科学卷

　　采荷中学教育集团严国忠(浙江省特级教师)

　　着眼基础体现方法关注能力

　　2010年中考科学试题在继续注重评价学生对科学基础知识理解的同时，进一步加强了对多种能力的考查，坚持有利于考查考生解决简单实验问题的能力、初步的科学探究能力和学习新知识的能力。

　　强调科学分析方法

　　试题在考查基本概念和原理的同时，注重考查学生的基本运用能力，大多数试题体现了这一要求，如：压强知识、简单的磁现象、摩擦现象、简单机械、牛顿第一运动定律、家庭电路、浮力、传染病传播的环节等等，根据课程标准的要求，这些基础知识都是常态教学中要求学生必须掌握的。

　　在考查过程中，不考查简单的机械记忆，而是更倾向于考查学生对科学知识的理解、运用和综合能力。

　　重视实验操作过程

　　试卷重视对学生科学探究能力的考核，不仅关注实验基本操作(如量筒等基本仪器的操作)，更重视对实验思想、实验设计、实验现象分析、实验数据处理、实验结论获得和语言表述等方面的考核。

　　如：研究滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系、测量小灯泡额定功率的实验等问题。科学探究在试卷中分值比重较大。

　　考查科学基本素养

　　试卷考查了学生知识面的广度和对科学知识的初步综合运用及创新能力。如：氢动力汽车、树木生长的最高极限的知识等。

　　试卷在课本实验的基础上还要求学生拓展思维，通过分析、比较、归纳、演绎等方法，寻求新的解决途径。如32题研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响，这些试题重在考查科学素养，需要考生在新的情境中运用基础知识。

　　试卷给学生的启示是，在新的情景中，用科学方法、科学思维剖析与解决问题，才是科学学习追求的目标。