怎么的还能不能赶上了？ [刘东杰](19:45:59):1、生物的知识点繁多，一定要形成知识网络，可以利用结构图、概念图、流程图、比较表格等作为复习载体，强化核心小专题的复习，把握所学知识的要点和知识之间的内在联系，构建知识网络。如尝试构建蛋白质结构、功能的概念图；利用流程图形成光合作用和呼吸作用相互关系的知识网络；利用表格来比较遗传信息的传递与表达的几个基本环节的相关内容等等。 2、现在还剩下70几天的时间，对于复习生物来讲，时间还是够的，现在要有重点地复习生物的代谢、遗传、生命活动调节以及必修三的内容。可以通过做理综卷来加以重点的梳理和反馈。发现薄弱的地方再回到课本进行重点复习。
