注重基础 考察综合能力
估分嘉宾介绍：
傅忠扬
大连理工大学附属高中教师，课堂教学多次在省内国内获奖，《高中生物教材中所涉及的分子生物学》一文荣获“2011中国教育系统优质课”。
第29题（10分）
（1）淀粉（1分）；麦芽糖（1分）（2）少（1分）；带胚的种子保温后能够产生a-淀粉酶，使淀粉水解（2分，答案合理也给分。没写“带胚”的种子应扣分）（3）诱导种子生成a-淀粉酶（3分，答案合理可给分）（4）GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好（2分，答案合理可给分。如答适当提高GA浓度可提高a-淀粉酶的产生量等给分）
第30题（9分）
（1）肝糖原的分解（1分）；非糖物质的转化（2分，答脂肪、某些氨基酸的转化给分）（2）胰岛素可以促进血糖进入细胞被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢（4分，答案合理可给分）（3）内质网（1分）高尔基体（1分，顺序可颠倒）
第31题（10分）
（1）生产者（2分，答案合理给分。如答绿色植物给分）（2）出生率（2分）死亡率（2分，顺序可颠倒）（3）随机取样（2分）（4）垂直结构（1分）；水平结构（1分，顺序可颠倒）
第32题（10分）
（1）基因的分离定律和自由组合定律（3分，只答自由组合定律给分，只答分离定律应扣分）（2）4（3分）（3）0（2分）；1（或100%）（2分）
第39题【生物-选修1：生物技术实践】（15分）
（1）划线（2分）；稀释涂布（或涂布）（2分）（2）涂布（1分）（3）敏感（2分）；不敏感（2分）；该致病菌对C的敏感性比对A的弱（2分）；耐药菌（2分）（4）A（2分）
第40题【生物-选修3：现代生物科技专题】（15分）
（1）纤维素酶（1分）；果胶酶（1分，顺序可颠倒）；原生质体（2分）；愈伤（2分）；再分化（或分化）（2分）；植物体细胞杂交技术（1分）（2）体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体（2分，答案合理给分）；
在减数分裂中，前者染色体联会异常，而后者染色体联会正常（3分，答案合理给分）（3）胚状体、不定芽、顶芽、腋芽（1分，答对其中一个即给分）记者辛敏娟 摄影记者孟楠
相关提醒
高考结束，考生面临不容忽视的任务就是准确估分。生物学科的估分如何更准确和客观呢？现给出以下建议。
1.估分前，重做试卷，还原答案：不看答案（否则回忆时会受干扰），而是将题目再做一遍，力争将考场答案准确还原。
2.拿到答案，静心回忆，立即估分，注重全面：及时估分会对某些细节的估分达到较高的准确性，也不要急于看答案，应静心回忆，全面忠于“原作”，不要受情绪、面子等因素，实事求是很重要。
3.根据以往的经验，值得注意的是：书写专有名词出现错别字不得分；表述概念层次不清、答案叙述有错误一般不得分；答案与标准答案不完全一致、不完整、语意包含答题采分点，可考虑适当得分；建议适当参考教师意见，多次估分。
