2015年德州市初中学业考试说明
生 物
2015德州中考生物考试大纲模拟试题及答案
一、考试性质和命题依据
初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《生物课程标准（2011版）》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况。
二、命题原则
考试要有利于全面贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育；有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观；有利于高中选拔新生。
生物学业考试的命题原则有六个方面：
1．生活性。
注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
2．全面性。
在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。
3．学科性。
力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命性。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
4．简约性。
试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。
5．导向性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。命题应有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习；有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
三、考试要求
1．知识与能力方面的要求。
（1）能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，尤其是生物学科的主干知识、核心知识。把握所学知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。
（2）能读懂一般性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决较简单的生物学问题。
（3）能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产和生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。
（4）能完成“考查内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能运用这些实验中所涉及的基本技能和重要方法。
（5）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（6）具有对一些较简单的生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。并能初步运用观察法、实验法、调查法等科学研究的基本方法设计可行方案，收集数据。
（7）能对一些简单的实验、实践活动方案作出恰当的评价和修改。
2．情感、态度与价值观方面的要求。
试题中将有机渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和实事求是的科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。
（1）初步形成结构与功能、局部与整体、多样性与共同性、生物与环境相统一的观点；生物进化观点和生态学观点。
（2）初步认识生物科学和技术的性质，能理解科学、技术、社会之间的关系。初步学会运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。
（3）认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
（4）热爱自然、珍爱生命，确立积极的生活态度和健康的生活方式。形成环境保护需要从我做起的意识。理解人与自然和谐发展的意义，初步树立可持续发展的观念。
（5）关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
四、考试范围
考试范围涵盖《生物课程标准（2011版）》提出的10个一级主题、33个二级主题、128项具体内容标准。教材中所包含的演示实验、分组实验、探究活动都属考试内容。评价以学生掌握的基本知识和基本技能为出发点，全面评价学生在生物学基础知识、基本技能和情感、态度与价值观等方面的目标达成度。具体细目见各专题训练，表中A、B、C代表各目标领域内的达标层次。
水平要求 A B C
知识性目标 了解水平：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等
技能性目标 模仿水平：在原型示范和具体指导下完成操作。 独立操作水平：独立完成操作；进行调整与改进，与已有技能建立联系等。
