分数是影响考生人生走向的筹码，高考加分自然备受关注。据报道，去年，重庆就出现了伪造少数民族身份骗取高考加分的造假事件，并波及当年重庆高考文科状元。同样引起争议的还有去年浙江“三模三电”（即航海建筑模型、航空航天模型、车辆模型与无线电测向、无线电通信、电子制作）加分，尽管有关部门年初曾对此予以规范，但6月21日网上公布的一则加分考生增补名单，绝大部分考生仍因“三模三电”加分，再次引起了人们的广泛争议。根据网友的统计，在今年浙江省体育项目高考加分的1010多人名单中，其中因参加“三模三电”项目获得加分的人数为630多人，接近加分总人数的三分之二。（《广州日报》6月23日）

说高考加分已变味为有权有钱者的游戏，恐怕并不为过。近年来，不少人的印象是，高考加分中混入了很多“官二代”、“富二代”。比如，据报道，去年浙江绍兴一中73名高考加20分的考生家长中，有30名为政府官员与事业单位领导；有19名企业老总的子女获得高考体育加20分；另外15名学生家长是老师、医生或主任等等；只有8、9名考生是田径、球类、游泳等运动项目获奖取得高考加分资格，或是来自普通百姓家庭。

高考加分几被“权贵”垄断，主要是很多高考加分项目如果不是有权有钱者，就很难参与。据报道，一个航海模型大致价值1.3万元，而原材料大概是六七千元。在杭州市萧山区，参加航海（建筑）模型就要交600元报名费和1.5万元培训费。对着动辄数千甚至是数万元的高考加分项目，又有多少普通老百姓子女能够参与呢？

有调查显示，高考加分政策已和择校费、大学高学费一起，成为公众心中的三大“教育不公平”，76.9%的人建议取消一切可能滋生腐败的高考政策。在当前高考加分政策还不能一概取消的情况下，打破高考加分被“权贵”垄断的现状，尤为迫切和重要。而要打破这种垄断，首先就是要让高考加分信息全部公开透明，唯有公开透明才能赢得公平。其次是优化当前各种教育资源配置，关于各种高考加分项目，应尽力让所有学生拥有均等机会。（安徽巢湖 徐经胜）