2009年郑州高三二模考试后复习策略
|
|
| 整理自:东方今报 2009-4-8 10:57:50 |
□今报记者 崔莉莉
目前，郑州高三年级的二模考试已经结束，拉开了高三第三轮复习的序幕。在这最后两个月的复习中，考生需要注意什么问题？不同层次的考生复习起来侧重点有什么不同？是不是还需要跟着老师走？家长需要做些什么？面对这一系列问题，记者采访了省实验中学特级教师、长期担任高三年级班主任的李功毅老师。
二模后，第三轮复习要回归课本
最被郑州高中学校师生看重的二模考试已经结束，似乎每个考生将进入什么样的大学已经定了。
“其实不然，考生们还是有不少提分空间的。”李功毅说，刚开始的第三轮复习，主要是进行集中的模拟测试，几乎每周都有“实战演习”，在考试题型、考场气氛、师生态度等方面，都尽可能地接近高考，为的是让考生通过大量的测试练习，提前感受高考的氛围。等“练”出来了，进考场才能不紧张。
“虽然每周测试，但是课本丝毫不能丢。”李功毅认为，越是到最后，越是应该回归课本。所谓“回归课本”，是指考生在做题后，发现哪些错了、错的都是哪些知识点、是书本中的第几章，然后拿起书本，重新查漏补缺，保证下次不再错。
李功毅强调，考生千万不要为了做题而做题，这样不会有任何提高的。测试的目的不是为了得多少分、排什么名次，而是为了看自己哪些知识点还没掌握。
模拟测试考“差”了要高兴
“有了正确的对待模拟测试的心态，就该为考‘差’了高兴。”李功毅解释说，并不是让考生专门去考差，这样说，有几方面的意义：一是平时学习成绩不错的考生，现在考差了，正好可以发现哪些是自己还不会的，赶紧补上，并告诉自己“幸好不是高考的时候才发现”；对于平时学习成绩不好的考生，模拟测试考不好，也不要气馁，考试本来就是个暴露问题、解决问题的机会，如果这次错了30道题，那至少可以先纠正3道题，模拟次数多了，也意味着进步越来越大。
此外，不同层次的考生，还可以根据自身的特点，进行有侧重的复习。如中上等成绩的考生，可以在查漏补缺的同时，钻研一些压轴大题，在高考中，这就是区分优秀和较优秀考生的杠杆；中等偏下的考生，主要注重基础训练，保证答题的正确率，兼顾难题；成绩较差的考生也不应该放弃，而是抓住自己会的、平时能拿分的题目加强训练，类似考试中的倒数一、二道大题可以适当放弃，“这两道题通常才40分，前面的110分全答对了，成绩一点都不差。”李功毅说。
另外，李功毅建议高考真题在5月份练习比较合适。
与孩子谈点和高考无关的话题
家长在最后阶段的作用也不可忽视。李功毅介绍，家长首先要为孩子做好“后勤”工作，保证孩子睡眠正常，不受打扰，吃得健康营养；其次，可以提前进行高考志愿填报方面的搜集工作，现在已经有不少高等院校的招生简章公布了，都可以提前存档，但是最好不要和孩子过多讨论；在与孩子的交流中，避免提及高考话题，更不要说“十几年的辛苦，就看这最后两个月了”之类的话，避免给孩子增加压力。“有的孩子适合压力，但是大部分孩子都不喜欢压力，甚至会被压力压垮。”李功毅说，学校天天的高考倒计时牌，已经在不断提醒考生，所以家长最好能给孩子多减压。
|
 |
网站版权与免责声明 |
|
 |
|
①由于各方面情况的不断调整与变化,本网所提供的相关信息请以权威部门公布的正式信息为准.
②本网转载的文/图等稿件出于非商业性目的,如转载稿涉及版权等问题,请在两周内来电联系. |
|
|
|