情感性目标 经历（感受）水平：从事相关活动，建立感性认识 反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等
五、考试方式和考试时间
考试采用闭卷、笔试形式。考试时间60分钟，试卷满分50分。
六、试卷结构
1．题型
题型分为主观题和客观题。客观题采用的题型主要是选择题，主观题通常采用的题型有识图题（包括概念图、坐标图、流程图、生理过程图、结构图等）、作图题、实验题、分析说明题、综合型试题等。主观题30分，客观题20分。
2．试卷的知识分布
《生物课程标准》设计的10个一级主题，在整个学科中的分量是有差别的，将生物置于生物圈的大背景中，突出生物与生物、生物与环境的密切联系，重视生物技术；关注健康地生活。有关考试的10个内容主题中，科学探究、生物与环境、生物圈中的人、生物圈中的绿色植物四个内容主题合占60%左右；生物体的结构层次、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的多样性、生物技术、健康地生活六个内容主题合占40%左右。对科学探究能力和情感态度价值观的考查结合在对具体知识的考查中进行。10个一级主题所占比例见下表。
试卷中各知识主题的分值权重
主题 生物体
的结构
层次 生物
与
环境 生物圈
中的绿
色植物 生物圈
中的人 动物的
运动与
行为 生殖
发育
遗传 生物的
多样性 生物
技术 健康
地生活
分值
比例 约占
6% 约占
10% 约占
21% 约占
26% 约占
5% 约占
10% 约占
10% 约占
5% 约占
6%
科学探究，不单列分值，渗透在其他主题中考查。
3．试卷的难度结构
试卷的难度要有利于让不同程度的学生都能考出自己的水平，并有利于学生创造性地发挥。题目设置要有梯度、有层次，起点适当，坡度适宜。
容易题（难度值0．8~0．95)∶中档题（难度值0．6~0．8）∶较难题（难度值0．4~0．6）的比例约为5∶3∶2。
七、题型示例
（一）选择题
1．日常生活中，我们常看到馒头上长出“毛毛”。 “毛毛”是
A．细菌 B．霉菌 C．病毒 D．酵母菌
【分析：容易题，答案：B】
2．篮球运动员在场上比赛时，所需要的动力来自于
A．长骨 B．关节 C．神经 D．骨骼肌
【分析：容易题，答案：D】
【分析：容易题，答案：D】
3．在显微镜下能观察到叶绿体的是
A．洋葱表皮细胞 B．番茄果肉细胞
C．菠菜叶横切片 D．根尖的纵切片
【分析：中档题，答案：C】
4．享誉海内外的“烟台苹果”主要采用嫁接技术进行繁殖，嫁接成活的关键是接穗和砧木的形成层要紧密对好，因为形成层是植物的
A．分生组织 B．营养组织 C．输导组织 D．保护组织
【分析：中档题，答案：A】
5．合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了
A．有机物 B．土壤中的水分
C．太阳光能 D．空气中的二氧化碳
【分析：中档题，答案：C】
6．豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种，绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母
本授以绿色豆荚豌豆的花粉，所结豌豆豆荚的颜色为
A．全为黄色 B．黄色与绿色的比约为1∶1
C．全为绿色 D．黄色与绿色的比约为1∶3
【分析：较难题，答案：A】
7．右图是植物体雌蕊结构和受精过程模式图，下列说明正确的是
A．图中①是子房壁，将来能发育成种皮
B．图中②是胚珠，将来能发育成果皮
C．图中③是卵细胞，将来能发育成种子
D．图中④是卵细胞，将来能发育成胚
【分析：较难题，答案：A】
（二）非选择题
8．每年的5月20日是“中国学生营养日”。有关数据表明，我国学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧。无机盐、维生素等摄入量不足，缺铁性贫血现象普遍存在；多糖分、高脂肪的饮食习惯使肥胖儿逐年增多。早餐“马虎”、中餐“凑合”、晚餐“丰富”等错误的营养消费观念，是导致学生营养状况问题的主要原因。下图显示，不同人群每天摄入的食物比例是不同的。请回答下列问题：
(1)如图所示，肥胖患者的饮食中粮谷类和 的摄人量较正常人偏多。
(2)营养不良会影响健康，如缺铁易患 病，因为铁是红细胞中 的重要成分。
(3)糖类主要从粮谷类食物中获得，它是人体最重要的 物质。
(4)下列饮食习惯合理的是( )
A．经常吃“洋快餐”
B．睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食
C．用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水
D．不挑食、不偏食，按时进餐
【分析：容易题，答案：(1)肉类 (2)贫血 血红蛋白 (3)能源 (4)D】
9．某同学为了证明蝗虫也要进行呼吸，按下图所示装置进行了实验：
（1）蝗虫身体的结构和功能的基本单位是 。
（2）蝗虫的发育不经过下列哪个阶段（ ）
A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫
