教学要求: 通过本章的学习，掌握基础写作的含义、作用和特性。了解高师写作课的任务。
教学重点：写作的特性。基础写作的含义与作用。
难点：写作特性的一些基本问题。
教学主要内容：
一、 基础写作的含义与作用
二、 写作的特性
习题与作业：
1、基础写作的研究对象是什么？
2、请简单介绍一下写作学的发展。
3、请简述写作学的含义与特性。
第二章：写作主体与客体
教学要求：要求学生掌握写作主体所需要的素质和能力；理解写作客体的作用及构成；了解写作主、客体之间相互影响的关系。
重点：教学重点在于第二节写作主体的能力。
难点：难点是把书面理论知识转化为每个学生的基本技能。通过本章的学习，使学生掌握写作主体所需要的基本能力，强化主体意识，扩大客体信息源，从而提高语言文字的表达能力。
教学主要内容：
一、写作主体的素质
二、写作主体的能力
三、写作客体的构成
四、写作主客体的关系
习题与作业：
1、写作主体的生活素养、学识修养、人格品位和审美理想等包括哪些内容。
2、写作主体所必需具备的基本能力包括哪些。
3、什么是写作主体的观察能力、感受能力、思维能力和想象能力。
4、什么是写作主客体的对照关系、写作主客体的同型关系、写作主客体的双向建构及写作主客体联系的中介。
第三章：写作载体与受体
教学要求：通过学习，弄清材料、主题、结构、语言及其相关概念，掌握集材、炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。了解写作受体的有关概念和知识。
重点：教学重点在第一节和第二节。
难点：难点是在训练过程中，师生的相互配合。通过训练，提高学生搜集材料、提炼主题、谋篇布局、运用语言的能力。
教学主要内容：
一、写作载体的内质
二、写作载体的外形
三、写作受体解读的特征
四、写作受体与写作载体的关系
习题与作业：
1、 写作材料的含义与作用是什么？
2、 怎样选择与使用材料？
3、 主题的含义与特性、主题的提炼与要求是什么？
4、 结构的含义与形式、结构的单位与要求是什么？
5、 什么是语言的功能与素养、特性与要求？
6、 什么是写作受体解读的素质，怎样理解写作受体解读的特征。
第四章： 写作行为过程
教学要求：掌握写作运思的方法，了解感知、运思、行文的交叉递变过程，认识写作行为过程是认识和表达的矛盾统一过程。通过本章学习，对文章写作的整个过程有个大致的了解，使学生能够把前两章所学的内容贯穿起来，自觉运用到写作行为中。
重点：写作运思。
难点：辨识运思与构思的不同。
教学主要内容：
一、写作感知
二、写作运思
三、写作行文
习题与作业：
1、什么是是感知。
2、写作感知的方法有哪些。
3、写作运思的特性有哪些？写作运思的方式有哪些？写作运思的过程有哪些？
4、写作行文的特性有哪些？简述写作行文的过程。
第五章：写作表达方式与技法
教学要求：掌握写作的基本表达方式，能够运用传统写作技法和现代写作技法，了解写作技法运用的辩证艺术。
重点：写作表达方式。
难点：正确理解写作表达方式和写作技法之间的关系。
教学主要内容：
一、 写作表达方式
二、 传统常用写作技法举隅
三、 传统常用写作技法举隅
四、 写作技法的辩证艺术
习题与作业：
1、 叙述的视角与方法是什么？
2、 抒情的方式有哪些？
3、 描写分为哪几类？它们的要求是什么？
4、 议论的要素有哪些？方法又有哪些？
5、 说明分为哪几类？方法各有什么不同？
6、 常用的传统写作技法有哪几种？
7、 什么是意识流与蒙太奇？
8、 什么是反讽与黑色幽默？什么是象征与变形？
第六章：散文
教学要求：了解散文写作的基本要求，能够写出符合规范的散文作品。
重点：散文的特点，散文的写作要素。
难点：立意，选材。
教学主要内容：
一、散文的内涵和类型
二、散文的特征
三、散文的写作
习题与作业：
