2015年恩施州初中学业考试
英语考试大纲
I.考试性质
初中毕业英语学业考试是义务教育阶段英语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地反映初中毕业生在英语学习方面达到义务教育《英语课程标准》（2011版）所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，考试应具有较高的信度、效度、适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ.考试目标与要求
初中毕业英语学业考试侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
一、语言知识
要求考生了解英语词汇包括的形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学的用于表达常见话题和功能的语言形式等。重点考查学生在一定的语境中运用这些知识的能力。
二、语言运用
1．听力
要求考生能听懂有关熟悉话题的谈话，能听懂接近自然语速的故事和叙述。考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）获取事实性的具体信息；
（3）对所听内容作出简单推断；
（4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读
要求考生能读懂相应水平的常见体裁的读物，并能从中获取相关信息，能理解真实的语言材料。考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）理解文章的基本结构；
（5）作出简单判断和推理；
（6）理解作者的意图、观点和态度。
3．写作
就当前初中外语教学的实际而言，学生运用英语进行书面表达只能说是属于初级写作的层次。书面表达考查学生表达真实思想的能力。考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）起草短文、短信等；
（3）简单描述人物或事件、发表意见和观点；
（4）根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
4．口语
在笔试题中设口语应用的题型“选词填空”，目的是通过书面的形式，间接考查学生“说”的能力。考生应能：
（1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法；
（2）使用有效的交际策略。
Ⅲ.考试范围与要求
根据教育部颁发的《英语课程标准》（2011版）的“五级目标”的基本要求及相关附录的内容，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试范围与要求。
一、语音
1.了解语音在语言学习中的意义。
2.根据重音和语调的变化，理解不同的意图和态度。
5.根据读音规则和音标拼读单词。
二、词汇
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。（词汇参见《英语课程标准》（2011版）附录3“五级词汇表”）
三、语法
1.理解《英语课程标准》（2011版）附录2“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。
2.了解常用语音形式的基本结构和常用表意功能。
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。
四、功能
在交往中恰当理解和运用《英语课程标准》（2011版）附录4“功能意念项目表”中所列功能意念的语言表达形式。
五、话题
围绕《英语课程标准》（2011版）附录5“话题项目表”中所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
IV.考试形式与试卷结构
一、考试形式
考试包括听力测试和笔试，满分120分。听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
二、试卷结构与难度比例
1.题型结构
题型由选择题和非选择题两部分组成。
2.题型分值比例
选择题约占60%，非选择题约占40%。
3.内容分值比例
听力分值约为20%；基础知识运用分值约为25%；阅读理解分值约为25%；语言综合运用分值约为30%。
4.难易程度
在试题的难易程度上，易、中、难试题分值的比例为7：2：1。