（3）观察甲乙两装置中红色水滴与橡皮塞之间的距离，测量结果记录在下表中。有人将上述实验结果的数据用下列图表表示，但还未完成，请将它补充完整。
红色水滴与橡皮塞
之间的距离
开始时 10分钟后
甲装置 9.0cm 4.6cm
乙装置 9.2cm 9.1cm
①甲装置中，红色液滴为什么会向橡皮塞方向有明显移动？
②乙装置中，从数据分析，红色水滴有细微移动，提出一种可能的解释。
【分析：中档题，答案：（1）细胞 （2）C （3）图示如右①甲装置中蝗虫进行呼吸，消耗了试管内的氧，产生了二氧化碳，而所产生的二氧化碳被碱石灰吸收，导致管内气体总量明显减少，压力减小，红色水滴向左移动 ②死蝗虫体内有微生物活动。它们会消耗了试管内的氧，产生了二氧化碳，而所产生的二氧化碳被碱石灰吸收，导致管内气体总量有些许减少，压力变化产生细微变化。红色水滴有细微移动。】
10．右图为桃花的结构示意图，请据图回答。
（1）该图表示的是桃花的 过程，花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是 。
（2）假设该桃树控制花色的基因组成为Bb（B为红色，b为白色），请你判断图中①结构内的花粉所携带的基因是 ，该花经过发育后所形成的种子长成的植株，再开出花的颜色可能是 。花色在遗传学上称为 。
（3）桃树体细胞的染色体数目是16条，那么图中②结构内的染色体数目是 条。
【分析：容易题，答案：（1）传粉（双）受精 （2）B或b 红色或白色 性状 （3）8】
八、模拟试题
德州市二O一四年初中学业考试
生 物 试 题
注意事项：
1.本试卷共6页，共50分。考试时间为60分钟。
2.答卷前务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
3.选择题选出答案后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案编号(ABCI})涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。
4.请将非选择题的答案按要求答在答题卡上的指定区域内，否则一律无效。
一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题1分，共20分)
1.下列有关显微镜使用的叙述，正确的是
A.调节光圈——调节视野的大小
B.调节反光镜——调节物像的大小
C.调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰
D.转动转换器——换用不同放大倍数的目镜
2.脐带血是胎儿娩出、脐带结扎并离断后，残留在胎盘和脐带中的血液。近十几年的研究发现，脐带血中含有造血干细胞，可不断产生新的血细胞(如右图)，这一过程称为细胞的
A.生长 B.分裂 C.分化 D.分类
3.在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品—“糖醋蒜”，吃起来酸甜爽日。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是
A.糖和醋没有进人大蒜细胞内
B.大蒜细胞能控制糖醋物质的进出
C.大蒜细胞已死，细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力
D.糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进人细胞内
4.一对双眼皮的夫妇，生了一个单眼皮的女孩。如果他们再生一个孩子，是单眼皮男孩的可能性为
A.100% B. 50% C. 2 5% D. 12. 5%
5.观察下面三幅图，其所运用的生物技术对应正确的一项是
A.①一组织培养，②一克隆技术，③一转基因技术
B.①一无土栽培，②一克隆技术，③一组织培养
C.①一组织培养，②一转基因技术，③一人工诱变
D.①一无土栽培，②一人工诱变，③一克隆技术
6.春季是流行性腮腺炎的高发季节，曾经感染过腮腺炎病毒的人，可对此病产生终生免疫。下列关于这个现象的叙述，错误的是
A.这种免疫是后天获得的
B.这种免疫属于特异性免疫
C.患过腮腺炎的人，对其他疾病也会产生一定的抵抗力
D.对患腮腺炎的病人要及时治疗并隔离，这属于控制传染源
7.右图是大豆种子的部分结构示意图。下列有关叙述中，错误的是
A.大豆种子萌发时，图中〔④〕提供营养物质
B.豆芽菜可供食用部分主要由图中〔①〕发育而来
C.〔⑥〕既是大豆种子的主要部分，又是新植物体幼体
D.大豆种子与玉米、水稻种子相比，玉米、水稻种子中没有〔⑥〕
8.下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是
A.该实验可证明唾液能消化淀粉
B.馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开
C.要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右
D.试管内的混合液，如果加碘变蓝，则证明试管内淀粉已被唾液消化
9.右图示人的泌尿系统，箭头表示流向。比较[1]、[2]、[3]结构内尿素的浓度，从 高到低的正确顺序是
A.1—2—3 B. 2—1—3
