科 学
今年是课程标准和教材修改后的第一次学业考试，试题中的主观题比分增加，开放性加大，但仍坚持往年的“以考评学、以考引教”的命题理念。
一、命题理念之一：立足双基要求，考查考生的科学素养
1.命题依据：科学试题的命制遵循教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》的要求，严格对照宁波市教育局教研室制定的《2015年考试说明》内容，考查考生的基础知识与基本技能，重点考查核心概念和能力，知识要求不超纲，无偏题、怪题。
2.难度把控：“学业考试”的性质决定了试题的整体难度不宜过大，命题组预测本卷的难度系数在0.71左右。
3.体现公平：试题的题型分布、要求分布严格按《考试说明》规定，生命科学、物质科学、地球和宇宙等分值分布合理，难度分布基本均匀，知识点的覆盖面广。各题题干的背景能统筹考虑城乡考生体验上的差异，力求公平。
二、命题理念之二：突出思维能力，增强试题的选拔功能
1.杜绝死记硬背。注重联系生活实际，全卷避免出现死记硬背的题目。注意增加试题的区分度，尽量避免难度系数高于0.9或低于0.2的试题。
2.注重审题能力。从新的情境中获取信息，运用科学知识和原理解决科学问题，解释科学现象，如第24、25、26、29、32等题都体现了这一点，特别是第26题，作为探究题，需要学生从试题所提供资料的大量信息中获取有用信息，并运用科学知识来答题，对学生通过审题获取有用信息，并运用知识解决科学问题等能力有较高要求。
3.强调科学方法。自然界是有规律可循的，认识自然界也需要有科学方法，如第2、21题强调的证据意识，第22、30题的受力分析方法，第29题要求的思维的严密性和全面性，第33题的作图法等，都是高一级学校学习所需要的方法。
4.提高试题的开放性。设置开放性问题，引入PISA题目，虽然要增大阅卷的工作量，但有利于考查学生的真实水平，所以今年有一定量的开放性或答案不唯一的题目，如第16、19、23、24、29、31等题。
三、命题理念之三：引领科学教学，引导学生领悟科学本质
1.确保试题原创。试题的原创性是考试公平性要求，除了个别常规题目是改编的、学生比较面熟外，其余基本原创，情境新颖，思维独特，避免在教辅书中做过类似题目。由于试题的原创性，使题海战术失效，引导科学教学从题海走向对题目的研究、知识网络的建构和思维方法的训练。
2.强调以本为本。教材和《考试说明》是每个考生都有的资料，本卷中许多题目直接从教材中的实验、活动、小资料、插图、课后练习等或《考试说明》中练习题入手命题，引导科学教学关注教材，挖掘知识内涵和外延，重视教学要求，避免人为拔高教学难度。
3.落实实验教学。实验是科学教学的重要内容，也是重要方法，本卷命题过程中重视在试卷中体现实验的重要性，很多题目围绕课内外的实验展开，就是想引导科学教学重视实验教学的重要性。
4.回归生活实践。试题关注学生生活经验和生产实践，其中诸多问题来自实践，又运用科学知识解释有关问题，学以致用，引导科学教学避免教条，让学生对自然现象持续保持好奇心和求知欲，激发学习的内驱力。
5.关注STSE的相互联系。第19题以爱迪生发明“碳丝灯泡”的科学史为素材，综合运用物理和化学的有关知识解决延长“碳丝”寿命的技术工艺;第31题以自然溪流的人工化简单改造对生态环境影响为背景命题，都是旨在引领科学教学要关注科学、技术、社会、环境的相互联系。
希望本卷既能全面、准确地反映考生在科学学习目标方面所达到的水平，又能区分考生学习科学的各方面能力，为高中段学校招生提供依据。同时，更希望能以此引领初中科学课程改革和课堂教学改革，走出题海，提高教师学科研究能力和学生的学习能力。
