地理：重视基础 立足能力 联系生活
南京市地理学科带头人 南京市六合区教学研究室 厉兵
2013年南京市初中地理学业考查形式、难度、范围与2012年相比没有变化，考查要求也基本相同。
作为考查科目的地理学科学业水平测试，强调以学生发展为本，考查的内容以全日制义务教育初中《地理课程标准（实验稿）》为依据，通过7—8年级地理课程的实施，要求学生能够了解有关“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三个方面的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，形成初步的全球意识和可持续发展观念。考查的目的是全面、客观、准确地检测学生是否达到了全日制义务教育初中地理课程标准的目标，同时让考试评价更好地推进地理学科的课程改革，促进地理教师教学理念、教学方式的转变，促进学生的学习方式的改变和持续发展；全面落实地理学科的课程计划，促进学生发展。
从近年来地理学科的命题情况来看，地理学科的考查十分强调基础性，强调对学科主干知识和重点内容的考查，强调对地理学科基本能力，尤其是地理学科最基本、最核心的能力考查，主要包括读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等的考查；同时也强调引导学生关注生活，关注热点问题，学习有用的地理，引导学生运用所学地理知识分析、解决实际问题，并倡导保护生态环境、关爱大自然的的价值取向，树立可持续发展的观念。让学生在课堂上所学的知识有活起来、用起来。
在下一阶段的教学和复习中，教师首先应扎扎实实地完成教学任务，把握好教学节奏，不要赶进度。教师应引导学生掌握地理学习的方法，理解所学知识，反对死记硬背，反对题海战术。教师要引导学生养成读图、用图的良好学习习惯，帮助学生初步建立地理空间概念、学会地理学科的系统思维方法，真正提高学生的自主学习能力。同时，教师要适当安排一定的时间，训练学生的语言表达能力，让学生能够按照试题要求，正确、规范、有序地完成答题任务，并规范填涂答题卡。