C.3—1—2 D.3—2—1
10.鸡冠的形状有玫瑰冠和单冠两种(如右下图)。若图中这两只鸡的亲代都是玫瑰冠（用R表示显性基因，r表示隐性基因)，以下叙述正确的是
A.单冠是显性性状
B.子代的玫瑰冠基因型均为Rr
C.亲代的玫瑰冠基因型均为Rr
D.若图中两只鸡繁殖后代，后代性状比为1:1
11.在2012年德州市春季中小学运动会上，多项纪录被“尘封”，难以打破，学生身体索质总体下滑。关于此现象的观点叙述，正确的是
A.只要吃的好，身体索质就好 B.科学文化索质比身体索质更重要
C.实施健康计划，坚持阳光体育活动 D.体育竞技是运动员的职责，与我们无关
12.雷鸟的羽毛可随季节的改变而发生白色(冬天)与灰褐色(夏天)的变换。据生态学知识判断，下列叙述中不正确的是
A.两种毛色中较细密的是灰褐色的
B.这种现象是长期自然选择的结果
C.羽毛的变换有利于它适应气候的季节性变化
D.雷鸟的羽毛发生这种变化是对周围环境变化的一种适应
13.体重近似、发育正常的甲、乙、丙3只小狗，甲狗不作处理，乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中两种激索的含量如下表(单位:微克/100毫升血液)，则下列叙述中不正确的是
甲状腺激素 生长激素
甲 3 6
乙 2.8 0.1
丙 0.1 5.8
A.甲狗在实验中作对照
B.乙狗切除了垂体
C.丙狗切除了甲状腺
D.一段时间后，乙狗发育正常、丙狗生长停滞14.我市的乐陵以盛产“金丝小枣”闻名全国。为了提高枣的坐果率，每年春天，一些有经验的枣农要将枣树树干进行环状切割。这样做的道理是
A.限制有机物向上运输 B.限制有机物向下运输
C.限制水和无机盐向上运输 D.限制水和无机盐向下运输
15. 2013年以来，原央视著名主持人崔永元和科普作家方舟子就转基因食品的安全问题进行了激烈的论战，引起了很多人对转基因食品的关注。以下关于基因的说法，正确的是
A.基因位于DNA上，一个DNA分子上有一个基因
B.利用基因的多样性可以培育很多农作物新品种
C.每一种生物都是一个基因库，它们的基因都是相同的
D.如果由于外部因素导致基因改变，这一改变的基因就会遗传给后代
16.右下图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。下列选项符合这种类别关系的是
A.Ⅰ染色体、ⅡDNA 、 Ⅲ基因
B.Ⅰ叶肉细胞、Ⅱ叶绿体、Ⅲ线粒体
C.Ⅰ种子植物、Ⅱ孢子植物、Ⅲ被子植物
D.Ⅰ内分泌腺、Ⅱ垂体、Ⅲ肝脏
17.在自然条件下，黄瓜属于
A.自花传粉、主要靠昆虫传粉 B.异花传粉、主要靠昆虫传粉
C.异花传粉、主要靠风传粉 D.自花传粉、主要靠风传粉
18.下列对水的叙述，不正确的一项是
A.水是生物体中含量最多的物质
B.水可以为人体的生命活动提供能量
C.水在生物体内起到运输物质的作用
D.人体内的大多数生命活动必须在水中完成
19. '健康饮食，健康生活”下列叙述或做法，正确的是
A.带“虫眼”的蔬菜和水果农药含量少，可放心购买
B.当下肢大血管破裂出血时，要按住破裂血管的近心端止血
C.体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁，属于保卫人体的第二道防线
D.有人吃海鲜会出现皮肤奇痒等过敏反应，引起过敏反应的物质在医学上称为抗体
20.试剂的正确选择和使用是实验成功的关键。下列实验中，所用试剂不能很好地达到使用目的的是
实验名称 所用试剂 使用目的
A 观察酵母菌临时装片 碘液 染色
B 绿叶在光下制造淀粉 清水 溶解叶绿素
C 制作人口腔上皮细胞临时装片 生理盐水 保持细胞形态
D 比较不同果蔬中维生素C的含量 高锰酸钾 与维生素C反应
二、简答题(每空1分，共30分)
21. (5分)阅读下列短文，思考并回答下列问题:
春天到了，森林里一派生机勃勃。在这个美好的季节，一年一度的动物运动会召开了。许多动物都来参加，有的当运动员，有的当拉拉队员，有的当观众。看，鹅鸭游泳比赛开始了。游泳池里，一只白鹅和一只白鸭昂首挺胸做准备。裁判小熊猫举起发令枪，高声一声“预备—”“砰!”的一声枪响，鹅和鸭奋力向前游去，真是“白毛浮绿水，红掌拨清波”啊!它们都使劲摆动翅膀，拨着脚掌，游呀游呀，一会儿鸭子落后一点了，鸭子拉拉队员们高喊:“鸭子加油、加油!”白鸭拼命向前，赶上了。白鹅也不服输，在一片“加油”声中，白鹅又冲上去了。它们你追我赶，谁也不甘心失败。到了最后，白鹅抢先一点，得到第一名。接着，猴子和松鼠比赛爬树，孤狸和梅花鹿赛跑，狗熊和大熊猫摔跤……每项比赛都十分紧张。每届森林动物运动会，都是以哺乳动物为主角的盛会，各种动物都发挥着自己的特长、优势，表达着对生命和健康的热爱，体现出大自然的和谐。但随着时间的推移，剑齿虎、猛玛象等等很多种动物退出了比赛，运动场上再也看不见它们的身影。
（1）短文中提到的鹅鸭适于水中生活，相适应的外形特征主要是________________________。
（2）哺乳动物运动的方式多种多样，但它们的运动系统都是由_______和__________组成的。
（3）看马戏团表演时可看到，在驯兽员的一声令下，“狗熊踩单车”、“小狗算算术”“、老虎钻火圈……一些动物会做出很多不可思议的动作。动物个体完成这些复杂的动作，都是由运动系统，在_____________系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的。
