主题三：生物与环境
考点侧重：注意关注生态系统的组成、食物链和食物网及生态系统的自我调节；关注生物圈的内涵及理解保护生物圈的意义。
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
生物与环境组成生态系统 |
生物的生存条件 |
A |
|
生物与环境的关系 |
B |
|
生态系统的组成及类型 |
B |
|
生态系统中的食物链和食物网 |
B |
|
生态系统的自我调节能力 |
A |
|
生物圈是人类与生物的共同家园 |
生物圈是最大的生态系统 |
B |
|
生物圈的保护 |
A |
主题四：生物圈中的绿色植物
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
绿色开花植物的一生 |
种子萌发的条件和过程 |
A |
|
芽的发育和根的生长过程 |
A |
|
开花和结果的过程 |
B |
|
绿色植物的生活需要水和无机盐 |
绿色植物的生活需要水和无机盐 |
A |
|
绿色植物的蒸腾作用 |
A |
|
绿色植物的光合作用和呼吸作用 |
绿色植物的光合作用 |
B |
|
绿色植物光合作用原理在生产上的应用 |
C |
|
绿色植物的呼吸作用 |
A |
|
绿色植物对生物圈有重要作用 |
绿色植物为所有生物提供食物和能量 |
B |
|
绿色植物有助于维持生物圈碳-氧平衡 |
B |
|
绿色植物在生物圈水循环中的作用 |
A |
考点侧重：注意关注绿色开花植物的一生；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能的概念和原理以及在生产上的应用；理解植物在生物圈中的重要作用。
主题五：生物圈的人
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
人的食物来源于环境 |
人体需要的主要营养物质 |
B |
|
人体消化系统的组成 |
A |
|
食物的消化和营养物质的吸收过程 |
B |
|
设计一份营养合理的食谱 |
C |
|
食品安全 |
A |
|
人体生命
活动的能量供给 |
人体血液循环系统的组成 |
B |
|
人体血液循环的过程 |
B |
|
血型与输血的关系 |
A |
|
观察小鱼尾鳍内血液的流动 |
A |
|
人体呼吸系统的组成及功能 |
A |
|
人体肺泡与血液的气体交换 |
B |
|
人体肺部和组织处的气体交换过程 |
B |
|
探究呼出的气体中含有二氧化碳 |
C |
|
人体代谢
废物的排出 |
人体泌尿系统的组成 |
A |
|
尿液的形成和排出 |
B |
|
其他排泄途径 |
B |
|
人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 |
人体神经系统的组成 |
B |
|
人体神经调节的基本方式 |
B |
|
膝跳反射活动 |
C |
|
人体眼、耳等器官的结构功能 |
B |
|
人体的激素调节 |
B |
|
人是生物圈中的一员 |
人类的起源和进化 |
A |
|
人对生物圈的影响 |
B |
考点侧重：注意关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的整合以及结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液的形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活动的调节。注意考查有关生理活动的探究能力。
主题六：生物的生殖、发育与遗传
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
人的生殖
和发育 |
男性生殖系统的结构和功能 |
A |
|
女性生殖系统的结构和功能 |
A |
|
受精过程 |
A |
|
胚胎发育过程 |
A |
|
动物的生殖
和发育 |
昆虫的生殖和发育过程 |
B |
|
两栖动物的生殖和发育过程 |
A |
|
鸟的生殖和发育过程 |
A |
|
植物的生殖 |
植物的无性生殖（如扦插、嫁接） |
B |
|
植物的有性生殖 |
A |
|
生物的遗传
和变异 |
DNA是主要的遗传物质 |
B |
|
染色体、DNA和基因的关系 |
B |
|
生物的性状是由基因控制的 |
A |
|
人的性别决定 |
B |
|
优生优育 |
A |
|
生物的变异 |
A |
|
遗传育种在实践上的应用 |
A |
考点侧重：注重关注生物的性状、基因在亲子代的传递、人的性别遗传、优生优育的原理及意义。
主题七：生物的多样性
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
多样的生物 |
病毒、细菌和真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 |
B |
|
检测不同环境中的细菌、真菌 |
B |
|
藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主
要特征以及它们与人类生活的关系 |
B |
|
生命的起源
和生物进化 |
生命起源的过程 |
A |
|
生物进化的主要历程 |
B |
|
生物进化的基本观点 |
B |
考点侧重：注意关注病毒、细菌、真菌的主要特征、几类植物的主要特征及生命起源的过程、生物进化的主要历程和基本观点。
主题八：健康地生活
|
二级主题 |
内容 |
水平要求 |
|
传染病 |
传染病的病因、传播途径和预防措施 |
B |
|
常见的细菌、病毒（如：艾滋病毒等）性传染病 |
A |
考点侧重：注意关注威胁人体健康的传染病；提 倡在理解的基础上考查预防传染病的措施。
上一页 [1] [2]
