城阳二中国学班和信息科学班招生及培养方案
为创新人才培养模式,加大国学和信息科学学科领域人才培养力度,城阳二中自2014年起增设“国学班”和“信息科学班”招生，在初中学校择优推荐的基础上，单独测试，单独录取，单独编班。
一、招生方案
（一）招生计划
国学班30人，信息科学班20人。
（二）报名条件
报考特色班的学生须具备以下四项条件：
1.初中学生综合素质发展性评价中，基础性发展目标和各学科学习发展性目标评价均为A等；
2.初中阶段学业成绩突出，具有较高的文科素养或初步的数学逻辑思维能力和运算能力；
3.地理、生物、信息技术会考成绩不低于1A2B。
4.被推荐的初中优秀学生可同时兼报国学班或信息科学班。
（三）招生程序
1.报名。5月14日（星期三）上午8:00～下午4:30，接收初中学校统一报送的二中特色班报名材料：
（1）《城阳区普通高中招生“国学班”学生推荐名单》、《城阳区普通高中招生“信息科学班”学生推荐名单》；
（2）《城阳区普通高中招生特色班学生推荐证明》、《青岛市中学生素质发展评价手册》、《初中毕业生综合素质评价表》；
（3）初二、初三历次期末考试成绩证明并加盖学校公章；
（4）加盖学校公章的两名初三任课教师推荐信；
（5）体现学生优秀素质的标志性成果（包括研究性学习成果、著作、发表文章、发明创造等,各类获奖证书原件及复印件）；
（6）近期免冠一寸照片3张。
2.资格审查。学校对“国学班”和“信息科学班”报名学生进行资格审查，确定参加特色班招生测试的学生名单，发放考试通知单。
3.综合素质评测。综合素质评测包括标志性成果评定、笔试和面试三个环节。
（1）标志性成果评定由学校对学生提供的初中阶段标志性成果统一进行评定，按A、B、C、D等级计成绩。
（2）笔试。5月17日上午（星期六），学校统一组织学科测试：语文（60分钟，100分），数学（60分钟，100分），英语（60分钟，100分），凸显学生思维的深刻性、敏捷性、灵活性、广阔性和创造性。
（3）面试。5月17日下午（星期六），学校统一组织答辩测试，考察学生的语言表达、逻辑思维、灵活应变和实践创新能力以及情感、态度、价值观念，按等A、B、C、D级计成绩。“国学班”侧重语文素养考察，兼顾数学能力；“信息科学班”侧重数学能力考察，兼顾语文素养。
（4）合格认定。学校按综合标志性成果评定等级、面试等级和笔试成绩计算总分，并由高到低排序，按“国学班”和“信息科学班”招生计划1:2的比例确定合格名单（报名人数不足招生计划2倍的，适当缩减比例）。合格名单于5月18日（星期日）至5月20日（星期二）在学校网站公示。无异议后，5月21日（星期三）报区教体局。
4.学业统一考试。综合素质评测合格的学生需参加青岛市初中学生学业统一考试。
5.录取。综合素质评测合格，且获得指标生资格的考生具备录取资格。学校按综合素质评测和学业统一考试成绩之和，由高到低，择优录取，成绩相同者，按照综合素质评测成绩从高到低录取。
6.公示。学校对拟录取学生通过学校网站（http://www.chyez.net）公示栏两种形式公示三天。对结果有异议者，可在公示期内，到学校或拨打电话0532-87795717陈述意见。学校招生工作委员会将在三个工作日内予以回复。公示无异议者即为正式录取，学校择时发放录取通知书。
（四）保障机制
1.组织保障。学校成立招生工作委员会，委员会主任由校长担任，委员由党、政、工各处室负责人和教师代表、家长委员会代表组成。招生工作分工负责，重大问题集体研究决定。
2.制度保障。建立公示制度、诚信制度、责任追究制度和监督制度，招生工作委员会与招生录取有关人员签定诚信协议，建立诚信档案，充分体现公平、公正、公开的原则。
3.公示内容与方式。5月18日（星期日）至5月20日（星期二）公示综合素质评测合格学生名单。青岛市初中学生学业统一考试后，适时公示录取学生名单。学校通过公示栏、学校网站（http://www.chyez.net）公布。
4.咨询服务。咨询电话：0532-87795717；咨询时间：方案公布开始至5月16日期间的工作日（上午8:00～11:30 下午2:00～5:00）。
（五）时间安排
日 期 内 容
5月14日（星期三） 接收初中学校统一报送的特色班学生报名材料(教务处)