（4）在自然界中，剑齿虎、猛玛象等很多种珍稀动物，现在都看不见了。它们灭绝的主要原因是_________________。
22. (5分)每年的春夏季节，乘车从德州至济南的高速公路上，只要稍一留神，你就会看到公路两旁树上一个接一个的喜鹊巢，还有一双双、一对对站立枝头、随风摇摆的灰喜鹊(见右图)。灰喜鹊属雀形目、鸦科的中型鸟类，分布极其广泛。灰喜鹊繁殖期在5-7月，筑巢一般选择高大的杨树林内，每巢平均产卵5-8枚，灰喜鹊的卵产齐之后，再进行孵卵。据统计，一只灰喜鹤一年能捕食松毛虫1500。多条，可以保护一亩松林免受危害。
（1）与其他类动物相比，灰喜鹊生殖发育的突出特点是体内受精和_______________。
（2）灰喜鹊营巢由雌雄二鸟共同进行，由雌鸟孵卵、雌雄亲鸟共同哺育幼鸟(右图)。从发育情况看，雏鸟属于______________。（3）灰喜鹊每年均会营造新巢，并有营疑巢的习惯，即在它们真正使用的巢周围搭建很多并不使用的空巢，这种行为属于_______行为。
（4）灰喜鹊尾巴较长，它从某处飞过来，落到树枝上时，往往都会翘一下尾巴。这主要是起到保持_________的作用。
（5）在育雏期，当有人上树测雏鸟的体重时，灰喜鹊便发出“喳，喳”的鸣叫声。周围其他的灰喜鹊一起飞来，一齐“喳、喳”地叫个不停。这说明灰喜鹊种内有群栖和的__________关系。
23. (5分)下图是人体呼吸系统结构示意图，请据图回答问题:
（1）人的呼吸系统包括肺和呼吸道，呼吸道由图中________(填数码代号)组成。
（2）患感冒时，由于病毒感染，[5]中的粘膜会______________，造成说话带鼻音。
（3）[6]与血液间的气体交换是通过________ 作用实现的，交换后，血液发生的变化是_________。
（4）空气中的氧气进人循环系统，需经血液里的________运输到全身各处。22. (5分)世界卫生组织的事故调查显示，大约50%-60%的交通事故与酒后驾驶有关。因此，我国管理部门近几年不断地加大处罚力度，但有些人置若罔闻，仍抱着侥幸心理酒后驾车上路。请结合下图回答下题:
（1）“醉酒”者常常表现出走路不稳、神志不清、呼吸急促等现象，这是由于酒精依次麻痹了图一中的_________(填数码代号)造成的。
（2）“红灯停，绿灯行”是人尽皆知的交通规则，但是“闯红灯”现象屡见不鲜。“闯红灯”的反射活动属于____________，参与该反射的高级神经中枢至少有______个。
（3）某人在“酒驾”交通事故中受伤，医生用针刺其指尖，此人有感觉但是没有缩手，则受伤部位可能是图二中的_______(填数码代号)。
（4）过量饮酒有害于神经系统的健康，而科学用脑，有助于神经系统的健康，并能延缓神经系统的衰老。关于科学用脑，你有什么合理化的建议？________________________________________________________________________________________________________________ (至少提2条建议)。
25. (5分)生态学家用能量金字塔模型来体现生态系统中能量流动的过程。在能量金字塔中，高一级的营养级叠加在低一级的营养级上面，而底部主要是绿色植物，为第一营养级。能量金字塔的每一层代表每个营养级最多获得的能量。请回答下列问题:
（1）生态系统的能量源头是__________，生产者通过光合作用把它转化成化学能，固定在制造的有机物中，输人到第一营养级。
（2）生态系统中的能量是通过_________依次传递的。
（3）由图可以看出，下一营养级只能利用到上一营养级大约__________的能量。
（4）能量金字塔说明，在生态系统中，能量流动的特点:_____________________________。
（5）在生态系统中，与能量流动不同的是，物质循环是周而复始的。碳元素是蛋白质、脂类及其他重要有机物的组成元索，主要以________________的形式参与循环。
26. (5分)植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。图甲曲线表示在恒温30℃时，某水藻在不同光照强度下，吸收二氧化碳与释放二氧化碳量的关系;某同学为“研究光照强度对植物光合作用速度的影响”，设计如下图乙实验装置，此装置的优点在于，可通过控制灯泡功率的大小或调节试管与灯泡的距离，来改变光照的强弱。试回答下列问题:
（1）光照强度为B点时，水藻吸收二氧化碳量为0，水藻是否进行了光合作用?__________。
（2）单位时间内，水藻释放氧气量应______________(大于、小于或等于)其光合作用产生的氧气量。
（3）图乙实验中，每隔5分钟改变一次试管与光源之间的距离，随着距离的增加，密闭的试管中产生气泡减少。造成这一结果的主要原因是:①__________变弱;②____________减少。
（4）若该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25℃时，B点将向____________(左或右)移动。
