3月28日，合肥市高三第二次教学质量检测(“二模”考试)举行，当天进行了语文和数学科目的考查。应对新课改、新理念，除了试卷结构变化外，“二模”语文试卷中还出现了小说阅读、探究题等“新面孔”；数学科目则在学科间知识交会处设置问题、增加应用数学题比重，富有变化与创新。特别邀请合肥一中、十七中语文和数学科目名师，为考生点评试卷。
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语文:出现两张“新面孔”
点评名师：合肥一中黄云
合肥市“二模”语文试卷是严格按照安徽省新《考试说明》要求命制的一份试卷，体现了新理念新思路，难易适中，顺利完成了新旧课程的过渡。与以前相比，试卷结构变化最大。试卷仍分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，但第Ⅰ卷为阅读题，第一大题“现代文阅读”含一篇小阅读(即论述类文章阅读，原称科技文阅读)和一篇大阅读(即文学类文本阅读)，第二大题“古代诗文阅读”部分含古诗文默写、文言文阅读和古代诗歌鉴赏三题；第Ⅱ卷为表达题，第三大题“语言文字运用”部分包括三道选择题和三道表述题，第四大题为作文。
大阅读有很大变化，选取了当代青年作家符浩勇的小说《荒漠一夜》作为阅读材料，这是近几年来在合肥市模拟考试中首次出现小说阅读，我省自主命题卷中也未出现过，并且出现了新题型——探究题，落实了《考试说明》中新增的能力层级——“F.探究”，体现了新课改思想。这一题，先列举了关于对文本中狼与人的关系、小说主题的四种不同理解，要求学生结合小说进行探究，谈自己的看法，分值为8分，足见此题的重要性。既是探究题，观点也就不强求一致，可以是题干中的某一观点，也可以是自己新的理解，关键是要有探究的过程，且要结合小说。语言的条理性，论据的充分度，论证的说服力应是评判此题得分高低的依据。
分值也作了调整，“语言文字运用”的基础知识选择题少了一题，三分加到文学类文本阅读中。
数学:几何题改革大出意料
点评名师：合肥一中张中发合肥十七中崔传志
试卷结构合理，知识覆盖面广，重点知识重点考查。例如三角，数列，函数与导数，立几，解析与概率等都作为重点考查内容。试题难度阶梯式布局，以基本题为主，难题中也无偏怪题型。其中函数部分：第8，9，12，21题，主要考查了函数图像，导数的应用等；三角部分：第14，17题主要考查了三角和、差及二倍角公式，正弦定理，三角图像(文科)等；数列：第22题，考查了数列的递推关系，倒序相加法(理)及与不等式、函数的不等式，以及错位相减法(文)；解析几何：第6，11，13，15，19题主要考查了椭圆，抛物线的定义与性质，线性规划及点的轨迹方程和直线与曲线的位置关系，弦长问题等。
值得一提的是，解析几何部分解答题大胆改革，一反传统必考圆锥曲线而转考直线与圆的问题，让考生及老师们在惊愕中感悟颇深。
评语文 “新面孔”原是“老相识”
整份试卷给人耳目一新之感，呈现出一副“新面孔”，但细细一看，原来都是“旧相识”。试卷虽结构变化大，但考查的知识和能力点并没有多大变化。探究题虽为新题型，但新课改区的高考中早已出现，学生都应做过。小说阅读，安徽近几年虽未考过，但从全国来看，考查的省市并不少，在新课程必修课程模块和选修课程中，小说阅读都占了很重要的地位，学生也应不生疏。
“语言文字运用”的考查，所选字音、熟语、病句类型均为常见；概括信息为传统题型；“网络留言”形式新，实则是给情景的“扩展语句”的变型；根据诗句续写特写镜头，是对学生想象能力、理解分析能力、语言能力等的综合性考查，更像是未见图片的“看图写话”。
作文为命题作文,要求以“向前再跨一步”为题。仅看题目，由“再跨一步”至少可推导出两个不同的结果：越过险阻获得成功或坠入悬崖彻底失败。但作文题前的提示性材料，明确告诉我们，有时“再跨一步”才能成功，应从正面立意，当然论述则可从正反两面。命题积极向上，富有人生哲理，对于正处于白热化复习状态的高三学生来说，更是一次高考冲刺前的宣誓。(合肥一中黄云)
评数学 只要基础牢，大都能考好
数学试卷比“一模”在广度和深度上稍有加大，也是“一模”的知识点补充，题型平稳，稳中有变，变中有新。对新大纲把握较准，尤其突出了基本知识，基本技能，基本方法和思维能力的考查。只要基础扎实，考生大都能考出自己的水平。
试卷有几大亮点，一是突出考查学生基本功：如17题三角函数只是对和、差、倍角公式基本运算的考查；21题(1)只是简单地统计个数，只要细心都不会错。二是在知识网络交会处，设计题目，只有用联系的思维才能解答，如11题是参数方程，三角函数及解析几何的综合；14题是函数与算法的统一；22题数列与函数不等式综合，入手较宽，阶梯上升，让不同层次同学都有得分。三是突出知识点的灵活运用，如第4题，可用正弦定理将其直接转化，很易解答；11题可转化为两点求斜率问题，数形结合，很易入手，文科第9题可转化为函数对称问题，用特殊值法解答。四是突显新知识的地位：如统计比重增加，算法成为必考内容，文科第5题十进制与四进制的转化，独立性检验等。第五，彰显了对基础知识基本概念的考查：如第18题，即为课本习题的改编；17题就是三角公式简单运用；13、16题等都是基本概念题。此外，应用数学题比重增加，如统计第16题、20题。 (合肥一中张中发合肥十七中崔传志)
下阶段复习建议
1、在“二模”之后，数学知识的掌握程度基本定型，所以应该注重对课本知识的回顾，再总结与反思，要制订一套适合自己的复习计划，要把握好课堂上老师常讲的一些常规题型，以及常见解法，常用思想方法，对基本概念的复习要抓住其本质。
2、每天做一定量的题目，但不可用题海战术，要注重对错题的整理，在整理的同时要深入思考，找出不足，及时补差，要继续稳打稳扎，切忌浮躁。
3、通过两次模考，结合自己平时考试情况，注意查漏补缺，紧扣考纲，全面复习，薄弱环节重点突破，切忌钻牛角尖，啃硬骨头。
4、调整心态，注意劳逸结合，用平常心对待每次考试，考试时遇难题不慌，遇容易题不浮。
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