5月15日（星期四） 综合素质评测（标志性成果评定）
5月17日（星期六） 综合素质评测（笔试、面试）。地点：城阳二中。学生凭学籍证、准考证和考试通知单，即“两证一单”参加测试。
5月18日-5月20日
（星期日至星期二） 公示综合素质测试合格学生名单
5月21日（星期三） 综合素质测试合格学生名单上报区教体局备案
青岛市初中学生学业统一考试后 确定录取名单，录取名单公示，发放录取通知书
（六）本方案由城阳二中招生工作委员会负责解释
二、培养方案
城阳二中在“国学班”和“信息科学班”的培养目标上须紧跟时代潮流，与时俱进，紧密对接高校育人方向和社会人才需求。
（一）指导思想
全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和十八届三中全会深化教育改革的总体要求，坚持《青岛市普通高中多样化发展实验实施方案》，以创新教学工作为中心，以对接高校、普职兼容、生涯导向、课程改革和实践教育为育人方式，以培养具有个性特长的文化优秀生为目标，以实施素质教育、提高学生综合竞争力为重点，为学生将来成为各个领域的拔尖创新人才打下坚实的基础。
（二）培养目标
1.国学班。顺应“国学热”初兴的趋势，传承经典，锻造心智，对接211工程、985工程、C9高校等名牌大学文科方向（自主）招生，为高校输送传承和研究中国传统文化的学术型、应用型人才。具体目标为：
（1）在自我素质上，突出修身明德。涵养国学智慧，博学于文，约之以礼，启迪人生，升华生命，形成稳定的心理和健康的人格。
（2）在核心价值上，突出民族性格。传播华夏传统智慧，提高自身的修养，担负历史责任和使命，济现代社会之困，助力实现中国梦。
（3）在发展方向上，突出经世致用。学习中华传统经典，培养古今语言文字读写能力和通达意识，提高人文学科成绩，更多地参加全国新概念作文大赛、全国中学生新作文大赛、全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）全国创新英语大赛和模拟联合国等国家级比赛，使整体素质适应211工程、985工程、C9高校等名牌大学的人才选拔要求。
2.信息科学班。结合普通高中的教学经验，突出实践能力和专业水平的培养提高，对接211、985、C9高校，为经济社会发展培育尖端的技能型、创新型人才奠基。
（1）在发展愿景上，突出知能合一。以提高计算机应用能力为宗旨，培养学生的专业知识与具体实践相结合的“学以致用”能力，满足高校对优质生源的需求，进而满足社会发展对高端计算机人才的迫切需求。
（2）在发展方向上，突出对接高校。主要瞄准“全国青少年信息学奥林匹克联赛”（COIP）、“全国青少年信息学奥林匹克竞赛”（COI）、国际信息学奥林匹克竞赛（IOI），并附带其他项目，如世界头脑奥林匹克（OM）中国区决赛、全国青少年科技创新大赛（CASTIC）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动、全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）、世界头脑奥林匹克（OM）世界决赛、国际科学与工程学大奖赛（ISEF）、国际环境科研项目奥林匹克竞赛（IEPO）等。学生学习期满后，定向报考211工程、985工程和C9高校等名牌高校。
（三）课程设置
1.国学班。自主建立国学校本课程体系，科学整合传统文化典籍，广泛涉猎，打通学科樊篱，自主编写基础级和发展级两个课程系列。基础级课程主要开设经典诵读，包括多个模块（含通用教材模块）；发展级课程以拓展活动为主，包括“对话大师”、“国学大赛”、“古迹游学”、“禅修（内省与自悟）”等，其中的部分拓展安排在假期进行。
学习课时实行4+2模式，根据课程标准，高一高二的课程为每周4课时，再加上2节课外阅读，共6课时。其中两课时学习课本教材，4课时学习国学教材。国学教材分课堂教学和讲座教学，课堂教学以本校教师为主；讲座教学以高校国学专家为主，每月一讲。每月举行一节学习汇报课，每两个月举行一次学习展示，每学期进行一次国学考试，作为学分认定的依据。
2.信息科学班。建立全面的、具有可行性的课程体系，编制三年课程与课时设置规划。文化基础素养课程系列的学习在高三上学期完成，确保通过学业水平考试，确保修满必需学分。