1、散文的特点是什么？
2、什么是素材，什么是题材？
3、散文的类型有哪些？
4构思一般要注意的问题有吧些？
5、写一篇叙事散文。
6、定一篇抒情散文。
第七章：科普文
教学要求：熟悉科普文写作的基本要求和特征，能够写出较好的科普文章。
重点：科普文的特点和作用。
难点：特点与不同的境界。
教学主要内容：
一、科普文的含义和作用
二、科普文的特点和不同的境界
三、科普文的基本要求和语言特点
习题与作业：
1、科普的含义是什么？
2、科普文的作用是什么？
3、科普文与科学小品的区别是什么？
4、科普文写作的主要特点是什么？
5、写出科普文写作的五项要素。
6、科普文语言的功能性特点是什么？
第八章：评论文
教学要求：理解社会评论文的性质和特点，能够写出有一定见解的社会评论。
重点：评论文的特点和性质。
难点：评论的观点和方法。
教学主要内容：
一、社会评论
二、文艺评论
三、学术评论
习题与作业：
1、社会评论的性质和特点是什么？
2、获取社会评论对象的途径和方法有哪些？
3、文艺短评指的是什么？
4、文艺短评的写作过程和方法有哪些？
5、文艺短评写作应注意什么？
6、学术短评的特点是什么？
7、学术短评写作应注意什么？
四、主要教学参考书及材料
1、董小玉主编：《现代写作教程》（第一版），高等教育出版社
2、巫汉祥编著《大学写作教程》，科学出版社2004年。
3、刘锡庆、朱金顺：《写作通论》，北京出版社，2000年。
4、江少川主编《实用写作教程》，华中师范大学出版社，1998年。
《地学基础》
一、课程性质与设置目的
《地学基础》是农业资源与环境、土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、环境工程专业的学科基础课或者专业基础课。本课程主要讲授地球的基本特征、物质组成、地质作用与地质构造、大气与气候、地表水与地下水、地貌、土壤、植被以及地域分异等方面的基本原理与内容。通过学习使学生掌握地球表面各自然地理成分的特征、成因、相互关系、发展变化规律以及地域分异规律；人类干扰、控制下，自然环境的变化规律、发展方向；合理利用、改造、保护自然环境和自然资源的途径与措施。
二、课程教学的基本要求
通过本课程的学习，使学生能够：
1）、了解地球的基本特征与演化规律，掌握地球形状和大小的地理意义，熟悉地带性理论的基本内容；
2）、掌握常见造岩矿物、常见岩石的基本特征、成因以及肉眼鉴定特征和方法；
3）、辨认常见的地质构造，利用罗盘测量岩层产状的方法，熟练掌握阅读、编制、地形图、地质图的原理、方法和步骤；
4）、阐述内外动力地质作用的特征、规律、相互关系以及其对自然资源和自然环境的影响；
5）、认识大气圈的基本特征、运动变化规律、热量带与气候带的成因和特征以及其对自然环境的影响；
6）、认识水圈的基本特征、运动变化规律及其对自然环境和自然资源的影响；
7）、掌握地貌的成因、特征、分级与分类以及发育变化规律；
8）、掌握土壤的成因、特征、分类以及分布规律；
9）、熟悉植被的概念、类型与分布规律；
10）掌握地域分异的基本特征与原理及其对土地资源利用与管理的影响。
三、课程内容与考核目标
一、地球概况
学习目的和要求：掌握地球在宇宙中的位置、地球的形状和大小及其地理意义、地球的物理性质、地球的圈层构造、地球的运动、地球的形成和演化等内容。通过学习，力求从宏观上掌握地球的特征、形成、运动与演化规律。
课程内容：主要介绍地球地带性、地球运动、圈层构造和地球的形成和演化的基本理论；地球的物质组成、基本特征、形状、大小、岁差、章动等基本知识；确定地理坐标的基本技能。
习题作业：
1、简述地球的物质组成、基本特征、圈层构造。
2、阐述不同尺度下地球的运动规律。
3、论述地球大小和形状的地理意义。
4、论述地带性理论的基本内容。
二、矿物
