生物
考了单独二孩、雾霾天气
【考生反映】过关容易，得A有一定难度
考生总体感觉本次生物考试选择题好做，非选择题有难度。非选择题中，减数分裂和有丝分裂题中的个别问题设置不常见，反射弧中的知识点考查较灵活，遗传题中考到“F1自由交配获得F2，F2自由交配获得F3”，这个知识点的考查，对学生能力要求很高。整份试卷，对学生来说过关容易，得A有一定难度。
【名师点评】
考查学生实验设计、迁移能力
点评人：中华中学高级教师、南京市高中生物中心组成员杨克俊
1、重点考查基础知识和基本技能
选择题的覆盖面较广，突出了对生物学基础知识和基本技能的考查，如供能物质、真核细胞结构与原核细胞、细胞学说、主动运输、遗传图谱、中心法则、免疫、反射弧、生态系统、种群数量的曲线图、有丝分裂实验等，与考前的复习及模拟考试涉及的知识点相似。
2、重视生物学理论联系生活实际
试题中考查了坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展；在非洲爆发的埃博拉，与人体免疫系统产生的抗体的关系；秸秆焚烧也是导致雾霾天气的原因，等等。这些试题与生产生活联系紧密，符合命题的指导思想。
3、注重考查实验操作和设计能力
实验题考查“质壁分离”，其中在盖玻片的一侧滴30%的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，让学生填写“重复多次”，让蔗糖溶液与细胞充分接触。如果没真正做过这个实验，学生会感到困难的，这是在考查学生实验操作能力。纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，提取到的原生质体，不能放在浓度过高或过低的溶液中，请学生解释原因，这是考查学生实验设计能力，学生没有做过这个实验，但他们可以根据已有知识：人体红细胞在高渗溶液中失水皱缩，在低渗溶液中吸水膨胀而溶血，在等渗溶液中保持状态不变；植物细胞去除细胞壁以后，与人体红细胞具有相似的结构特点，即在高渗溶液中失水皱缩，在低渗溶液中吸水膨胀，会设计实验的学生就能答好这题，这也考查了学生实验迁移能力。
