历史与社会

　　考查重点将是近现代史部分
　　对考查重点有针对性地复习

　　考试内容及要求：

　　考查范围：我们生活的世界（七年级上册），占5%左右；我们传承的文明（八年级下册），占50%左右；我们面对的机遇与挑战（九年级全一册），占45%左右。考查目标要求：分为了解、理解、掌握三个层次。
　　了解：一般性地知道事情的基本情况、来龙去脉，能够回忆起来，并能准确地表述出来，如构成人类文明进程的重要历史人物、历史事件和重要的历史结论等。凡课程标准中使用“列举”、“知道”、“学会”、“了解”、“描述”等行为动词的内容，均为“了解”层次。
　　理解：在了解的基础之上，对重大历史事件或重要历史人物的活动作出正确而简要的分析说明。凡课程标准中使用“理解”、“说明”、“解释”、“认识”等行为动词的内容，均为“理解”层次。
　　掌握：在理解的基础之上，调动已有的知识和技能，分析解决问题，形成比较全面的认识。凡课程标准中使用“分析”、“评析”、“比较”、“探讨”、“讨论”等行为动词的内容，均为“掌握”层次。

　　名师解读：

　　变化分析：考查重点将是近现代史部分

　　命题原则上：

　　提出“努力体现综合性、人文性、开放性和时代性”，根据课程改革精神确定命题思路。譬如样题中关注武汉的相关历史、经济全球化等。

　　考试内容上：

　　七年级上册“我们生活的世界”仅需了解“地理常识”，诸如地图、样题中“台湾的位置”等，分值上仅有2分左右；七年级下册和八年级上册不做考试要求；八年级下册“我们传承的文明”是考试的重点，分值达20分左右。九年级全册“我们面对的机遇和挑战”第一单元和第五单元为考试重点，其他各单元则未做要求，分值达18分左右。

　　考查要点上：

　　2009年考试说明列表呈现，知识要点没有2008年考试说明那样较详细的描述，而仅在达标要求上分出“了解”、“理解”和“掌握”3个层次，要求更明确、具体。譬如从“中国历史与文化”部分看，要求“掌握”的考查要点基本上是中国近现代史上具有转折意义的重大历史事件，包括“戊戌变法与辛亥革命”、“中国共产党的成立”、“抗日战争”、“中华人民共和国的成立”、“十一届三中全会与改革开放”等，要求学生分析解决问题，对相关历史现象形成比较全面的认识。
　　与去年相比，内容上增加了古代史部分明清时期的相关内容，中国近现代史部分增加了“太平天国运动”、“新文化运动”、“第一次国共合作与北伐战争”、近现代社会生活的变化、新政治协商会议、探索社会主义道路中的挫折等内容，体现了历史与社会课程标准与历史课程标准的不同之处。依据这种思路“世界历史与文化部分”将侧重于近现代史部分，在去年的考查要点上有所取舍。

　　备考建议：
　　对考查重点有针对性地复习

　　《历史与社会》学科2009年首次纳入武汉市中考，取代原来的历史学科，但从考查要点看，今年的《历史与社会》主要还是立足于历史学科，力求平稳过渡，与去年的《历史》学科中考说明相比，考试形式和试卷结构与2008年一致，体现了传承性，同时也体现了一些新的思路。
　　首先，要认真研读2009年的考试说明。弄清考试范围和考查重点，特别是各要点的达标要求。
　　其次，是有针对性地复习。七年级的地理常识可贯穿到识图填图的训练中，建议不做专门的复习。系统的复习可以从八年级下册开始，纵向按单元组织。抓基础，重理解，精讲、精练，熟悉历史脉络和因果关系，九年级的复习重点放在一、五两个单元。
　　再者，是备考训练。利用2009年考试说明中的例题和样卷，研究中考命题的题目特点、价值取向和思维模式。再结合今年的考查要点和达标要求设计模拟试题，以提高学生的应考能力。