株洲县教育局关于印发《2014年初中毕业学业考试实施方案》的通知
局直各单位、各乡镇中学、民办学校：
现将《2014年初中毕业学业考试实施方案》印发给你们，请遵照执行。
株洲县教育局
2014年4月2日
株洲县2014年初中毕业学业考试实 施 方 案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人、全面发展为目标，以有利于深化课程改革，有利于促进义务教育均衡发展，有利于规范初中办学行为、减轻学生过重学业负担，有利于普通高中优质特色发展为原则，优化育人模式，确保课程改革稳步推进，推动素质教育深入实施。
二、组织领导
成立株洲县初中毕业学业考试工作领导小组，负责全县初中毕业学业考试工作的组织领导。由邓霞云任组长，胡伏良、何子平、宋鸥、易佳旺任副组长，胡伏良为执行副组长，胡靖、彭中辉、唐传伟、张运再、邱洪江、易罕夫、刘林满为成员，下设中考办公室，由彭中辉兼任办公室主任。
各乡镇和县直学校、民办学校要相应成立初中毕业学业考试工作领导小组，乡镇由乡镇中学校长任组长，常务副校长任副组长，附属校校长、副校长、财务、教导主任、总务主任、政教主任为成员；县直、民办初中由校长任组长，主管副校长任副组长，教导主任、政教主任、总务主任为成员，具体负责本单位初中毕业学业考试工作。
三、文化考试科目及时间安排
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年级 |
日期 |
上午 |
下午 |
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八年级 |
6月16日 |
地理：8：00-9：30
生物：10：30-12：00 |
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九年级 |
6月16日 |
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语文：14：30-16：30 |
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6月17日 |
物理：8：00-9：30
历史：10：30-12：00 |
数学：14：30-16：30 |
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6月18日 |
政治：8：00-9：30
化学：10：30-12：00 |
英语：14：30-16：10 |
四、体育考试
全县初中毕业生统一组织体育测试，测试成绩作为毕业生综合素质评价的重要依据（占运动与健康维度的90%）。考试项目为：1、男生1000m、女生800 m跑；2、1分钟跳绳；3、自选项目：篮球、排球、踢毽子。
五、考试科目设置、分值设定及成绩评定
2014届初中毕业学业考试内容由书面考试、学科考查两部分组成。两项成绩作为初中毕业生毕业评定的依据。
（一）书面考试
2014届初中毕业生参加的学业考试科目包括政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史七科，2015届初中毕业生参加的学业考试科目为生物、地理二科，各科卷面分均为100分，其中英语科听力占20分。均实行闭卷考试。
听力残疾鉴定为四级及以上的听障学生，英语听力科目实行免考。聋哑学生的英语口语考试参照听力科目免考方案执行。考试试卷和答卷按照网上阅卷的标准印制。
（二）学科考查
学科考查包括理科实验考查、综合实践活动考查(含劳动技术操作考查、信息技术上机考查等)、音美考查。考查成绩纳入学生综合素质评价（具体见《株洲市2014年初中毕业生综合素质评价实施方案》）。学科考查命题、组考及成绩由学校负责实施管理。
（三）成绩评定
今年全市初中毕业学业成绩继续采用等级制呈现。以语文、数学、英语、文科综合（政治、历史、地理）、理科综合（物理、化学、生物）5个学科呈现，每个学科按参考总人数，从高分到低分的顺序分别占25%、30%、26%、10%、8%、1%的比例用A、B、C、D、E、F六个等第表示，F等为不合格等第。全县7月1日公布成绩。移动用户、电信用户分别可拨打16829105（初三）、16829107（初二）查询成绩。
成绩发布后第三天由中考办公室组织查分。查分结果公布到校。查分不更改主观评分，只进行合分核对和有无漏阅核对。
六、毕业学业考试的命题和阅卷
全市统一命题和制卷。按《株洲市教育局关于规范初中毕业学业考试组织工作的通知》组织命题考试工作。
（一）命题原则
总体要求：试题要充分体现课程标准对“学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的基本要求。具体要求如下：
1.贯彻课改理念，切合教学实际，不出偏、怪、难题，同时引导学校摒弃死记硬背、机械训练的教学方式。
2.强调能力立意，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力，推进教学方式和学习方法的改革。
