2009年理科综合命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重考查考生的基本科学素养。考试形式：采用闭卷、笔试形式。考试时间限定为150分钟。试卷满分为240分。
物理：高考物理科目要考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。
教师点评：
山东省实验中学高三物理教师张颂：今年物理命题主要有四个方面的变化：“共点力的平衡”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力；“闭合电路欧姆定律”由一级要求升为二级要求，要求理解并有应用能力，而“闭合电路欧姆定律”有可能在大题中有所体现；增加了“多普勒效应”这个知识点，该知识点与火车鸣笛等生活常见现象有密切关系；物理实验中突出了探究能力的考查渗透，除了常规基本要求的实验外，有可能出现与探究有关的物理实验题。
化学：在考试能力要求中，应有接受、吸收、整合化学信息的能力，有分析解决（解答）化学问题的能力，有化学实验与探究能力。为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。
教师点评：
山东省实验中学杨彬：今年考纲注重了分析问题、解决问题的能力，今年在“ 化学研究的基本方法”这一方面要求得非常细致。从内容上来说，还是注重“双基”，所以考生在备考时，不用求难求偏，但应该求新。考题思路上应该会有变化，以前只是检验某知识点掌握了没有，今年则会增加考查为什么要掌握这些知识点，掌握这些知识点后能做什么。
生物：在考试能力方面，要求有获取与处理信息的能力、理解与综合运用能力、实验与探究能力。
教师点评：
山东省实验中学亓艳青：生物一直强调考查探究能力，今年的考试说明整体变化不大，仅几处考点有变：“其他植物激素”内容的考试要求由去年的Ⅰ（ 即达到“ 了解水平”）改为Ⅱ（即达到“ 理解应用水平”），要求有所提高，但这一部分在课本中的内容较少，估计会强调应用。“人口增长对环境的影响”内容的考试要求也由去年的Ⅰ改为Ⅱ。去年高考本部分内容考了一道填空题，估计今年出大题的可能性不大，可能会是道选择题。“脊椎动物激素的调节”、“脊椎动物激素在生产中的应用”两项考点内容，均在去年的基础上加了“脊椎”二字，范围缩小了，但要求没变。