专业基础素养课程系列，根据培养目标的定向，主要开设程序设计、数据结构、算法处理三门课程。
素质拓展课程系列。文化基础系列主要设置数学计算机奥赛相关知识的专题讲座、假期特训营，每学期各举办1--2次。计算机专业素质拓展系列主要开设计算机设计实践课、电脑制作与实践、计算机设计专题讲座、假期特训营、走进高校系列活动。编制三年课程课时规划，确保教学有序推进。
（四）师资建设
1.国学班。
建立国学师资团队，成立国学工作室，明确团队成员的共同职责和具体责任分工，充分发挥优秀语文教师学科专长。
（1）团队成员都是参与开发校本教材的教师，教材编写与教学实践达到高度统一；
（2）结合读书实践工程，阅读学习经典，深入研究国学校本教材体系和知识体系的构架和完善；
（3）邀请国学专家学者对团队进行讲座指导，走进国学教育成就突出的国内著名高校进行培训学习；
（4）制定和落实国学课程研发、成果获奖的奖励政策和长效激励机制。
2.信息科学班
（1）建立信息科学班教学研究部，组建信息与计算机学教学设计团队，全程负责专业教学的指导管理。
（2）启动内引外访的联动机制，积极与山东大学、中国海洋大学、东北师范大学、青岛大学等著名高校“联姻”，达成教学合作协议。一是，通过与高校的常态交流，对我校教师团队的信息技术水平进行提升培训，使每一位老师都具有独立开展特长教学、辅导竞赛的能力。二是，通过聘请高校专家教授为客座导师，对学生进行定向定期的高端指导、分类授课，促进信息科学班学习能力和水平的快速提高。
（3）通过深入研究计算机技术领域发展的新成就和新动向，科学整合相关知识模块，加快信息科学校本教材的开发速度，更好地服务教学。
（4）制定和落实信息科学教材研发、辅导竞赛获奖的具体政策和长效激励机制。
（五）培养方式
1.国学班
（1）教学形式。以“学教合一四四三”课堂教学模式为依托，通用的课本教学立足学生教室，经典国学课程教学立足实验室（国学工作室）。加强“两个联系”，整合教学资源，搞活学习形式，提高学习实效性。一是与同类高中的横向联系，实现资源共享、联合办学；二是建立与高校招生合作互相支撑的纵向联系，走进高校，聘请高校专家教授到校授课讲座。
（2）学习活动。一是国学班要定期以作文、绘画、书法、朗诵、演讲、唱和、古装短剧等形式进行学习展示。二是参加各级各类有关国学的竞赛活动，为参加高校自主招生做充分准备。三是走进清华、北大、南开、厦门、中山、武汉大学等高校国学研究院，体验高校国学课堂，与高校国学班同上一节课，交流互动，感受大学课程，树立高考目标。四是举办夏令营或者冬令营，开展游学活动，瞻仰历史古迹，见识名人名胜，以文化熏陶推动学习热情，开阔眼界。五是与国学名家对话，进行高端引领，实现内省自悟，开阔眼界，提高境界。
2.信息科学班
（1）在培养理念上，遵循以人为本的原则。突出一个“人”字，须促进学生个性特长的长足发展，全面提高学生的综合素质。在高中阶段为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，为学生一生的发展打下良好的基础。
（2）在教学方式上，遵循内外兼顾、双模并行的原则。突出一个“活”字。一方面，坚持走“内部挖潜，外部拉动，内外兼顾，以外部拉动内部提升”的道路。以“内引外访”加强对本校专业教师的专业技能和学生的学习能力水平的培养提高。另一方面，实行“双模并行”：坚持文化基础学习的学教合一“四四三”模式和专业基础与素质拓展学习的“教、学、做”三位一体模式。
（3）在课程体系上，遵循基础性与发展性相结合的原则。突出一个“全”字。一方面，构建三个课程系列：一是文化基础素养课程系列，二是专业基础素养课程系列，三是基于文化和专业系列的素质拓展课程系列。
（4）在成果检验上，遵循理论性与实践性相结合的原则。突出一个“用”字。重视学以致用，加强激励，积极参与学科竞赛。积极参加每年7月份市赛、11月份省赛和次年的全国赛。对于获奖者，学校将给与高标准的表彰奖励。
（5）在硬件建设上，遵循优先配置和专款专用原则。突出一个“钱”字。学校将加大专项资金投入，加强计算机教学硬件设施的配套建设，建立专门的、综合性实验研究教室，为学生配备专属的笔记本电脑（人手一台）和相关的专业图书，并适时更新。