3.注重学科核心知识和通用方法，注重实验操作技能和学科精神培养，注重考查学生对知识结构体系的整体把握能力。
4.难度适中，根据不同学科的特点和株洲实际，整卷难度控制在0.55-0.65之间。
（二）命题依据
各学科《2014年湖南省初中毕业学业考试标准》和教材。
（三）学科命题要求
1.语文试题要更加突出母语学科的基础性重要地位，注重对中华优秀传统文化的考查;着重考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究能力。试卷结构采用语言文化知识的积累运用+阅读理解+写作的形式。基础知识考查应放在实际语言环境中，避免纯粹知识的考查。阅读理解以课外文字材料为主，注重考查学生对文章整体的感知、理解、领悟和审美能力。写作不设审题障碍，淡化文体要求，着重考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的能力。作文题应从学生实际出发，让学生有话可说，抒发真情实感，切实反映学生的情感、态度、价值观。命题形式为命题作文或材料作文。
2.数学试题着重考查学生的数学思考能力、解决问题能力和对数学的基本认识，关注学生对符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等核心内容的考查。可设计一定的结合实际情境的问题，加强创新意识和数学思维方法及数学应用能力的考查。注重通性、通法的考查，不追求解法技巧。
3.英语试题要体现语言学习的生活化，着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识;要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平;要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题;应以具有语境的应用型试题为主，合理配置主观题和客观题，着重考查学生在真实情境中正确与合理使用语言的能力，不孤立地考查知识点，更不考查对知识的机械记忆。听力测试应着重考查学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境的题型。
4.理科物理、化学、生物试题要注重在具体情境中考查学生对基本概念和基本原理的理解；注重联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查。不过分追求对知识的全覆盖，加强实验在教学中的作用，能够对基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。注重考查学生应用所学基础知识分析、解释、解决实际问题的能力。要联系生活、生产及社会实际，注重科学思想及科研方法的渗透，突出科学探究的过程与方法，培养学生的科学素养和思维能力。
5.文科政治、历史、地理试题要加强学科内知识的整合，坚持能力立意和教育价值立意的原则。试题应具有思想性、基础性、人文性、综合性、实践性，既考查课程核心知识的掌握情况，又要考查学生在具体情境中运用知识和解决问题的能力。即通过对资料、表格、图片等信息的分析和处理以及对开放性问题的考试，考查学生收集、处理信息的能力和运用学科知识和方法进行推理的能力。试题注重与社会实际和学生生活的联系，注重地方特色素材的应用，符合学生的年龄特征和认知水平。试题的材料应短小、新颖、通俗，试卷的阅读量和书写量要恰当，开放性试题的设计要让学生有充分的发挥余地。
（四）命题管理工作
1.市教育局建立以教研员和骨干教师组成的市中考命题专家库，每年中考命题教师在纪委监督下从专家库随机抽取。命题实行学科组长负责制，签订中考命题保密协议。进一步完善命题、审题、制卷、评卷等各个环节工作制度，确保考试质量，杜绝差错。
2.市教育局建立命题教师培训工作机制。将命题原则、学科命题要求及学科学业考试标准作为主要培训内容。
（五）阅卷
为公平公正地评价学生的学业，客观科学地对初中教学质量进行分析，2014年全市初中毕业学业考试继续实行网上双评阅卷制度。
七、综合素质评价
学生综合素质评价按道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况五个维度进行。评价结果采用等级制呈现，即分别用A（优）、B（合格）、C（不合格）三等表示。评价标准、操作程序按县教育局下发的方案执行。
八、模拟考试时间及科目
为熟悉正式考试答题卡的填写，各初中学校在5月上旬组织初二学生举行生物模拟考试，具体时间另行通知。
九、毕业标准的认定
学生毕业标准由学业成绩和综合素质评定两方面共同决定。凡有下列情形之一者，不能发放毕业证：
（一）学业成绩有一科以上（含一科）为F等或补考后仍不合格，不能毕业。
（二）综合素质评定结果中“道德品质与公民素养”这个维度评定为“C”等。
未达到毕业标准但修满规定修业年限者，发初中结业证书；综合素质“道德与公民素养”评定为“C”等的学生，须在一年后经学生所在地社区证明其确有进步且达到“C”等标准以上，再发毕业证。
