12．【参考答案】C
【命题立意】通过细胞分化、衰老、癌变的相关知识，考查学生批判性思维能力。
【试题解析】细胞分化、衰老遗传物质不变；分化、衰老、癌变的细胞蛋白质种类不完全相同；癌变不受机体的控制。
13．【参考答案】C
【命题立意】通过细胞增殖的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】赤道板不是真实的结构。
14．【参考答案】D
【命题立意】通过基因分离定律的相关知识，考查学生的实验与探究能力。
【试题解析】杂合的高茎豌豆自交获F1，将F1中表现型为高茎的豌豆自交得F2，由于F1中，表现型为高茎的豌豆中DD占1/3、Dd占2/3，则F2中dd占2/3×1/4=1/6，F2中性状分比离5：1，在F1即出现能稳定遗传的矮茎豌豆。
15．【参考答案】A
【命题立意】通过基因和染色体的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】非等位基因也可以在同源染色体上；位于同源染色体的相同位置上的基 因可以是相同的基因；减数分裂过程中同源染色体的两两配对现象叫做联会。
16．【参考答案】B
【命题立意】通过减数分裂的相关知识，考查学生的获取信息能力。
【试题解析】图甲可以是第一极体，A项错误；图丙一定是次级卵母细胞，C项错误；M、m是相同的染色体，D项错误。
17．【参考答案】B
【命题立意】通过常染色体遗传和伴性遗传的相关知识，考查学生的综合运用能力。
【试题解析】若为常染色体上的显性遗传病，有的患病个体为杂合子，有的无法确定基因型纯合还是杂合。
18．【参考答案】D
【命题立意】通过遗传定律的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；显性杂合子和显性纯合子的表现型相同，B错误；测交实验可用于检测F1的基因型，还可用于验证基因分离定律和自由组合定律，C错误；F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。
19．【参考答案】D
【命题立意】通过噬菌体侵染细菌实验的相关知识，考查学生的实验与探究能力。
【试题解析】甲组是用32P标记的DNA，乙组是用35S标记的蛋白质，DNA是半保留复制，所以甲组的子代噬菌体不一定都有放射性。
20．【参考答案】C
【命题立意】通过中心法则的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA片段不一定是一个基因；双链DNA分子中碱基互补配对，所以A＝T、G＝C，故不能得出B项结论；由于有a个碱基对，所以在碱基对任意排列时，最多有4a种排列方式；DNA复制的特点是半保留复制，复制n次，需要胞嘧啶脱氧核苷酸(2n－1)(a－b)个。
21．【参考答案】D
【命题立意】通过遗传信息的传递和表达的相关知识，考查学生的创造能力。
【试题解析】A项DNA分子复制合成的两条子链中碱基序列不相同。B项mRNA可与DNA分子的一条链形成“杂交区域”。C项一个mRNA上可以结合多个核糖体，不是共同合成一条肽链。
22．【参考答案】B
【命题立意】通过基因突变的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】基因突变不改变基因的数目。
23．【参考答案】B
【命题立意】通过教材实验的相关知识，考查学生的实验与探究能力。
【试题解析】对染色体染色的染色剂是龙胆紫、醋酸洋红或改良苯酚品红染液。基因重组只能发生在减数分裂。只有低温诱导染色体数目变化实验用到了卡诺氏液。
24．【参考答案】D
【命题立意】通过考查人工诱导多倍体育种的相关知识，考查学生的综合运用能力。
【试题解析】中国荷斯坦牛、杂交水稻是杂交育种，青霉素高产菌株是诱变育种。
25．【参考答案】A
【命题立意】通过人类遗传病的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】显微镜下看不见基因。
26．【参考答案】C
【命题立意】通过现代生物进化理论的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】变异是不定向的，地理隔离不一定导致生殖隔离。共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。
27．【参考答案】A
【命题立意】通过组织液的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】组织液不能来自淋巴。
28．【参考答案】B
【命题立意】通过生物体生命活动的相关知识，考查学生的综合运用能力。
【试题解析】抗体是浆细胞分泌的；下丘脑是体温调节中枢；单侧光引起生长素分布 不均匀。
29.【参考答案】B
【命题立意】通过人体免疫调节的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】淋巴细胞参与的是特异性免疫；T细胞分泌淋巴因子；效应T使靶细胞裂解。
30．【参考答案】B
【命题立意】通过植物激素应用的相关知识，考查学生的综合运用能力。
【试题解析】生长素类似物用于麦田除草和获得无子番茄，乙烯促进果实成熟。
31．【参考答案】B
【命题立意】通过种群的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】一间屋中全部蟑螂不是一个种群。
32．【参考答案】B
【命题立意】通过种群数量变化的相关知识，考查学生获取信息的能力。
【试题解析】由曲线分析，甲乙为捕食关系，乙捕食甲。
33.【参考答案】A
【命题立意】通过群落的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】影响群落中动物垂直结构的主要因素是食物和栖息空间。
34．【参考答案】B
【命题立意】通过生态系统结构和功能的相关知识，考查学生的理解能力。
【试题解析】两个营养级之间的传递效率是10%-20%，而蚜虫和瓢虫只是两个营养级中的一种生物，无法计算传递效率。
35．【参考答案】C
【命题立意】通过有关酶的实验相关知识，考查学生的实验与探究能力。
【试题解析】实验一中，底物的量是一定的，如果继续增加酶浓度，相对反应速率先增加后基本不变，A项错误。实验一中，增加底物浓度，其化学反应速率不变，因为酶的数量不足，B项错误。实验温度为最适温度，若提高反应温度，反应速率会降低。
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