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2010年自考教育心理学笔记串讲
来源:2exam.com 2010-1-22 编辑:yangmeiling 【字体:小 大】
2010年自考教育心理学笔记串讲

第七章 技能的形成
  第一节 技能的概述
  1、定义:技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式
  2、特点:①技能是通过学习或练习而形成,不同于本能行为。②技能是一种活动方式,由一系列动作及其执行方式构成的,属于动作经验,不同于认知经验的知识。③技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求,不是一般的习惯动作。
  3、种类:
  ①操作技能:动作技能、运动技能
  ②心智技能:能力技能、认知技能
  4、作用:能够对活动进行调节与控制,还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。
  第二节 操作技能的形成
  一、操作技能形成的阶段
  1、操作定向:含义,定向映象
  2、操作模仿:含义,动作特点(四点)
  3、操作整合:含义,动作特点(四点)
  4、操作熟练:含义,动作特点(四点)
  二、操作技能的培训要求
  1、准确地示范与讲解
  2、必要而适当的练习
  3、充分而有效的反馈
  4、建立稳定清晰的动觉
  第三节 心智技能的形成
  一、理论
  1、心智动作按阶段形成理论(加理培林 前苏联)
  动作的定向阶段→物质与物质化阶段→出声的外部言语动作阶段→不出声的外部言语动作阶段→内部言语动作阶段。
  2、心智技能形成三阶段论(安德森)
  认知阶段→联结阶段→自动化阶段
  3、我国心智技能形成三阶段论:
  ①原型定向:4注意点
  ②原型操作:4注意点
  ③原型内化:4注意点
  二、心智技能的培养要求
  1、激发学习的积极性与主动性;
  2、注意原型的完备性、独立性与概括性;
  3、适应培养的阶段特征,正确使用语言。



 
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