数学：紧扣双基 突出能力
兰州三十四中高级教师 石鹏逾 一级教师 黎笋
数学试卷题量与题型结构延续了前两年的传统，难度与去年相比略有下降。试题紧扣双基，覆盖面广，形式灵活，贴近生活，稳中求新，突出能力，难易适中，区分度好，既能够客观反映学生的数学学习水平，又有利于高一级学校招生需要。具体特点为：
第一，试题层次分明，难易适中。整套试题从易到难形成梯度，第一层次的题目运算简单，起点低，立足教材，注重基础，考生容易上手。如：1-14题、第16、17、18、19、21、22等题，突出对基础知识、基本技能及基本数学思想方法的考查，分值约占90分。第二层次的题目是小范围的综合，如：第25、26题，难度不大，考查了一定的数学能力，中等程度的考生也容易得分。第三层次的题目更多的是关注数学思辨和思维过程及综合计算能力，难度较大，如第15、28题，考生得分有困难，确保了试题有更好的区分度。
第二，试题贴近社会现实，充满生活气息。如：第1、4、19、23、24题，涉及环保节能标志、学生成绩分析、草坪小路设计等问题，考查考生灵活运用数学知识与技能、思想与方法分析和解决实际问题的能力，突出了考生的应用意识，这类题大部选取生活实际背景为载体，考生求解问题有较好的切入点，有利于考生的良好发挥，能使学生真实地感受到“数学来源于生活，又反过来指导生活”的学习理念。
第三，注重创新，注重数学思维能力的考查。如第20、27题，同属于阅读理解型题，20题用到错位相减法，27题将三角形、四边形、图形旋转变换等几何问题有机结合，这两道题是本套试卷的一个亮点，既考查了基础知识，又有较强综合性；既考查考生阅读理解、分析综合及解决问题的能力，又注重对考生思维活动过程的考查，具有较高的区分度。
从试卷整体设计上可以看出，扎实的基础知识是能力的载体，良好的学习习惯、严谨的思维、严密的推理和规范的书写是考生获得高分的必备要素。
