导 教 励 学 教 学 相 长
徐启富 陈琳 孙红艳 朱学恒
2012年宜昌市初中毕业生英语学业考试是《国家九年义务教育英语课程标准》（2011版）正式颁布，学生考试成绩由等级呈现改为分数呈现的第一年。准确把握《课标》要求，从语言知识、、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个维度全面考查综合语言运用能力是今年试题的主要特点，以“导教励学，教学相长”为目标是今年试题靓丽风景。
一、依据《课标》，注重词汇，关注高效课堂
今年的试题依据《课标》列出的1500单词表和教材词汇表，融基础知识与能力考查中，有意识地引入了教材词汇表未列出，但《课标》作了要求的部分词汇，旨在引导教师在课堂教学中钻研教材，关注《课标》，积极开发课程资源，提高教学效率。如prepare for出现在“完成句子”中，但未作考点；congratulation用在“单选”， 教材仅在听力材料中出现过。教材中的fear在“完形填空”中变成了“be fearful of”，学生能够运用基本构词法猜测出该词的意思。这些微妙的变化旨在引导教师重视词汇教学，避免单纯重复的语法讲解，让课堂更高效，学习更愉快，帮助学生用科学的方法学习、积累、拓展和运用词汇。
二、面向全体，尊重差异，关注个体发展
今年的听力测试的时间15分48秒，试题的总词汇总量3754，字数16512，略高于去年的3625/15944。试题总体难度下降，更多的地兼顾了不同地域、不同层次学生的个体差异和发展需要，以最大限度保护学生的学习兴趣和教师的教学热情。如听力材料很多内容源于教材，学生听起来亲切， 做起来顺畅；单项选择题中，题干简洁，考点明确，涉及的语言知识师生耳熟能详；阅读理解C篇材料易读好懂，五个选项的干扰性有所降低，学生答题更有信心；完成句子给出了整个句子的汉语意思，减少了书写部分的词数，增加了学生的得分机会；书面表达提供了两个素材供选择，鲜活的话题贴近学生生活，联系教学实际，增加了师生的成就感。
三、创新背景，科学设题，关注学习策略
设置题干是命题水平和技巧的综合展示。试题注重了语言表述的时代性和学习策略的渗透，引导教师在日常教学中帮助学生有效使用学习策略，形成自主学习能力，为终身学习奠定基础。如听力测试和书面表达提供的图片，目的在于考查学生 “借助图表等非语言信息进行理解和表达”的能力。简洁的画面，相近的风格舒缓了学生答题的紧张感，增加了试题的生动性。阅读理解题中，既有基础的事实理解考查，也注重演绎推断、归纳总结、信息转换等能力的考查，检测学生是否能够“利用逻辑手段分析和解决问题”；单项选择题中的 “shoe yogurt(皮革奶)、PM2.5（空气颗粒物检测标准）、Confucius Institute（孔子学院）、London Olympic Games（伦敦奥运）、 poisonous capsules（毒胶囊）”等富有时代感的语言，使考试不仅是水平检测，也是知识积累。鼓励学生学会利用各种媒介关注“生活中和媒体上所使用的英语”，拓展学用渠道。
四、合理布局，精选素材，关注情感态度
在题型设置和难易分配上，充分考虑了学生心理特征和认知发展水平，平缓过渡，层层推进。由客观试题到主观试题，由句子理解到短文理解，由对话阅读到篇章阅读，由理解技能考查到表述技能考查，让学生没有突兀感，于“润物细无声”中完成答题。在素材选择上，融拓展性、思想性和科学性于一体，关注学生心理、人格的健康发展，引导学生培养积极向上的生活情趣和审美情趣。如完形填空题的短文，教人如何面对恐惧，克服心理障碍；A篇是医药网购广告，轻松获得医药信息；B篇告诉人们怎样培养阅读习惯，享受阅读乐趣；C篇讲述了火车偶遇、获意外之喜的故事；D篇取材传记，描述成长经历，回味童年往事。又如，听力题中Bike Boy 修车赠车，单选题中最美女教师张丽莉，书面表达中助人为乐做好事等，无一不渗透了唯美向善的高尚情感，彰显了时代特色，寓情感态度与考试之中。
